Модель педагогического сопровождения иногородних студентов с учетом этнического фактора

Современная модель вузовского образования предполагает компетентностный подход, который позволит студентам применять полученные знания и эффективно взаимодействовать в кросскультурном обществе. В условиях внутрироссийских преобразований этнокультурная компетентность приобретает особую значимость, что способствует успешному межкультурному взаимодействию, обеспечивает этнокультурную грамотность, этническую толерантность. Автором раскрыта сущность эффективности педагогического сопровождения, модель педагогического сопровождения иногородних студентов с учетом этнического фактора. В данной модели выделены следующие блоки: целевой, методологический, содержательный, технологический и результативный. Рассмотрены уровни развития иногородних студентов с учетом этнического фактора - продуктивный, допустимый и критический. На основе анализа исследуемой проблемы делается вывод о том, что педагогическое сопровождение иногородних студентов с учетом этического фактора - это система деятельности всех субъектов педагогического процесса, а также содействие в адаптации иногородних студентов, направленное на становление субъектности.