Молодежные и детские общественные организации как агенты формирования экономической активности молодежи

Экономическая активность является составляющей частью экономической культуры, которая, с одной стороны, динамична, так как зависит от конкретной экономической и социально-политической ситуации, а с другой стороны, в ее корне всегда лежат традиционные формы хозяйствования. Проблема состоит в том, что до сих пор недостаточно изучено: в чем особенности экономической культуры российской молодежи, как влияет структура экономических ценностей на процесс формирования экономической культуры, профессиональных ориентаций и предпринимательское поведение молодежи, какой набор ценностей обусловлен влиянием современных западных социокультурных образцов, как проявляются исторически сложившиеся экономические ценности, таким образом, отсутствует систематизированное представление о структуре информационного пространства экономической социализации.

На современном этапе изменения социальной структуры российского общества, укрепления институциональных основ рыночной экономики, перехода к инновационным типам организации и осуществления хозяйственной деятельности актуализируется изучение факторов и условий, детерминирующих формиро- вание экономической культуры и реализацию экономической и профессиональной активности молодежи как наиболее мобильной, нацеленной на перспективу социальной группы. Одним из таких факторов можно назвать формирующуюся у молодого человека систему экономических ценностей. Нехватка эмпирических материалов для выработки адекватной молодёжной политики по вопросам трудоустройства и развития молодежного предпринимательства также делает заявленную проблему особенно актуальной.

Исследование экономической активности молодежи должно идти параллельно с изучением условий экономической социализации российской молодежи, которые зависят от информационных потоков, циркулирующих в современной России и оказывающих непосредственное влияние на экономическую культуру, которая находит проявление в отношении к труду, разработке жизненных планов, готовности к предпринимательской деятельности молодежи, инновационному поведению и т.д. Решение данной задачи позволит теоретически обосновать условия и предпосылки трансформации экономической культуры российской молодежи и выработать рекомендации по повышению эффективности проектов и программ, ставящих целью экономическую социализацию молодежи.

Большое значение при изучении экономической культуры имеют, во-первых, исследо- вания экономических ценностей и факторов, влияющих на формирование экономических практик, начатые М. Вебером, В. Зомбартом, П. Смелзером, Ф. фон Хайеком, Й. Шумпетером. В российской науке большой вклад сделали Т.П. Заславская, А.И. Пригожин, Р.В. Рывкина. Анализ факторов, влияющих на становление экономических норм, ценностей, институтов содержится в работах М. Абола-фии, И. Биггарта, Ф Блока. Ф. Бломе-Дреза, Ф. Броделя, Э. Гофмана, П. Димаджио, Ф. Доббина, Дж. С. Коулмана, А.Н. Нестеренко, К. Поланьи, Н. Флигстина, К. Хоманна, М.А. Шабановой [см. 3].

Целесообразно для изучения условий формирования экономической активности конкретизировать само понятие.Под экономической активностью мы понимаем уровень, меру взаимодействия субъекта с объектами экономической действительности; интенсивность распоряжения субъектом ограниченными ресурсами, включенность в экономические отношения производства, обмена и распределения, сбережения и потребления.Распоряжение всеми имеющимися у человека ресурсами происходит в соответствии с двумя основными векторами экономической активности – потреблением и инвестированием.

Однако когда речь идет о молодежи нетрудоспособного возраста, мы говорим о предпосылках формирования экономической активности, в качестве которых выделяемформи-рование профессиональных ориентаций [1], отношение к труду,инвестирование времени в общественнополезную деятельность [4], разработку жизненных планов и готовность к предпринимательской деятельности,активную жизненнуюи гражданскую позицию в целом [2], так как набирающая обороты глобализация разрушает традиционные общественные уклады и создаеткросс-культурное социальное пространство.Одним из доминирующих факторов становится жесткая конкуренция. Чтобы не быть аутсайдером в этой конкурентной борьбе и адекватно реагировать на внешние вызовы и угрозы, молодые люди должны динамично развивать свои творческие способности [5] и уметь адаптироваться к меняющимся социальным условиям.

Для выявления предпосылок формирования экономической активности молодежи, со- стоящей в детских и молодежных общественных организациях, нами было проведено качественное исследование – полуструктуриро-ванное интервью – по выборочному методу «снежного кома» и выявлены наиболее типичные связи и отношения между конкретными молодежными объединениями и их социальным окружением. Анализ данных шел через процедуры открытого и осевого кодирования, поиск категорий осуществлялся через конструкты, характеризующие условия протекания, контекст осуществления, типы действий по формированию политической и правовой социализации молодежи.

Во-первых, анализировалось влияние общественных организаций на формирование жизненных планов респондентов. Вопросы членам общественных организаций: Кем хотите стать в будущем (профессия, область деятельности), собираетесь ли в будущем продолжать деятельность, связанную с работой в данном объединении, поддерживать контакты. Оказывает ли работа в объединении какое-либо влияние на выбор будущей профессии.

