Модель мониторинга учебных достижений младших школьников
Автор: Руденко Елена Александровна, Кочкина Любовь Александровна
Журнал: Грани познания @grani-vspu
Статья в выпуске: 3 (50), 2017 года.
Бесплатный доступ
Определяется понятие мониторинга учебных достижений. Обосновываются критерии и показатели определения уровня учебных достижений младших школьников. Раскрывается содержание этапов мониторинга учебных достижений младших школьников: подготовительный, основной, заключительный.
Мониторинг, мониторинг в образовании, учебные достижения, мониторинг учебных достижений, модель, функциональная грамотность, ключевые компетенции
Короткий адрес: https://sciup.org/14822578
IDR: 14822578
Список литературы Модель мониторинга учебных достижений младших школьников
- Демидова М.Ю., Иванов С.В., Карабанова О.А.Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. Ч. 1/под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. 2-е изд. Москва: Просвещение, 2010.
- Елькина О.Ю., Сабурова Н.Л. Мониторинг учебных достижений младших школьников как средство повышения качества начального образования. М.: ФЛИНТА, 2012
- Кальней В.А., Шишов С.Е. Технология мониторинга качества обучения в системе «учитель -ученик». М.: Пед. общество России, 1999.
- Майоров А.Н. Мониторинг в образовании. 3-е изд., испр. и доп. М.: Интеллект-Центр, 2005.
- Молчанова О.Н., Степаненко Н.Г. Тесты, проверочные и контрольные работы для 1-4 классов. Ростов н/Д.: Феникс, 2013.
- Мониторинг учебно-предметных компетенций в начальной школе/под ред. П.Г. Нежнова, Б.И. Хасана, Б.Д. Эльконина. М.: Университетская книга, 2007.
- Сабурова Н.Л. Мониторинг учебных достижений младших школьников как средство повышения качества начального образования: дис.. канд. пед. наук: 13.00.01. Новокузнецк, 2009.
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования//Министерство образования и науки Российской Федерации. М.: Просвещение, 2010.
Статья научная
