Мониторинг учебно-тестовой деятельности студентов как эффективное условие для самореализации их познавательных возможностей
Автор: Матиенко Анжелика Валерьевна
Журнал: Бюллетень науки и практики @bulletennauki
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 2 (15), 2017 года.
Бесплатный доступ
В настоящей статье рассматривается проблема формирования контрольно-измерительной компетенции личности в рамках концепции когнитивно-коммуникативного контроля в обучении иностранному языку. Реализация данной концепции предполагает отслеживание результатов, полученных в процессе тестирования. Проводимый студентами мониторинг по результатам тестирования нацелен на отслеживание развития собственной коммуникативной компетенции, самонаблюдение над использованием стратегий подготовки, выполнения и последующего анализа тестовых заданий, рефлексию выполняемой учебной и тестовой деятельности с разработкой собственных рекомендаций по ее совершенствованию. Цель данного мониторинга - представить в динамике познавательную деятельность студентов, преобразовать тестирование в учение и создать условия для реализации их личностного потенциала в учении и тестировании. Выводы подтверждены данными многомерного статистического анализа.
Когнитивно-коммуникативный контроль, контрольно-измерительная компетенция, коммуникативная компетенция, тестирование по иностранному языку, мониторинг, тестовые стратегии, развивающие умения, учебно-тестовый портфель, познавательная деятельность, многомерный статистический анализ
Короткий адрес: https://sciup.org/14111468
IDR: 14111468 | УДК: 372.8 | DOI: 10.5281/zenodo.291937
Monitoring of learning and testing students’ activities as an effective condition for their cognitive capabilities self-realization
The present article is devoted to the investigation of the problem of formation of individual’s assessment activity within the concept of cognitive-communicative control in learning a foreign language. Implementation of this concept involves monitoring the results obtained in the testing process. This monitoring is carried out by students, it is based on their own test results and aimed at monitoring the development of their own communicative competence; introspection over the use of testing strategies, implementation and subsequent analysis of test tasks; reflection of the carried out learning and testing activities to develop their own recommendations for its improvement. This monitoring is aimed at the representation of students’ cognitive activity in dynamics, convert testing to the learning process and to create conditions for realizing their personal potential in learning and testing. The conclusions were confirmed by multidimensional statistical analysis.
Список литературы Мониторинг учебно-тестовой деятельности студентов как эффективное условие для самореализации их познавательных возможностей
- Алферова М. А., Михалевич И. М., Рожкова Н. Ю. Основы прикладной статистики. Учебно-метод. пособие, вып. 2. Иркутск, 2003. 101 с.
- Барышников Н. В. Коммуникативно-когнитивный подход к чтению//Когнитивная методика обучения иностранным языкам в разных условиях. Тезисы Всероссийской конференции. Пятигорск, 1999. С. 5-8.
- Виноградова Е. В. Лингво-когнитивные аспекты модели обучения иностранному языку//Обучение иностранным языкам: традиции и инновации. Межвуз. сб. научных статей. Пятигорск, 2001. С. 54-60.
- Гершунский Б. С. Философия образования для XXI века (в поисках практико-ориентированных образовательных концепций). М.: Совершенство, 1998. 608 c.
- Гинзбург М. Е. Универсальность как социальная характеристика выпускника вуза: социологический анализ: автореф. дис. … канд. социол. наук. Екатеринбург, 2005. 17 с.
- Девис Дж. С. Статистический анализ данных в геологии. М.: Недра, 1990. Т. 1. 312 с.
- Матиенко А. В. Альтернативный контроль в обучении иностранному языку как средство повышения качества языкового образования: дисс. … д-ра пед. наук. Тамбов, 2009. 369 с.
- Матиенко А. В. Методическая концепция когнитивно-коммуникативного контроля в системе обучения иностранному языку студентов лингвистического вуза: дисс. … д-ра пед. н. Нижний Новгород, 2012. 353 с.
- Матиенко А. В. Учебно-тестовый портфель как альтернативная форма языкового тестирования//Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2008. №5. С. 160-163.
- Юнкеров В. И., Григорьев С. Г. Математико-статистические методы обработки данных медицинских исследований. СПб., 2002. 266 с.
