Модель формирования вторичной языковой личности посредством работы с прецедентными феноменами культуры на уроках русского языка как иностранного

Модель формирования вторичной языковой личности посредством работы с прецедентными феноменами культуры на уроках русского языка как иностранного

Автор: Каневская Ольга Борисовна, Гострая Екатерина Викторовна

Журнал: Интеграция образования @edumag-mrsu

Рубрика: Образование и культура

Статья в выпуске: 2 (99), 2020 года.

Бесплатный доступ

Введение. Настоящая статья рассматривает проблему формирования вторичной языковой личности посредством работы с прецедентными феноменами культуры, но она не охватывает все ее аспекты. Существующие научные разработки в этой области лингводидактики единичны и требуют уточнения и обобщения, что и обусловливает актуальность и новизну темы исследования. Цель статьи - описать модель формирования вторичной языковой личности посредством работы с прецедентными феноменами культуры на уроках русского языка как иностранного. Материалы и методы. Для оптимизации, детализации процесса формирования вторичной языковой личности посредством работы с прецедентными феноменами культуры были применены педагогическое прогнозирование и моделирование; для определения количественных и качественных показателей исследовательско-экспериментальной работы - статистические методы количественной и качественной обработки данных (t-критерий Стьюдента). В педагогическом эксперименте приняли участие школьники двух общеобразовательных школ г. Кривой Рог (Украина). Выборка состояла из 82 учеников пятых классов. На констатирующем этапе проведено анкетирование, на формирующем этапе в контрольной группе обучение осуществлялось шаблонно, в экспериментальной группе - на основе разработанной модели. Результаты исследования. Полученные результаты показывают, что применение данной модели в процессе обучения формирует не только теоретические знания прецедентных феноменов культуры, но и практический навык их использования, облегчает межкультурную коммуникацию, что способствует формированию вторичной языковой личности. Проведенный педагогический эксперимент подтвердил наше предположение о том, что разработанная модель работы с прецедентными феноменами культуры является эффективным вспомогательным инструментом в формировании вторичной языковой личности. Прецедентные феномены культуры могут стать фундаментом для создания сквозных учебных планов, инструментом для разработки дидактического материала с учетом инновационных технологий, основой для учебных курсов. Обсуждение и заключение. Результаты данной статьи могут быть полезны преподавателям русского языка как иностранного.

Еще

Прецедентный феномен культуры, вторичная языковая личность, прецедентный текст, интегрированный подход, русский язык как иностранный

Короткий адрес: https://sciup.org/147222001

IDR: 147222001   |   DOI: 10.15507/1991-9468.099.024.202002.296-315

Список литературы Модель формирования вторичной языковой личности посредством работы с прецедентными феноменами культуры на уроках русского языка как иностранного

  • Боженова, Н. А. Работа с пословицами как средство формирования межкультурной коммуникативной компетенции на уроках иностранного языка / Н. А. Боженова, И. В. Бганцева, Е. Б. Кириллова. -Текст : электронный // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - № 4. - URL: http://www. science-education.ru/ru/article/view?id=13891 (дата обращения: 28.12.2019). - Рез. англ.
  • Павлова, Е. А. Приемы работы с пословицами и поговорками на уроках английского языка / Е. А. Павлова // Иностранные языки в школе. - 2010. - № 5. - С. 37-45. - URL: http:// naukarus.com/priemy-raboty-s-poslovitsami-i-pogovorkami-na-urokah-angliyskogo-yazyka (дата обращения: 03.12.2019).
  • Афанасьева, Т. Ю. Методическая ценность английских пословиц и поговорок в обучении иностранному языку / Т. Ю. Афанасьева // Наука. Искусство. Культура. - 2017. - Вып. 15. -С. 163-167. - URL: https://drive.google.eom/file/d/0B3KPsiSEIJ1pMm42UGJ0M0NlaUU/view (дата обращения: 16.12.2019). - Рез. англ.
  • Еприцкая, Н. К. Английские и русские пословицы и поговорки в аспекте смысловой корреляции и различий в смысловой образности / Н. К. Еприцкая // Молодежный вестник ИрГТУ. - 2018. -Т. 8, № 1. - С. 178-181. - URL: http://mvestnik.istu.irk.ru/journals/2018/01/articles/40 (дата обращения: 18.11.2019). - Рез. англ.
  • Белоусова, А. К. Совершенствование обучения иностранному языку через сравнительный анализ образов пословиц и поговорок / А. К. Белоусова, Н. К. Еприцкая. - DOI 10.15507/19919468.093.022.201804.750-765 // Интеграция образования. - 2018. - Т. 22, № 4. - С. 750-765. - URL: http://edumag.mrsu.ru/index.php/en/articles-en/83-18-4/712-10-15507-1991-9468-092-022-201804-10 (дата обращения: 16.12.2019). - Рез. англ.
  • Sprenger, S. A. Lexical Access during the Production of Idiomatic Phrases / S. A. Sprenger, W. Levelt, G. Kempen. - DOI 10.1016/j.jml.2005.11.001 // Journal of Memory and Language. - 2006. - Vol. 54, issue 2. -Pp. 161-184. - URL: https://ww.sciencedirect.com/science/article/pii/S0749596X05001300?via%3Dihub (дата обращения: 16.12.2019).
  • Idiomatic Expressions Evoke Stronger Emotional Responses in the Brain than Literal Sentences / F. Citrona, C. Cacciari, J. Funcke [et al.]. - DOI 10.1016/j.neuropsychologia.2019.05.020 // Neuropsycho-logia. - 2019. - Vol. 131. - Pp. 233-248. - URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/ S002839321930140X?via%3Dihub (дата обращения: 16.12.2019).
  • Liontas, J. I. Exploring Second Language Learners' Notions of Idiomaticity / J. I. Liontas. -DOI 10.1016/S0346-251X(02)00016-7 // System. - 2002. - Vol. 30, issue 3. - Pp. 289-313. - URL: https:// www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0346251X02000167?via%3Dihub (дата обращения: 16.12.2019).
  • Khoshniya, A. S. Using Conceptual Metaphors Manifested in Disney Movies to Teach English Idiomatic Expressions to Young Iranian EFL Learners / A. S. Khoshniya, H. R. Dowlatabadi. - DOI 10.1016/j.sbspro.2014.03.510 // Procedia - Social and Behavioral Scinces. - 2014. - Vol. 98. -Pp. 999-1008. - URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814026019?via%3Dihub (дата обращения: 16.12.2019).
  • Fiedler, S. Phraseological Borrowing from English into German: Cultural and Pragmatic Implications / S. Fiedler. - DOI 10.1016/j.pragma.2017.03.002 // Journal of Pragmatics. - 2017. - Vol. 113. -Pp. 89-102. - URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0378216616303009?via%3Dihub (дата обращения: 16.12.2019).
  • Roman, F. N. The Lexicon Acquisition Process: Simple Lexicon Opposed to Phraseological Units in Spanish / F. N. Roman. - DOI 10.1016/j.sbspro.2015.03.176 // Procedia - Computer Science. - 2015. - Vol. 178. -Pp. 175-179. - URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042815019692?via%3Dihub (дата обращения: 16.12.2019).
  • Furiassi, C. Macaroni English Goes Pragmatic: False Phraseological Anglicisms in Italian as Illocu-tionary Acts / C. Furiassi. - DOI 10.1016/j.pragma.2018.02.009 // Journal of Pragmatics. - 2018. - Vol. 133. -Pp. 109-122. - URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0378216617305350?via%3Dihub (дата обращения: 16.12.2019).
  • Борисова, И. В. Особенности формирования вторичной языковой личности студентов неязыковых профилей / И. В. Борисова, И. Л. Савина // Вестник МГОУ. Серия: Педагогика. - 2015. -№ 1. - С. 30-36. - URL: https://www.vestnik-mgou.ru/Articles/Doc/8100 (дата обращения: 20.11.2019). -Рез. англ.
  • Nechayev, N. Psychological Patterns of Development of Students' Secondary Language Personality / N. Nechayev. - DOI 10.1016/j.sbspro.2014.10.105 // Procedia - Social and Behavioral Scinces. - 2014. -Vol. 154. - Pp. 14-22. - URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814055554?via%3Dihub (дата обращения: 20.11.2019).
  • Макарова, Е. А. Обучение говорению на иностранном языке с наставником-ровесником / Е. А. Макарова. - DOI 10.15507/1991-9468.092.022.201803.551-568 // Интеграция образования. - 2018. - Т. 22, № 3. - С. 551-568. - URL: http://edumag.mrsu.ru/index.php/en/articles-en/81-18-3/682-10-15507-1991-9468-092-022-201803-10 (дата обращения: 20.11.2019). - Рез. англ.
  • Демешкина, Т. А. «Ссылка» как феномен сибирской лингвокультуры / Т. А. Демешкина. -DOI 10.17223/19986645/56/3 // Вестник Томского государственного университета. Филология. -2018. - № 56. - С. 34-46. - URL: http://journals.tsu.ru//philology/&journal_page=archive&id=1774&ar-ticle_id=39475 (дата обращения: 20.11.2019). - Рез. англ.
  • Kostomarov, P. The Peculiarities of Precedential Situationsin the Discourse of the Representative of Volga Germans of Siberia / P. Kostomarov, O. Bolotnikova. - DOI 10.1016/j.sbspro.2015.10.029 // Procedia - Social and Behavioral Sciences. - 2015. - Vol. 206. - Pp. 67-70. - URL: https://www.sciencedirect. com/science/article/pii/S1877042815051629?via%3Dihub (дата обращения: 20.11.2019).
  • Thielemann, N. Allusive talk - Playing on Indirect Intertextual References in Russian Conversation / N. Thielemann. - DOI 10.1016/j.pragma.2019.10.012 // Journal of Pragmatics. - 2020. - Vol. 155. -Pp. 123-134. - URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0378216619306484?via%3Dihub (дата обращения: 10.02.2020).
  • Musolf, A. How (Not?) to Quote a Proverb: The Role of Figurative Quotations and Allusions in Political Discourse / A. Musolf. - DOI 10.1016/j.pragma.2019.10.011 // Journal of Pragmatics. - 2020. - Vol. 155. - Pp. 135-144. - URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0378216619306472?via%3Dihub (дата обращения: 10.02.2020).
  • Musolf, A. Metaphor, Irony and Sarcasm in Public Discourse / A. Musolf. - DOI 10.1016/j.prag-ma.2016.12.010 // Journal of Pragmatics. - 2017. - Vol. 109. - Pp. 95-104. - URL: https://www.sciencedirect. com/science/article/abs/pii/S0378216616303137?via%3Dihub (дата обращения: 10.02.2020).
  • Tsakona, V. Intertextuality and/in Political Jokes / V. Tsakona. - DOI 10.1016/j.lingua.2017.09.003 // Lingua. - 2018. - Vol. 203. - Pp. 1-15. - URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/ S0024384117302383?via%3Dihub (дата обращения: 10.02.2020).
  • Kuleli, M. Intertextual Allusions and Evaluation of their Translation in the Novel Silent House by Orhan Pamuk / M. Kuleli. - DOI 10.1016/j.sbspro.2014.12.075 // Procedia - Social and Behavioral Sciences. - 2014. - Vol. 158. - Pp. 206-213. - URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/ S1877042814061680?via%3Dihub (дата обращения: 10.02.2020).
  • Maurizio, M. On the Role of Nonverbal Elements in G. Aigi's and G. Sapgir's Early Works / M. Maur-izio. - DOI 10.1016/j .ruslit.2016.01.013 // Russian Literature. - 2016. - Vol. 79-80. - Pp. 161-171. - URL: https:// www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0304347916000144?via%3Dihub (дата обращения: 10.02.2020).
