Международный конкурс методических разработок «Уроки Победы»

Для участия в финальном туре победители заочного (отборочного) тура федерального этапа Конкурса, которые ранее предварительно представляли на Конкурс разработки уроков и внеклассных мероприятий, теперь по этим разра- боткам проводили в своих образовательных организациях соответствующие уроки и внеклассные мероприятия. Осуществлялась видеозапись уроков и внеклассных мероприятий, которые размещались на видеохостинге YouTube для просмотра и открытого онлайн-голосования педагогического сообщества. Помимо этого, видеозаписи уроков и внеклассных мероприятий размещены на информационных ресурсах Мин-просвещения России, Российского исторического общества и Группы компаний «Просвещение».

В рамках финального этапа были проведены собеседования с участниками финального тура Конкурса в онлайн-формате. 29 октября 2020 г. прошел «круглый стол» и были подведены итоги финального тура.

Всего в международном конкурсе методических разработок «Уроки Победы» было 11 номинаций. Среди них: «Лучший урок» (истории, родного языка, педагогов мира, изобразительного искусства, иностранного языка, литературы, русского языка), «Лучший музыкальный урок», «Лучший метапредметный урок», «Лучший классный час», «Лучший социальный школьный проект».

Финалистом и победителем международного конкурса в номинации «Лучший социальный школьный проект» от Волгоградской области стала Фастова Елена Игоревна. Она работает учителем истории ФГКОУ «Волгоградский кадетский корпус Следственного комитета РФ им. Ф.Ф. Слипченко», имеет ученую степень кандидата педагогических наук.

Конкурс был направлен на разработку новых методик и практик патриотического воспитания и обучения школьников, на развитие творческой деятельности по обновлению содержания образования, рост профессионального мастерства педагогических работников школ.

Участниками Конкурса стали педагогические работники образовательных организаций общего образования России и зарубежных стран, реализующих общеобразовательные программы, независимо от их организационно-правовой формы. Для участия в Конкурсе соискатели представляли индивидуальные методические разработки урока, классного часа или социального проекта (внеклассного мероприятия) для школьников, посвященные 75-летию Победы в Великой Отечественной войне. Работы направлялись в электронной форме в формате Word с возможностью дополнения материалами в аудио-, видео- и иных презентационных форматах.

Методические разработки уроков оценивались с помощью следующих критериев¹:

– соответствие темы методической разработки цели и задачам конкурса;

– качество оформления представленной методической разработки (общая культура оформления, стиль, грамотность);

– оригинальность замысла методической разработки;

– соответствие возрастным и психологическим особенностям обучающихся;

– уровень проработанности содержания урока, представленного в методической разработке (соответствие научным фактам, авторское дидактическое обеспечение, композиционная целостность, структура и логика изложения);

– использование современных информационных и образовательных технологий;

– разнообразие и эффективность методических приемов, используемых в методической разработке (их целесообразность, достаточность и необходимость);

– разнообразие форм организации деятельности на уроке (совместная, самостоятельная и др.);

• –    практическая ценность методической разработки и возможность ее использования в работе другими педагогами;

• –    использование межпредметных связей в содержании методической разработки.

К видеоурокам предъявлялись следующие методические требования2:

• 1)    соответствие темы, типа и содержания видеоурока конспекту урока, который направлялся в оргкомитет в рамках участия в конкурсе «Уроки Победы»;

• 2)    соответствие видеурока требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;

• 3)    соответствие видеурока возрастным и психологическим особенностям обучающихся;

• 4)    использование во время видеоурока современных информационных и образовательных технологий (например, технология проблемного обучения, технология разноуровневого обучения, проектные методы обучения и т.д.);

• 5)    учет разнообразия и эффективности методических приемов, используемых в рамках видеоурока (их целесообразность, достаточность и необходимость);

• 6)    учет разнообразия форм организации деятельности на уроке (совместная, самостоятельная, групповая, парная и др.);

• 7)    использование межпредметных связей в рамках видеоурока;

• 8)    предоставление с видеоматериалом ссылок на сайты, пособия, электронные книги и др., которые были использованы в ходе подготовки видеоурока;

• 9)    соблюдение дидактических принципов проведения урока.

По итогам финального этапа Международного конкурса «Уроки Победы» опубликован сборник лучших методических разработок финалистов3.

1 URL:

2 URL:

3 URL: