Модель деятельности сотрудников полиции по применению средств физического воздействия на правонарушителей
Автор: Кодзоков Азнаур Хасанович
Журнал: Историческая и социально-образовательная мысль @hist-edu
Рубрика: Социологические науки
Статья в выпуске: 6-1 т.7, 2015 года.
Бесплатный доступ
С целью формирования модели оперативно-служебной деятельности сотрудников полиции по применению средств физического принуждения правонарушителей было выполнено специальное исследование. В качестве методов исследования использовались контент-анализ литературных источников, интервьюирование 164 и пилотажное анкетирование 72 специалистов огневой и физической подготовки всех регионов России, очное анкетирование 100 сотрудников ОВД. Респондентами являлись сотрудники полиции, имеющие многолетний опыт деятельности (более 10 лет), непосредственно связанной с единоборством и задержанием правонарушителей. Высокая значимость неповиновения правонарушителей предполагает целенаправленное обучение сотрудников полиции адекватным действиям в данных ситуациях. Однако ни одна из программ по физической подготовке не предусматривает соответствующего учебного материала. Практика инспекторских проверок свидетельствует, что курсанты и слушатели образовательных учреждений и сотрудники ОВД не представляют, как законными средствами добиться выполнения своих требований от правонарушителя, который не оказывает никакого сопротивления, а просто не повинуется. Остается высокой значимость опасных ситуаций в служебной деятельности сотрудников полиции. Полученные данные указывают, что практически в каждой второй ситуации сотрудника полиции активно атакуют, а в каждой пятой применяют против него холодное или огнестрельное оружие.
Модель деятельности, сотрудники полиции, применение средств физического воздействия, правонарушители, служебная деятельность
Короткий адрес: https://sciup.org/14950743
IDR: 14950743 | DOI: 10.17748/2075-9908-2015-7-6/1-144-148
Текст научной статьи Модель деятельности сотрудников полиции по применению средств физического воздействия на правонарушителей
Обработка результатов анкетирования проводилась с использованием метода анализа иерархий (Т. Саати, К. Керис, 1991). Данный математический метод позволяет количественно определить взаимовлияние всех изучаемых признаков с помощью критерия «интегральный приоритет» (ИП). В итоге удалось представить модель оперативно-служебной деятельности сотрудников полиции в виде:
-
- иерархии способов сопротивления правонарушителей (табл. 1);
-
- иерархии задач оперативно-служебной деятельности (табл. 2);
-
- иерархии средств физического принуждения правонарушителей (табл. 3).
Иерархия ситуаций преодоления физического сопротивления правонарушителей (табл. 1) свидетельствует о приоритете пассивного неповиновения правонарушителей (30,5% всех ситуаций). Такого рода ситуации характеризуются неожесточенным, неквалифицированным уклонением правонарушителя от физического принуждения со стороны сотрудника полиции. При этом правонарушитель не выполняет устные распоряжения и требования сотрудника полиции; уклоняется от воздействий сотрудника полиции только в ответ; темп его действий и прикладываемые усилия не превосходят темпа и усилий, прикладываемых сотрудником полиции; не атакует его (ударами, захватами и т.д.); не переходит произвольно в положения сидя или лежа; не предпринимает попыток к бегству.
Таблица 1
Сопротивление правонарушителей сотрудникам полиции
Table 1
Resistance offenders police
Способы сопротивления правонарушителей |
ИП (в %) |
1. Пассивное неповиновение |
30,5 |
2. Активное неповиновение |
26,3 |
3. Активное сопротивление без применения оружия и подручных средств |
21,6 |
4. Активное сопротивление группы правонарушителей без применения или с применением оружия и подручных средств |
11,0 |
5. Активное сопротивление с применением оружия и подручных средств |
10,6 |
Далее следуют ситуации активного неповиновения (26,3%), что заключается в ожесточенном уклонении правонарушителя от физического принуждения со стороны сотрудника полиции.
Правонарушитель не выполняет устные распоряжения и требования сотрудника полиции; не атакует его (ударами, захватами и др.), но активно противодействует физическому принуждению (срывает захваты, освобождается от сковывания, произвольно переходит в положение сидя, лежа и др.); стремится убежать [6].
Ситуации активного сопротивления (21,6%) характеризуются ожесточенным физическим противодействием сотруднику полиции с применением атакующих боевых действий. При этом правонарушитель использует против сотрудника полиции захваты, удары, броски, болевые и удушающие приемы, сковывания, в том числе с применением всех видов оружия, подручных средств и др. В данном исследовании активное сопротивление правонарушителей декомпозировано по степени его опасности: без применения оружия и подручных средств; с применением оружия и подручных средств; сопротивление группы правонарушителей.
