Молодежный технопарк - центр по подготовке инновационных специалистов для работы в сфере техники и технологий

Проблема организации непрерывного процесса практико-ориентированного технологического образования для подготовки специалистов в сфере техники и технологий стала проблемой выживания России как самостоятельного, сильного и независимого государства, способного обеспечить своих жителей всеми необходимыми энергоресурсами, товарами, продуктами и технологиями. Основу успешного развития и функционирования науки, производства, экономики, социальной и культурной сфер, инженерной и транспортной инфраструктур составляет человек, его профессиональный и нравственный уровень. Технологический бум последних десятилетий лишь усилил влияние профессионального и нравственного уровня каждого специалиста на благополучие и безопасность жизнедеятельности многих тысяч людей.

Наблюдающаяся все более глубокая интеграция России в международное сообщество имеет как положительные, так и отрицательные последствия. Положительными являются возникновение конкурентной среды, стимулирующей развитие различных сфер общества, возможность использования лучших результатов деятельности, технологий и продукции других государств. В то же время есть опасность попасть в тотальную зависимость от более сильных соседей, которые не преминут диктовать более слабому члену мирового сообщества свои, выгодные в первую очередь им, условия. В такую зависимость Россия уже попала в части импорта медицинских препа ратов, некоторых продуктов питания, технологического оборудования, средств коммуникации и связи, неоправданно высокого объема экспорта углеводородного топлива и ввоза на захоронение радиоактивных отходов со всего мира. Путь снижения подобной зависимости один — развитие собственного производства и замещающих, конкурентоспособных новых технологий. Для этого нужны соответствующие специалисты, подготовка которых займет от 6 до 10 лет с момента ее начала. Отсюда вывод — необходимо немедленно начать практико-ориентированную подготовку инновационных специалистов в сфере техники и технологий, чтобы получить ощутимый рост отечественного производства наукоемкой продукции хотя бы к 2020 г.

Современный мировой технологический уровень по сравнению с уровнем тридцатилетней давности позволяет существенно сократить полный инновационный цикл — время от рождения той или иной продуктивной идеи до ее коммерческого использования. Однако это сокращение может быть реализовано только силами инновационных специалистов новой формации, которых отличают:

• —    наличие системного мышления;

• —    умение видеть те или иные общественные потребности (коммерческие ниши), постоянно возникающие в бурно развивающемся техногенном мировом сообществе;

• —    способность находить варианты удовлетворения тех или иных обществен

  © Харитонов П. Т., 2010

ных потребностей и захвата коммерческих ниш;

• —    умение ставить цель и планировать ее решение;

• —    умение оценивать конкурентные преимущества того или иного технического или проектного решения;

• —    способность применять имеющиеся знания и умения для реализации цели;

— навыки слаженной работы в творческом или производственном коллективе.

Кроме того, успешная реализация полного инновационного цикла возможна при наличии ряда начальных условий:

• —    коммерческой ниши (реальных потребностей в продуктах, изделиях, технологиях и иных результатах той или иной продуктивной идеи);

• —    генераторов продуктивных инновационных идей, способных предложить вариант занятия той или иной коммерческой ниши;

• —    кадровой, материальной и экспериментальной базы для апробации и патентования генератором (автором) продуктивной идеи;

• —    инвестора и потребителей, заинтересованных в появлении на рынке продуктивной идеи или продукта;

• — кадровой и производственно-технологической базы для успешной коммерциализации продуктивной идеи участниками полного инновационного цикла;

— ресурса времени, в течение которого маловероятен опережающий захват выявленной коммерческой ниши конкурентами с учетом имеющихся конкурентных преимуществ, и кадров, в том числе специалистов по маркетингу.

Очевидна ключевая составляющая успешной реализации любого полного инновационного цикла — наличие соответствующих кадров, без которых никакие технологические, финансовые, материальные и инфраструктурные возможности не могут самореализоваться в формате данного цикла. Подготовка таких специалистов для работы в сфере техники и технологий может быть успешной через реализацию единого процесса «образование — разработка» [4].

