Микросреды образовательной организации

В настоящее время в мире постепенно стираются границы при получении высшего образования. Абитуриенты и студенты с целью получить образование высокого уровня свободно переезжают не только в другие города, но и в другие страны. В России на сегодняшний день тоже происходят такие процессы. Несмотря на то, что уровень мобильности в России значительно ниже мировых показателей, многие абитуриенты переезжают в крупные города России, такие как Москва или Санкт-Петербург, или в другие страны. По этой причине российские образовательные организации должны соответствовать показателям мировых университетов. При выборе университета абитуриенты смотрят на мировые рейтинги образовательных организаций: рейтинг QS, THE, U.S.New, Шанхайский рейтинг и т.д. Каждый из этих рейтингов учитывает совокупность нескольких показателей мировых вузов. Например, рейтинг QS World University Rankings учитывает шесть показателей: исследовательская деятельность, преподавание, мнение работодателей и карьерный потенциал, количество иностранных студентов и преподавателей. Для влияния на эти факторы необходи- мо оценивать международную маркетинговую среду.

В рамках исследования рассмотрено состояние факторов международной микросреды Самарского университета и их влияние на оценку вуза мировым образовательным сообществом.

В работе были проанализированы внутренние субъекты и факторы международной микросреды Самарского университета: доля иностранных студентов Самарского университета и число иностранных научно-педагогических работников. Также были рассмотрены внешние субъекты и факторы международной микросреды Самарского университета: конкуренты и иностранные абитуриенты Самарского университета.

Стратегической целью Самарского университета является повышение конкурентоспособности на международном образовательном рынке.

В соответствии с дорожной картой Самарского университета на 2013-2020 гг. к референтной группе ведущих мировых университетов, выбранных в качестве модельных, относятся 6 университетов. Показатели их деятельности указаны в таблице 1 [1].

Таблица 1. Показатели референтной группы ведущих мировых университетов, выбранных в качестве модельных для Самарского университета

Наименование университета	Место в рейтинге QS	Доля иностранных студентов, %	Число научно- педагогических работников, чел.
Университет Сюррея – Великобритания (University of Surrey)	264	25,47	1403
Университет Пурдью – США (University of Purdue)	105	13,6	1890
Университет Бат – Великобритания (University of Bath)	160	26	2730
Университет Штутгарта – Германия (University of Stuttgart)	259	18,27	5150
Политехнический университет Берлина - Германия (Technische Universität Berlin)	144	18,59	5000
Политехнический университет Эколь ПарижТех – Франция (Ecole Polytechnique ParisTech)	59	31	3500
Самарский университет	800-1000	4,73	166

В таблице 2 приведены показатели модельных для Самарского университе-референтной группы ведущих мировых та, относительно его показателей. университетов, выбранных в качестве

Таблица 2. Относительные показатели референтной группы ведущих мировых университетов, выбранных в качестве модельных для Самарского университета

Наименование университета	Место в рейтинге QS	Доля иностранных студентов	Число научнопедагогических работников
Самарский университет	1,00	1,00	1,00
Университет Сюррея – Великобритания (University of Surrey)	0,2933	5,3848	8,4518
Университет Пурдью – США (University of Purdue)	0,1167	2,8753	11,3855
Университет Бат – Великобритания (University of Bath)	0,1778	5,4968	16,4458
Университет Штутгарта – Германия (University of Stuttgart)	0,2878	3,8626	31,0241
Политехнический   университет Берлина - Германия (Technische Universität Berlin)	0,1600	3,9302	30,1205
Политехнический университет Эколь ПарижТех – Франция (Ecole Polytechnique ParisTech)	0,0656	6,5539	21,0843

В целом по рейтингу QS наибольший отрыв наблюдается между Самарским университетом и Политехническим университетом Эколь ПарижТех. Наименьший отрыв - между Самарским университетом и университетом Сюр-рея. Доля иностранных студентов в Политехническом университете Эколь Па-рижТех выше, чем в Самарском университете, в 6,5 раз. Число иностранных научно-педагогических работников выше, чем в Самарском университете, в

31 раз.

Также проведен анализ внешнего фактора микросреды Самарского университета - иностранных абитуриентов Самарского университета.

Международный рынок абитуриентов для Самарского университета – это страны Балтии и страны СНГ, а также ряд стран Европы, Африки, Америки и Азии.

Что касается стран Балтии и стран СНГ, несмотря на значительное количе- ство русскоязычного населения, желающего получить техническое образование в России, в университетах этих стран практически отсутствуют сильные технические факультеты и научные школы. При этом в этих странах принята своя космическая программа и активно ведутся работы и поиски партнеров и кадров для ее реализации. По этим причинам прием абитуриентов из стран Балтии является крайне актуальным. Кроме того, страны СНГ (Казахстан, Киргизия, Таджикистан, Туркменистан, Узбекистан) заинтересованы в сильных технических кадрах в связи с созданием и функционированием на их территории сети газодобывающих предприятий, газопроводов, перекачивающих станций.