На следующем этапе исследования выявлена иерархия содержания действий правонарушителей и соответствующая иерархия тактических задач по пресечению этих действий (табл. 2). Комплекс данных задач может рассматриваться как ориентировочная основа будущей профессиональной деятельности и определять содержание физической подготовки сотрудников полиции.
Иерархия тактических задач служебной деятельности имеет большое практическое значение, поскольку соотношение частных объемов обучения умению решать выявленные задачи в большой степени определяется значимостью этих задач в служебной деятельности [5].
Установлено, что среди всех задач приоритет имеет преследование убегающего правонарушителя (пп. 1 и 6, ИП 1 и 6 = 22,5%). В программах физической подготовки сотрудников полиции данная задача вообще не выделена.
В то же время рукопашный бой правонарушителя с сотрудником полиции без применения оружия, подготовка к которому является основой всех программ физической подготовки, в практике ОВД встречается редко (ИП=3,0%). В этой связи рукопашный бой без оружия может рассматриваться как эффективное средство боевой подготовки, но не как системообразующий фактор обучения.
Приоритет в служебной деятельности имеют тактические задачи, связанные с проявлениями пассивного и активного неповиновения правонарушителей (пп. 1 и 5).
Таблица 2 Иерархия задач служебной деятельности на основе содержания действий правонарушителей
Table 2 The hierarchy of objectives of service actions based on the content of actions of offenders
Содержание действий правонарушителей |
ИП (в %) |
1. Убегает |
14,4 |
2. Не предъявляет документов |
12,4 |
3. Оказывает силовое сопротивление, срывает захваты, сопротивляется передвижению, переноске, участвует в групповом захвате ‒ "цепь", "круг" и т.п. |
11,9 |
4. Не выполняет требований при наружном осмотре |
9,5 |
5. Не двигается по указанию (стоит, сидит, лежит, не идет, не садится в транспорт, не выходит из него) |
8,6 |
6. Контратакует – убегает |
8,1 |
7. Неожиданно атакует одиночным ударом, пытается выполнить болевой захват, удушение и т.п. |
6,7 |
8. Неожиданно атакует с целью обезоружить |
3,8 |
9. Активное сопротивление задержанию: на улице; в подъезде многоквартирного дома; в ресторане; на вокзале (в аэропорту); в легковой автомашине; в общественном транспорте; в грузовом автомобиле |
3,2 |
10. Пытается достать оружие или подручный предмет |
3,1 |
11. Ведет рукопашный бой без оружия на поражение |
3,0 |
12. Массовые беспорядки |
2,9 |
13. Активное сопротивление плановому задержанию (захвату) |
2,6 |
14. Угрожает в упор (пистолет, ружье, нож) |
2,4 |
15. Неожиданно атакует холодным оружием или подручным средством (удар, сковывание, удушение) |
2,4 |
16. Нападение группы правонарушителей на сотрудника полиции |
2,3 |
17. Ведет рукопашный бой на поражение (с палкой, ножом, ружьем, цепью и др.) |
1,8 |
18. Нападает с применением огнестрельного оружия |
0,9 |
Полученные данные дают объективные основания для пересмотра традиционных целевых установок построения программ подготовки сотрудников полиции к пресечению противодействия правонарушителей посредством законных средств физического принуждения.
В ходе третьего этапа исследования определены локальные приоритеты средств физического принуждения и построена их иерархия по продуктивности в типичных задачах служебной деятельности (табл. 3).
