Модель обеспечения качества дистанционного обучения на основе онтологического подхода
Автор: Давлетбаева Альбина Радиковна
Журнал: Образовательные технологии и общество @journal-ifets
Статья в выпуске: 2 т.18, 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье рассмотрены вопросы обеспечения качества процесса обучения, реализующегося с применением электронных и дистанционных образовательных технологий. Представлена циклическая модель управления качеством данного процесса, основанная на использовании инструментов интеллектуального анализа. Кроме этого, предложена онтологическая модель базы знаний, которая позволяет интегрировать в формальном виде знания, характеризующие дистанционный учебный процесс: методические аспекты процесса обучения, требования образовательных и профессиональных стандартов, понятия предметной области, личностные характеристики участников рассматриваемого процесса и т.д.
Дистанционное обучение, качество дистанционного обучения, электронный учебный курс, онтологический анализ, база знаний
Короткий адрес: https://sciup.org/14062604
IDR: 14062604
Список литературы Модель обеспечения качества дистанционного обучения на основе онтологического подхода
- Хрунков С.Н., Пудалова Е.И. Организация процесса формирования профессиональных компетенций в области авиастроения при проведении выездных производственных практик студентов и стажировок преподавателей вузов//Концепт: научн.-метод. электрон. журн. -2012. -№9. URL: http://e-koncept.ru/2012/12127.html (дата обращения 08.12.2014).
- ГОСТ ISO 9000-2011. Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь. -Введ. 2011-12-22. -М.: Стандартинформ, 2012. -28 с.
- Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации: федер. закон от 29.12.2014. № 279-ФЗ. -Российская газета. -2012.-№303.
- Информатизация образования России: люди, организации, проекты: справочник. -М.: ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика», 2011. -420с.
- ГОСТ ISO 9001-2011. Системы менеджмента качества. Требования. -М.: ФГУП "СТАНДАРТИНФОРМ", 2012. -36 с.
- Ребрин Ю.И. Управление качеством: учебное пособие. -Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2004. -174с.
- Learning Technology Standards Committee. IEEE Draft Standard for Learning Object Metadata. IEEE Standard 1484.12 -2002, Institute of Electrical and Electronic Engineers, New York, 2002.
- Advanced Distributed Learning Sharable Content Object Reference Model (SCORM) 2004./Перевод с англ. Е.В. Кузьминой. -М.: ФГУ ГНИИ ИТТ "Информика", 2005. -29 с.
- Салаватова А.Р. Анализ факторов, влияющих на качество дистанционного обучения//Смарт-регион: возможности электронного обучения (13 мая 2014 г.): сб. статей 2-й межд. науч.-практ. конф. -Уфа: Нефтегазовое дело,2014. -С. 131-135.
- Черняховская Л. Р., Салаватова А. Р., Владимирова И.П. Онтологический анализ как основа формализации знаний о процессе дистанционного образования//Информационные технологии интеллектуальной поддержки принятия решений (Уфа, 18-21 мая 2014 г.): матер. 2-й межд. конф. -Уфа: УГАТУ, 2014. -С. 145-150.
- Добров Б.В., Соловьев В.Д., Лукашевич Н.В. Онтологии и тезаурусы: модели, инструменты, приложения: учебное пособие. -М.:Бином ЛБЗ, 2009. -179 с.
- SPARQL Query Language for RDF, ed. Eric Prud'hommeaux and Andy Seaborne, W3C Recommendation 15 January 2008. URL: http://www.w3.org/TR/rdf-sparql-query/(дата обращения 25.02.2015).
- Черняховская Л.Р., Герасимова И.Б., Салаватова А.Р., Мухамедрахимова Л.Н. Оценка влияния социально-психологических факторов на качество подготовки студента с применением нечетких когнитивных карт//Вестник УГАТУ, 2014. Т. 18, № 4 (65). С. 134-141.
- Давлетбаева А.Р., Черняховская Л.Р. Применение моделей и методов интеллектуальной поддержки принятия решений для обеспечения результативности процесса дистанционного обучения//Информационные технологии и системы (21 февраля -1 марта 2015 г., Банное): труды 4-й межд. науч. конф.-Челябинск: Издаательство Челябинского государственного университета, 2015. -С. 79-81.