  • Kamal, B. S. Phrase and Idiom Identification in Assamese / B. S. Kamal, S. Uptal. -DOI 10.1016/j.procs.2016.04.067 // Procedia - Computer Science. - 2016. - Vol. 84. - Pp. 65-69. - URL: https:// www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877050916300813?via%3Dihub (дата обращения: 10.02.2020).
  • Yurina, E. A. Cross-language Figurativeness in Translator's Speech (Based on the Russian Translation of Turkish Novel "The Black Book" by Orhan Pamuk) / E. A. Yurina, A. V. Borovkova, G. Shenkal. -DOI 10.1016/j.sbspro.2015.08.039 // Procedia - Social and Behavioral Sciences. - 2015. - Vol. 200. -Pp. 579-586. - URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S187704281504687X?via%3Dihub (дата обращения: 18.10.2019).
  • Гриценко, Л. М. Прецедентные тексты на уроках русского языка как иностранного / Л. М. Гриценко, Т. А. Демидова, М. Е. Бохонная. - DOI 10.21515/1990-4665-126-026. - Текст : электронный // Научный журнал КубГАУ - 2017. - № 126 (02). - URL: http://ej.kubagro.ru/2017/02/pdf/26.pdf (дата обращения: 28.03.2019).
  • Горовая, И. Г. Роль прецедентных феноменов в формировании вторичной языковой личности / И. Г. Горовая, Н. Н. Горовая // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2015. -№ 11. - С. 65-70. - URL: http://vestnik.osu.ru/2015_11/10.pdf (дата обращения: 18.10.2019).
  • Непрокина, И. В. Метод моделирования как основа педагогического исследования / И. В. Непрокина // Теория и практика общественного развития. - 2013. - № 7. - С. 61-64. - URL: http:// teoria-practica.ru/rus/files/arhiv_zhurnala/2013/7/pedagogika/neprokina.pdf (дата обращения: 17.07.2019).
  • Ядровская, М. В. Модели в педагогике / М. В. Ядровская // Вестник Томского государственного университета. - 2013. - № 366. - С. 139-143. - URL: http://journals.tsu.ru/vestnik/&journal_ page=archive&id=879&article_id=1228 (дата обращения: 21.07.2019).
  • Вшшкша, Л. П. Педагопчне моделювання як основа проектування освггшх процеив / Л. П. Вшшкша // 1мвдж сучасного педагога. - 2008. - Вип. 7-8. - С. 86-87.
  • Антонова, Н. Л. Модель «перевернутого обучения» в системе высшей школы: проблемы и противоречия / Н. Л. Антонова, А. В. Меренков. - DOI 10.15507/1991-9468.091.022.201802.237-247 // Интеграция образования. - 2018. - Т. 22, № 2. - С. 237-247. - URL: http://edumag.mrsu.ru/index.php/ en/articles-en/78-18-2/639-10-15507-1991-9468-090-022-201802-2 (дата обращения: 21.07.2019).
  • Разработка педагогической модели многоуровневой и поэтапной подготовки студентов к инновационной инженерной деятельности / Н. И. Наумкин, Н. Н. Шекшаева, С. И. Квитко [и др.]. -DOI 10.15507/1991-9468.097.023.201904.568-586 // Интеграция образования. - 2019. -Т. 23, № 4. - С. 568-586. - URL: http://edumag.mrsu.ru/index.php/en/articles-en/91-19-4/ 785-10-15507-1991-9468-093-023-201904-5 (дата обращения: 20.01.2020). - Рез. англ.
  • Структурная модель личностно-профессионального саморазвития будущих специалистов / Ж. Г. Гаранина, Н. В. Андронова, Л. И. Лашмайкина [и др.]. - DOI 10.15507/19919468.089.021.201704.596-608 // Интеграция образования. - 2017. - Т. 21, № 4. - С. 596-608. - URL: http://edumag.mrsu.ru/index.php/ru/articles/74-17-4/582-10-15507-1991-9468-088-021-201704-02 (дата обращения: 20.01.2020). - Рез. англ.
  • Сергеева, Н. Н. Модель обучения иностранному языку детей старшего дошкольного возраста в природа-деятельностном контексте / Н. Н. Сергеева, Е. В. Копылова, Г. В. Буянова. - DOI 10.17223/19996195/45/18 // Язык и культура. - 2019. - № 45. - С. 250-263. - URL: http://joumals.tsu. ra//language/&journal_page=archive&id=1864&article_id=40712 (дата обращения: 20.01.2020). - Рез. англ.
  • Воробйова, Т. В. Семантика прецедентних iMeH: нащонально-культурний компонент / Т. В. Воробйова // Мова i культура. - 2003. - Вип. 6. - С. 119-127.
Еще
Статья научная
SciUp 2024 © 2024 ©