Таблица 3 Иерархия средств физического принуждения правонарушителя
Table 3 Hierarchy of physical coercion offender
Средства физического принуждения |
ИП (в %) |
1. Ограниченное болевое воздействие с помощью БПБ |
17,6 |
2. Преследование |
14,5 |
3. Переноска людей специальными способами |
12,9 |
4. Применение ПР, наручников, наружный осмотр, сопровождение |
12,5 |
5. Применение БПБ, наружный осмотр под воздействием болевого приема, связывание, сопровождение |
7,1 |
6. Задержание под угрозой применения оружия |
3,9 |
7. Использование ПМ, АКМ, наручников |
3,7 |
8. Применение оружия на поражение |
3,6 |
9. Защита с помощью ПМ, АКМ при нападении (рукопашный бой) |
3,4 |
10. Защита с помощью ПР при нападении (рукопашный бой) |
3,3 |
11. Уход из опасного положения в рукопашном бое и применение ПР |
3,1 |
12. Рукопашный бой (контратака на поражение правонарушителя) |
3,0 |
13. Специальные средства индивидуальной бронезащиты и активной обороны (ПР, бронежилет, ЩИТ, каска и др.) |
2,1 |
14. Уход из опасного положения в рукопашном бое и задержание БПБ |
1,9 |
15. Рукопашный бой 2-3 милиционеров с 1 правонарушителем |
1,8 |
16. Применение при массовых беспорядках специальных средств |
1,7 |
17. Задержание в ситуации рукопашного боя с правонарушителем |
1,4 |
18. Уход из опасного положения в рукопашном бое и задержание |
1,4 |
19. Захват правонарушителя группой поиска (поиск ‒ преследование ‒ рукопашный бой ‒ огневое поражение) |
1,2 |
Обнаружена закономерность применения более жестких средств принуждения с ростом степени противодействия правонарушителей. При оказании правонарушителями активного неповиновения и сопротивления приоритет переходит к действиям с применением специальных средств [3].
Принципиально важно, что при любых формах активного сопротивления правонарушителей установлен безусловный приоритет в использовании и применении табельного оружия (пп. 7-14, 16-18). В тактических задачах такого класса вторым в иерархии средств физического принуждения правонарушителей является применение ПР и других специальных средств (пп. 6-9, 16-18).
Последнее место по продуктивности пресечения активного сопротивления правонарушителей отведено боевым приемам борьбы, даже при условии численного превосходства сотрудников полиции (пп. 6-9, 11-14). Полученные данные указывают, что при активном сопротивлении правонарушителей ни одна из тактических задач не может быть эффективно решена при- менением только боевых приемов борьбы [4].
Метод анализа иерархий позволил определить интегральные приоритеты применения сотрудниками полиции средств физического принуждения правонарушителей [7]. Полученные данные являются объективным основанием для ранжирования по приоритетам действий сотрудников полиции [8] и представления этих действий как самостоятельных разделов программы по физической подготовке:
-
- преследование правонарушителей;
-
- пресечение пассивного и активного неповиновения правонарушителей с использованием БПБ и специальных средств;
-
- пресечение активного сопротивления правонарушителей с применением комбинаций действий с использованием БПБ, табельного оружия, специальных и подручных средств;
-
- пресечение активного сопротивления правонарушителей без применения оружия и специальных средств;
-
- комплексные боевые действия в специальных операциях.
Таким образом, разработана адекватная современной практике модель деятельности сотрудников полиции по применению ими средств физического принуждения правонарушителей [2]. На основе данной модели целесообразно пересмотреть требования к программам по физической подготовке личного состава ОВД и курсантов и слушателей образовательных учреждений МВД России [1].
Список литературы Модель деятельности сотрудников полиции по применению средств физического воздействия на правонарушителей
- Карданов А.К. Морально-волевая подготовка сотрудников полиции//Пробелы в российском законодательстве. -2014. -№ 3. -С. 262-263, 154.
- Карданов А.К. Значение физической подготовки в профессиональной деятельности современного полицейского//Теория и практика общественного развития. -2014. -№ 14. -С. 118-120.
- Скрипкина А.В., Мешев И.Х. Формирование индивидуального педагогического стиля преподавателя вуза в процессе повышения квалификации//Культурная жизнь Юга России. -2014. Т. 55. -№ 4. -С. 46-48.
- Мешев И.Х. Научно-методическая компетентность преподавателей вузов МВД России как проблема педагогического исследования//Общество и право. -2014. -№ 4 (50). -С. 305-308.
- Кагермазова Л.Ц., Абакумова И.В., Кодзоков А.Х. Акмеологический подход к профессиональной подготовке будущих педагогов в высшей школе//Акмеология. -2014. -№ 3-4. -С. 76-77.
- Кодзоков А.Х., Кагермазова Л.Ц. Формирование коммуникативной компетентности у студентов в поликультурной образовательной среде//Историческая и социально-образовательная мысль. -2014. -№ 5 (27). -С. 151.
- Машекуашева М.Х. Актуальные проблемы профессионально-психологической подготовки в органах внутренних дел российской федерации//Теория и практика общественного развития. -2015. -№ 9. -С. 136-137.
- Машекуашева М.Х. Коммуникативная компетентность сотрудника ОВД: Теоретико-методологические проекции. В сб.: Основные проблемы и тенденции развития в современной юриспруденции. Сб. научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. Инновационный центр развития образования и науки. -Волгоград, 2014. -С. 41-43.