В таких европейских странах как Германия, Нидерланды, Испания и Франция есть ряд сильных вузов с аэрокосмическими компетенциями. По этой причине работа по комбинированным программам обмена и программам двойных дипломов является крайне перспективной.

Абитуриентов из Африки привлекает высокий уровень знаний по техническим специальностям, а также относительно невысокий уровень стоимости образовательных услуг в России.

Высокий уровень образовательных услуг по аэрокосмическим специальностям и направлениям также привлекает абитуриентов из стран Южной и Центральной Америки.

Однако наиболее широкий спектр сотрудничества со странами Азии, особенно – с Китаем.

Проведен анализ внутреннего фактора микросреды Самарского университета – доли иностранных студентов Са- марского университета.

В отчетном периоде численность иностранных студентов, обучающихся по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры -629 человек, что составляет 4,73% (кроме стран СНГ – 1,76%, из стран СНГ – 2,97%) в общей численности студентов, обучающихся по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры. Доля иностранных студентов, завершивших освоение образовательных программ бакалавриата, специалитета, магистратуры, в общей численности студентов составляет -2,70%. Что касается аспирантов, интернов, ординаторов и ассистентов-стажеров, их общая численность в отчетном периоде – 16 человек, что составляет 1,53% в общей численности аспирантов, ординаторов, интернов и ассистентов-стажеров [2].

Также проведен анализ профессорско-преподавательского состава Самарского университета. В отчетном периоде численность ППС составила 1231 человек. Из них ученую степень имеют 74,90%, т.е. 922 человека. Численность зарубежных ведущих профессоров, преподавателей и исследователей, работающих в Самарском университете не менее 1 семестра – 17 человек, что составляет 1,38% в общей численности ППС. Средняя заработная плата в отчетном периоде составила 59,22 тыс. руб.

Рейтинг QS World University Rankings учитывает мнение работодателей. Важно отметить, что доля трудоустройства выпускников Самарского университета стабильна и составляет 90%. Основные показатели трудоустройства выпускников 2013-2015 гг. представлены в таблице 3 [3].

Таблица 3. Показатели трудоустройства выпускников Самарского университета

Год выпуска	Число допущенных к обработке выпускников, чел.	Число трудоустроенных выпускников, чел.	Средняя сумма выплат, руб.
2013	1748	1573	41421
2014	1840	1656	36370
2015	1787	1608	32760

Количество регионов, в которых трудоустроены выпускники Самарского университета, составляет 32 региона.

Что касается международного рынка работодателей, это предприятия, эксплуатирующие сложную технику в странах Африки, странах СНГ, предприятия ракетно-космического профиля в странах Южной Америки, Казахстане, предприятия высокотехнологичных отраслей – в Европе, Центральной Америке, странах Балтии, Азии.

Для выявления недоработок и слабых сторон Самарского университета необходим сравнительный анализ количественных характеристик описанных выше факторов [1]. Такой анализ представлен в таблице 4.

Таблица 4. Сравнительный анализ прогнозных и фактических значений факторов международной маркетинговой микросреды Самарского университета

Показатель	Прогнозные значения		Фактическое значение в 2017 г.
	2017	2018
Позиция (с точностью до 50) в рейтинге QS World University Ranking, место	500	400	800-1000
Доля зарубежных профессоров и преподавателей, %	0,71	0,86	1,38
Доля иностранных студентов, %	7,2	8,0	4,73
Доля НПР, имеющих ученую степень доктора наук или кандидата наук, %	85	86	55,55

Для повышения доли иностранных ППС и НПР необходим анализ внешних знаний, технологий и практик по признанным международным правилам. Результаты научно-образовательного и научно-инновационного синтеза должны быть понятными для международных получателей и должны регламентироваться в соответствии с международными требованиями. Для этого рекомендуется подготовка кадров по международным стандартам докторантуры PhD, EdD, DSocSci и т.д.

Для повышения доли иностранных студентов и аспирантов рекомендуется проведение следующих мероприятий. Для привлечения студентов из стран Балтии и СНГ необходимо активно участвовать в региональных образовательных выставках, проводить профориентационную работу в школах наиболее крупных городов, а также активно участвовать в научно-практических конференциях и образовательных выставках. Что касается взаимодействия со странами Азии, рекомендуется привлекать иностранных студентов для обучения на контрактной основе по программам ба- калавриата и магистратуры по аэрокосмическим специальностям и направлениям. Для этого необходимо сотрудничество с наиболее крупными вузами Азии, специализирующимися в аэрокосмической отрасли. Для повышения доли иностранных студентов из Америки рекомендуется проведение промотуров совместно с агентствами, специализирующимися на поиске контрактных студентов, по странам этого региона. Что касается привлечения иностранных студентов из Африки, необходимо устанавливать контакты с агентствами, специализирующимися на поиске контрактных студентов. Наконец, для повышения доли иностранных студентов из Европы стоит проводить обмен студентами и аспирантами по комбинированным программам на один учебный год. Рекомендуется обучение иностранных студентов в Самарском университете по аэрокосмическим и техническим специальностям, а российских студентов – по гуманитарным и естественным специальностям (экономика, психология, социология и т.д.).