Мотивация обучающихся при выборе элективного направления "Фитнес"

В 2016-2017 учебном году в Петрозаводском государственном университете впервые введена элективная физическая культура для студентов всех направлений подготовки. Кафедрой «физической культуры» была разработана образовательная рабочая программа по дисциплине элективная физическая культура по направлению «фитнес». В результате освоения данной дисциплины обучающийся должен знать не только значение физической культуры, основы здорового образа жизни, научные основы биологии и физиологии, но и основные понятия «фитнес технологий». Научиться проводить и применять самостоятельные занятия как с общей оздоровительной, прикладной направленностью, так и простые занятия по направлению «фитнес». Научиться владеть терминологией и методикой изученных разделов направления «фитнес» [1].

В данной статье мы проведём анализ удовлетворенности студентов элективного направления «Фитнес», их мотивации к занятиям, оценим уровень физической подготовки по результатам проведённого тестирования.

Цель данного исследования - изучить мотивы обучающихся при выборе определённого элективного направления, в данном случае элективного направления «Фитнес». Далее использовать результаты исследования в работе по улучшению качества преподавания дисциплины и при- влечению нового контингента студентов для занятий.

Ранее на кафедре был проведен опрос обучающихся первого курса о том, каким должно быть гипотетически выбранное студентами направление физической культуры, удовлетворяющее их потребностям и интересам. Большинство ответили, что оно должно иметь удобное расписание и комфортные условия для занятий (21%), на втором месте стоят мода и престиж направления (16%), на третьем месте по приоритетности с одинаковым количеством ответов стоят «польза для здоровья» (13%) и отсутствие больших финансовых затрат (по 13%).

На вопрос о том, что должно произойти со студентом, чтобы он начал заниматься спортом или физкультурой, наибольший процент респондентов ответили, что этого должно потребовать состояние их здоровья (32%), на втором месте назвали относительно высокие шансы стать известным в данной области (20%), на третьем – возможность оплаты занятий (16%) [2].

Мотивация играет важную роль в различных сферах деятельности и в выборе выбора вида спорта в том числе. Для получения наилучшего результата обязательно должно быть желание заниматься и тренироваться, достигать успехов в выбранном виде спорта.

В одном из определений мотивации сказано, что это психофизиологический процесс, управляющий поведением чело- века, задающий его направленность, организацию, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворить свои потребности.

Мотивация играет важную роль и в выборе вида спорта, в достижении поставленных целей, результатов. В данном исследовании хотим в очередной раз проследить важность её при занятиях спортом и выборе элективного направления.

В исследованиях на данную тему указываются разные причины, побуждающие заниматься спортом. Например, такие как:

- стремление к самосовершенствованию (укрепление здоровья, улучшение телосложения, развитие физических и волевых качеств);

- стремление к самовыражению и самоутверждению;

- социальные установки (мода на спорт, стремление сохранить семейные спортивные традиции);

- удовлетворение духовных и материальных потребностей.

По нашим наблюдениям для большинства обучающихся вуза основными мотивами при занятиях спортом являются: удовольствие от физических нагрузок; стремление к здоровью и физическому развитию, внешней красоте тела; стремление к общению.

Мы провели анкетирование среди студентов 1 и 2 курсов, занимающихся на элективном направлении «Фитнес». В опросе приняли участие 31 обучающийся 1 курса и 38 - 2 курса. Студенты 1 курса выбрали данный электив впервые, 2 курса – частично уже занимались на данном направлении и осознанно выбрали его повторно (таких студентов большинство и составляет 87% опрошенных).

В анкетировании одним из главных вопросов был вопрос о причине выбора данного элективного направления. Мотивы, которыми руководствовались студенты при выборе различны. В основном в анкетах указаны краткие ответы на данный вопрос. Но, подведя итоги, мы выяснили, что ровно половина студентов - 50% опрошенных, выбрали электив не по спортивному интересу, а в связи удобным расположением места занятий и предложенным временем в расписании учебных занятий. Для студентов, занятых интенсивной учебной деятельностью, это оказалось одним из наиболее часто встречающихся мотивов в выборе элективного направления.

Остальные 50% респондентов указали такие причины выбора данного вида спорта: «похудение, повышение общего тонуса тела», «привести своё тело в форму», «желание укрепить мышечную систему», «улучшить свою физическую подготовку», «интересно», «нравится», «действительно - есть результат», «направление фитнес включает разные направления, поэтому интересно заниматься», «подходит для девочек» и др. В данных ответах уже прослеживается интерес к занятиям, ведущим к достижению определенного результата.

Почти также разделились ответы респондентов на вопрос «Каким направлением «Фитнеса» вы отдали предпочтение на занятиях?»: 46% обучающихся проявили интерес и ответили на данный вопрос таким образом: силовые направления - 13%, стретчинг (растяжка) - 9%, аэробика - 9%, танцы - 5%, кросс-фит - 5% и др. направления, 54% опрошенных не проявили интерес к выбору вариантов занятий, поэтому можно предположить, что эта та часть студентов, которая больше заинтересована в выборе места и времени занятий, удобного расписания и не в полной мере ориентирована результаты тренировок.

Были в анкете заданы вопросы, направленные на популяризацию данного направления и уровень осведомленности обучающихся по вопросам занятий данным видом спорта.

На вопрос «Какие направления фитнеса Вы знаете и откуда?» обучающие 2 курса ответили почти все (98%), перечисляя по 3-7 направлений этого вида спорта; студенты 1 курса чаще указывали 1-2 направления (80% опрошенных) и небольшой процент на этот вопрос ответили отрицательно.

Еще на один вопрос: «Занимаетесь вы спортом вне учебных занятий по физической культуре?» лишь 20% опрошенных студентов ответили положительно. В основном это занятия в танцевальных коллективах и фитнес-клубах города. Поэтому можно сделать вывод, что основную физическую и тренировочную нагрузку студенты получают на занятиях электива.

Анализируя данные ответы опрошенных студентов можно сделать следующие выводы:

• 1.    Обучающиеся студенты, посещающие данное элективное направление достаточно мотивированны в своём выборе и половина опрошенных точно знает цель своих занятий и желает получить определённый результат. Половина студентов

• 2.    В процессе учебно-тренировочных занятий внедрять не только разнообразные практические занятия по данному направлению, но и больше знакомить обучающихся с теоретическими вопросами, формирующими знания о выбранном виде спорта и повышающими мотивацию к занятиям.

выбирает удобное расписание и это должно обязательно учитываться в формировании графика учебного процесса при напряжённой студенческой деятельности.