Основные положения единого процесса «образование — разработка» прошли апробацию:

• —    в многолетней практике дополнительного профессионального обучения школьников в МОУ «МУК г. Пенза» под руководством заслуженного учителя России В. А. Филимонова;

• —    в процессе многолетней практической работы педагога М. М. Козыря со школьниками в УДОД по созданию и реализации инновационных проектов от идеи до изготовления изделия в виде исследовательского стенда, новых готовых моделей реактивных самолетов и ракет с экологически чистыми двигателями, пусковых устройств и установок, с защитой этих проектов на всероссийских конкурсах, конференциях, выставках, отмеченных многочисленными наградами;

• —    при выполнении реального проектирования автоматизированных систем и изделий машиностроения студентами колледжа промышленных технологий и управления им. Е. Д. Басулина под руководством В.А. Белякова;

• —    в экспериментальной студенческой лаборатории Пензенского государственного университета под руководством профессора кафедры физики, действительного члена Международной инженерной академии А. В. Костюнина. По результатам студенческих разработок получены золотые медали и дипломы международных салонов и выставок;

— в процессе разработки и изготовления школьниками и студентами приборов и средств автоматизации, средств альтернативной энергетики в Центре научно-технического творчества школьников г. Заречного и в Центре инноваций при Пензенской государственной технологической академии (ПГТА) под руководством автора статьи. Результаты этих разработок отмечены многочисленными медалями и дипломами международных салонов и выставок. Некоторые из них получили поддержку государственного Фонда содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере. В активе Центра инноваций при ПГТА — 35 инновационных конкуренто- способных разработок, подготовленных для участия в Федеральной программе СТАРТ, однако недостаток молодых инновационных специалистов существенно сдерживает этот процесс. Необходима расширенная реализация единого процесса «образование — разработка», которая в Пензенской области, например, осуществляется в виде муниципального молодежного технопарка (ММТП) «Инноватор» [1].

Концепция ММТП «Инноватор» базируется на том, что успешная подготовка высококлассных специалистов в сфере техники и технологий возможна при условии формирования непрерывной образовательной траектории специалиста начиная с детского сада и младших классов школы. Следовательно, возникает проблема координации деятельности ММТП с работой школьных и детсадовских кружков технологического обучения, которую необходимо активизировать с привлечением опытных инновационных специалистов-практиков и обеспечением достойной оплаты труда участвующих в этом педагогов.

Ведущие инновационные специалисты-практики г. Пензы объединены в региональный союз инноваторов, который располагает банком востребованных инновационных идей и проектов, базирующихся на более чем 500 изобретениях. Все они созданы изобретателями, входящими в Пензенский областной совет ВОИР. Активные члены этих организаций способны генерировать и доводить до коммерческого использования продуктивные идеи в сфере альтернативной энергетики, медицинской техники и технологий, технологий и технических средств обработки поверхностей, измерительной техники и автоматики, сельскохозяйственной техники,транспорта и других отраслей региональной экономики. Многие активисты имеют бесценный опыт профессионального обучения молодежи в формате продуктивного образования.

Иными словами, в городе есть все необходимые предпосылки для успешного интеллектуального обеспечения реа лизации единого процесса «образование — разработка». Применительно к специфике производства Пензы подготовлен пакет инновационных разработок для выполнения по программе «Инновационные технологии» в городском молодежном технопарке, содержащий на начальном этапе 12 проектов [2]. Этот перечень будет расширен по мере комплектования молодежных инновационных команд.

На начальном этапе создания ММТП «Инноватор» его инфраструктурной основой могут служить помещения МОУ «МУК г. Пенза» общей площадью 1 500 м2 при условии их капитального ремонта и оснащения соответствующим оборудованием и техническими средствами. В таком случае становится возможным одновременное обучение в этих помещениях и практическая работа в составе молодежных команд до 120 школьников и студентов под руководством 15—20 опытных преподавателей и инновационных специалистов.

В процессе многолетней работы специалистов в формате дополнительного продуктивного профессионального обучения ими разработаны основы методического обеспечения для успешной разработки полного комплекта методических материалов и программ по реализации единого процесса «образование — разработка» в ММТП «Инноватор».

