Модель формирования культуры профессионального общения у бакалавров адаптивной физической культуры с людьми, имеющими ограниченные возможности здоровья

Статья посвящена проблеме формирования культуры профессионального общения у бакалавров адаптивной физической культуры. При разработке модели формирования культуры профессионального общения у будущих специалистов автор уделяет особое внимание не только культуре поведения, но и изучению специальных средств общения при работе с людьми, имеющими ограниченные возможности здоровья. Рассматриваются компоненты реализованной в 2012-2015 гг. экспериментальной модели формирования культуры профессионального общения у бакалавров адаптивной физической культуры с людьми с ограниченными возможностями здоровья. В статье сформулированы цель, задачи, педагогические условия реализации модели, представлены структуры и межкомпонентные связи. Модель понимается как взаимосвязанный и взаимообусловленный комплекс, объединяющий несколько компонентов: целевой, содержательно-процессуальный, прогностический и оценочно-итоговый. При разработке модели учитывались: квалификационные требования к современному специалисту сферы адаптивной физической культуры, обусловленные социальным заказом; - содержание Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 032102.65 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) (квалификация - бакалавр по адаптивной физической культуре); - учебный план по направлению подготовки 032102.65 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) (квалификация - бакалавр по адаптивной физической культуре). Совокупность полученных факторов позволяет утверждать, что созданная в условиях учебного заведения высшего профессионального образования среда позволяет эффективно формировать культуру профессионального общения у бакалавров адаптивной физической культуры с людьми с ограниченными возможностями здоровья.