Мотивация агрессивности как компонент личностного профессионального развития сотрудников ОВД

МВД России

Под агрессией принято понимать такое поведение человека, которое воспринимается другими людьми как угрожающее. Многие исследователи явлений агрессивности также подчеркивают в них лишь негативное значение. Однако практический опыт показывает, что агрессия в ряде случаев выстутгаетединственно верной реакцией организма. На личностном уровне актуализация потребности в сохранении целостности и зашиты от опасных воздействий социальной среды зачастую обеспечивается мотивацией апюссивности. Поскольку агрессивность обусловлена во многом социальными влияниями, то в обществе возникает необходимость ее контроля и уп-I кишения. Профессиональная деятельность сотрудник;! ОВД содержит в себе ситуации, которые могуг повлечь за собой наступление каких-либо опасных последствии для жизни человека. Мотивация агрессивности является, на наш взгляд, необходимым внутренним условием для личной безопасности и качественным структурным компонентом в процессе личностного профессионального развития сотрудников ОВД. Чгобы управлять или изменять свое поведение, необходимо осознать смысл потребности, лежащей в основе мотивации агрессивности, определить ее содержание, четко представлять свои цели.

Рассматривая явление агрессивности, следует прежде всего иметь в виду потребность в немедленном действии. импульс, выражающим крайнюю степень внутренней динамики. Смысл этого импульса для индивида заключается в росте, для которого требуется пространство с целью обеспечения безопасности инстинкта. Безопасность инстинкта определяется правом на обладание объектом, поэтому развитие лшшости связано с вторжением, вмешательством в личную историю другого человека. Без процессов взаимодействия, поглоще ния. обладания невозможен личностный профессиональный рост сотрудник;! ОВД (приобретение профессиональных знаний, навыков рукопашного боя. умения устанавливать психологический контакт и т.п.). Выделяемый в психологии вид “инструментальной агрессии” может быть, например, отражением той внут-ренней динамики при достижении поставленной цели, в соответствии с которой достигается приемлемая в социуме агрессивная избирательность (спортивные состязания, соревнования и др.). Смыслом указанной агрессивности является обеспечение личной безопасности. содержанием — овладение профессиональными знаниями. умениями, навыками, а основной целью — личностный профессиональный рост. Успешная реализация потребности в личной безопасности позволю актуа-лизовать потребности высшего уровня, такие, как потребность в принадлежности к обществу. уважении, сознании собственного достоинства и самоактуализании (по Л. Маслоу). Следует отмстить, что мотивация агрессивности может выполнять движущую роль на различных уровнях развития человек;!, гак как возникновение опасных ситуаций будет способствовать актуализации именно потребности в безопасности. Эффективность жизнедеятельности в таких случаях будет зависеть от сфор-мИрОванноСтИ у сотрудников ОВД установки на выживание (А.И. Палкин).

С психологической точки зрения, нужно различать агрессивность позитивную и негативную. Позитивная агрессивность имеет место, когда налицо инстинкт самосохранения организма, самозащита, самоутверждение, даже если приходится ограничивать рост другого организма. Это противоречие отражает принцип природы, в целом подтверждая. *гго агрессивность служт сох|хшснию. Если поставленная цель совпадает с объектом импульса агрессивности. то разви тие направлено в сторону росла. В данном аспекте мотивация достижения и мотивация агрессивности совпадают. Однако необходимо помнить, что и достижение. и агрессивность могут быть направлены в сторону регресса.

Негативная агрессивность как психическая аномалия — зло. если она не преследует цели роста или самосохранения, а проявляется только в идент ифиюшии или деструктивности, тяготеющей к гибели самого индивида. 13 основании негативной агрессии лежит фрустрация основных потребностей организма. Такая фрустрация может появиться со стороны довлеющего превосходства другого чело- века, например, авторитетность, выражающаяся в форме самоуправства, приводит к появлению фр>ютрированных индивидов, конфронтации, протесту. Ценностная сущность власти, авторитета подменяется здесь правом обладания, захвата и др.

Таким образом, мотивация фрустрирован-ной агрессивности приобретает вторичные свойства, а это означает, что любое следствие становится причиной. Если происходи закреп -ление модели импульса, то процесс становгп-ся необратимым, и в этом случае фрустрация может повлечь за собой образование привычки к разрушению или самоуничтожению.

Методика Басса-Дарки может служить исследовательским подтверждением образования вторичных свойств агрессивности. Проведенные исследования по этой методике в Калининградском ЮИ МВД России свидетельствуют о достаточно высоком уровне агрессивности среди курсантов и слушателей (общее число обследуемых — 149 человек).

К). Орлова) и коррелирует со шкалами “Оби да”, “Подозрительность”, “Раздражение”, “Чувство вины” (р>0,01).

13 целом проведенные исследования свидетельствуют о необходимости коррекционной работы среди слушателей и курсантов, в том числе и коррекции агрессивности, формирования установки на выживание. Необходим анализ конкретных профессионально значимых ситуаций, когда возникает потребность в безопасности сотрудников ОВД, создании программы и проведении тренингов на выработку стереотипов поведения.

Известно, например, *гго кинопродукция с изображением актов агрессии, разрушения нс снимает индивидуальную агрессивность зрителя, а, наоборот, выступает в роли се фиксатора по принципу условного рефлекса. 1 Поэтому при проведении коррекции агрессивности сотрудника ОВД следует очень осторожно подходить к механизмам ее фиксации, “якорсния”.

Нужно помнить, что любой носитель дс-

Получснныс данные значимо коррелируют с повышенной тревожностью (ч=41) (по методике Спилбсргсра, Ханина) и низким уровнем субъективного контроля (УСК) по шкале обшей интернальности (ч=29). Среди слушателей факультета заочного обучения, имеющих стаж работы в ОВД в среднем 2,5 года, тенденция избегания неудачи превалирует над тенденцией к достижению результата (исследования по проективной методике Х.Хскхаузсна и методики на достижение структивной агрессивности глубоко подавлен и обрушивает свою агрессивность на тех, в ком видит причину своей подавленности. Сложно предугадать, куда будет направлена негативная агрессивность, если общественные ценности оказываются лишь ширмой для человека. Зрелому человеку несвойственно оказывать давление, но у него есть потребност ь в росте другого, так как это мечет к собственному рост)'. Данную закономерность можно отнести не только к индивидуальному развитию, но и развитию различных групп людей.