На формирование жизненных планов респондентов объединения оказывают определенное влияние, они рассматривают объединение как средство удовлетворения потребностей. Поскольку потребности удовлетворяются, постольку они участвуют в деятельности, положительно отзываются о ней. Однако, выходя на более высокий уровень обобщения можно констатировать, что активная жизненная позиция у рядовых членов организации уже сформирована: «Хочу открыть свой магазин», «Медицина это моя стихия и ни больше, ни меньше», «Я собираюсь стать врачом и посвятить свою жизнь служению как людям, помощи им», «Так как я будущий социальный работник – это также забота о социальных слоях населения» и т.д. Можно сделать вывод – дети и молодые люди, занятые в организациях, четко ставят жизненные цели, могут идентифицировать свои интересы с той организацией, в которой собираются работать и ставить цели организации выше своих собственных, поэтому в нужное время онистанут ценными специалистами.

Важным при формировании экономической активности является развитие инициативы детей и молодежи. Для выявления общих тенденций были заданы следующие вопросы членам организаций: существует ли практика «предложений снизу», т.е. проведение мероприятий по Вашей инициативе. Анализ показал следующие траектории:

– Все мнения учитываются «Все ребята высказывают свои мнения, и они учитываются». «Естественно, там принимаются любые предложения, они все выслушиваются от и до».

– Выслушивают и направляют «Администрация РСМ в Волгограде рассматривает эти предложения, некоторые принимает, некоторые нет, но все же есть контакт».

– Свой проект не созрел «Проявлять инициативу ещё рано, так как я мало знаю о деятельности организации и до этого я не состоял в похожих организациях, но мне все это интересно, я стараюсь проявлять инициативу – предлагать, слушая других более опытных». «Чтоб прям такого – подрыв, чтобы у меня в голове появилась какая-то идея и воя я говорю «давайте осуществим» … Чаще всего направляют». «Собственно какой-то грандиозный проект – не созрел».

– Вношу предложения, так как это вопрос статуса «Да, конечно, у меня есть свои идеи, не хочется быть пассивным, последним человеком и стараюсь их вносить».

– Активность снизилась «Сейчас уже не активно… Больше активности было в школьные годы».

– Инициатор – администрация.

Итогом социальной активности становится достижения детских и молодежных общественных объединений. В основном к достижениям относят:

• 1.    Новые проекты «В прошлом году мы организовали более 12 проектов».

• 2.    Победы организации «Мы стали лучшей территориальной организацией РСМ».

• 3.    Победы членов организации «Победа на Всероссийской юниор-лиге КВН в 2006 г.».

• 4.    Победы руководителей «В нашей организации 4 человека стали финалистами конкурса «Лидер 21 века» и получили Президентскую премию. Дети также получают премии Президента».

• 5.    Получение государственного финансирования проекта «В области молодежной политики мы получили множество грамот и сер-

• тификатов, материальную поддержку различных проектов».

• 6.    Воспитание личности «Когда ты видишь, как человек на твоих глазах растет, растет, растет, а потом добивается чего-то в жизни – наверное, это самое главное достижение общественной организации». «Все больше ребят увлекаются добровольчеством».

• 7.    Выполнение текущих планов «Всегда достижение - удачно проведенная смена нашего лагеря».

• 8.    Преемственность «Они действительно прошли эти ступени – сначала от района стали победителями, потом на областном уровне и вот приехали на всероссийскую смену достижений – вот, наверное, одно из достижений – проведение этого конкурса, выстраивание этой системы».

• 9.    Профессиональный рост «Никогда бы не подумала, что у меня будет свой лагерь, пускай небольшой». «Большие достижения – это все, что касается обучения, которое проходило на различных семинарах, фестивалях, курсах обучающих. После этого получаешь какие-то определенные сертификаты, благодарственные письма, но это не главное, главное – те знания, которые, я считаю, я могла бы получить только там».

Общественные организации формируют ряд предпосылок формирования экономической активности молодежи, во-первых, с их помощью происходит формирование профессиональных ориентацийи разработка жизненных планов, частичная готовность к предпринимательской деятельности, формируется положительное отношение к труду, происходит становление гражданской позиции, чему способствует инвестирование времени в общественнополезную деятельность и активная жизненная позиция в целом.

Таким образом, можно констатировать, что в среде общественных организаций молодые люди динамично развивают свои творческие способности и учатся адаптироваться к меняющимся социальным условиям.Эф-фективность развития данных качеств оценивается через списки целей и достижений, так как для становления экономической активности важным становиться развитие мотивационного потенциала личности и умение стратегически выстраивая свою деятельность для достижения результата.