Модель формирования личностных и метапредметных результатов обучения
Автор: Науменко Ю.В.
Журнал: Физическое воспитание и спортивная тренировка @journal-fvist
Рубрика: Вопросы профессионального образования в сфере физической культуры и спорта
Статья в выпуске: 1 (11), 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье предлагается авторский подход к поуровневой дифференциации личностных и метапредметных результатов обучения в начальной школе. Данный подход основывается на семантических представлениях о содержании понятий «компетенция» и «компетентность» (в трактовке А.В. Хуторского). В результате педагог не только осознает содержание профессиональной деятельности на каждом этапе (уровне) формирования личностных и метапредметных результатов обучения учащихся начальной школы, но и осознаёт особенности контроля за своей профессиональной деятельности со стороны администрации образовательной организации и имеет возможность спроектировать педагогически оправданную и разумную индивидуальную образовательную траекторию для каждого учащегося.
Знание, понимание, оценка, стремление, готовность
Короткий адрес: https://sciup.org/140125600
IDR: 140125600
Список литературы Модель формирования личностных и метапредметных результатов обучения
- Лях, В.И. Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.И. Ляха. 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/В.И. Лях. -2-е изд. -М.: Просвещение, 2012. -64 с.
- Науменко, Ю.В., Науменко, О.В. Методическое сопровождение управления формированием универсальных учебных действий в основной школе/Ю.В. Науменко, О.В. Науменко//Инновации в образовании: Научно-методический журнал. № 6, 2013. -М.: Изд-во Современный гуманитарный университет.-С. 50-60.
- Примерная программа по физической культуре//Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2 ч. Ч. 2. -3-е изд., перераб. -М.: Просвещение, 2010. -С. 98-126. -Стандарты второго поколения.
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования/М-во образования и науки рос. Федерации. -М.: Просвещение, 2010. -31 с. -Стандарты второго поколения.
- Хуторской, А.В. Определение общепредметного содержания и ключевых компетенций как характеристика нового подхода к конструированию образовательных стандартов/А.В. Хуторской//: Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2002.