Крайне важно обеспечение престижности труда практических инновационных специалистов, как это делается в промышленно и экономически развитых странах мира. Инженеры, научные работники, конструкторы и технологи в Германии, США, Японии и других странах — мировых лидерах являются интеллектуальной элитой не только по профессионализму, но и по уровню оплаты труда. Очевидно, необходимо создание условий для адекватной оценки труда инновационных специалистов, в том числе тех, которые будут участвовать в организации и в практической работе ММТП.

Результаты деятельности ММТП «Инноватор» в Пензенской области позволят:

— формировать ежегодно до 10—12 малых наукоемких молодежных предприятий;

— создавать ежегодно 180—250 новых рабочих мест в сфере техники и технологий;

• —    обеспечить рост объема и номенклатуры производства и сбыта конкурентоспособной наукоемкой продукции предприятиями Пензы и области;

• —    повысить интерес и мотивированность молодежи к инновационной работе в сфере техники и технологий;

• —    восстановить преемственность поколений в области технического творчества и изобретательства.

Для инфраструктурного, материального, кадрового и методического обеспечения деятельности ММТП «Инноватор» необходимы инвестиции в объеме 290 млн руб. на 2010—2011 гг., после чего технопарк выйдет на самообеспечение. Источниками самофинансирования деятельности ММТП «Инноватор» с 2013 г. могут быть (ежегодно):

• —    грантовое финансирование по Федеральным программам СТАРТ и УМнИк от 4,5 до 12 млн руб.;

• —    оплата услуг целевой профессиональной подготовки по договорам с предприятиями и физическими лицами от 0,5 до 3,6 млн руб.;

• —    выполнение хоздоговорных работ по разработке новых технологий и технических средств от 12 до 48 млн руб.;

• —    продажа лицензий и патентов на результаты разработок от 1,5 до 15 млн руб.;

— продажа изделий собственного производства в объеме от 2,4 до 36 млн руб.

Следует напомнить, что объем ежегодной добычи нефти на нашей планете составляет 40 млрд баррелей. Этот объем нарождался в недрах Земли за 1 млн лет, а расходуется за один год [3]. Более 100 лет назад великий русский ученый Д. И. Менделеев сказал: «Сжигать нефть — все равно что топить печ ку ассигнациями». На сегодняшний день более половины запасов нефти на территории России уже израсходовано. Очевидно, что снизить добычу углеводородного топлива наша страна сможет только замещением экспорта невозобновляемых природных ресурсов генерацией и коммерциализацией объектов интеллектуальной собственности, новых технологий и товаров.

Главным звеном системы генерации объектов интеллектуальной собственности и производства новых товаров и технологий являются инновационные специалисты, успешная подготовка которых возможна в формате реализации единого процесса «образование — разработка». Немаловажным результатом практико-ориентированной профессиональной подготовки инновационных специалистов будет восстановление преемственности поколений изобретателей и энтузиастов научно-технического творчества как основы развития конкурентоспособной экономики России.

Успешная работа ММТП «Инноватор» в Пензенской области послужит базисом для использования настоящего проекта в качестве пилотного для других городов и регионов Приволжского федерального округа и России в целом.

СПИСОК

ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

• 1.    Муниципальный молодежный технопарк «Инноватор» [Электронный ресурс] : концепт. проект авт. коллектива МОУ «МУК г. Пенза», ПРСИ и ПОС ВОИР. — Режим доступа: http://www. pr-rapid.ru.

• 2.    Пакет инновационных разработок для выполнения по программе «Инновационные технологии» в муниципальном молодежном технопарке «Инноватор» [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.pr-rapid.ru .

• 3.    Фионова, Л. К. Политические причины глобального экологического кризиса / Л. К. Фионова. — М. : Белые Аловы, 2009. — 48 с.

• 4.    Харитонов, П. Т. Единый процесс «разра-ботка/образование» как вариант профессиональной подготовки инновационных специалистов в области техники и технологий [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www. pr-rapid.ru.

Поступила 18.02.10.