Музейная педагогика в системе художественного развития личности: содержание и методика работы

Бесплатный доступ

В статье рассматриваются особенности содержания и методики работы в области музейной педагогики. В условиях современного общества музейная педагогика обретает все большую актуальность как самостоятельный вид художественной педагогики, осуществляемый в тесной связи с соответствующими учреждениями культуры и искусства. На сегодняшний день сформированы основные принципы, методология, технология и методика данного направления педагогической науки. Раскрывается опыт организации музейных занятий в период школьного и вузовского обучения. Основной формой музейнопедагогической работы со студентами являются учебно-тематические экскурсии (обзорные, дифференцированные), имеющие целью изучение определенного раздела программы или конкретного предметного материала в соответствии с содержанием учебного плана высшей школы и компетентностными требованиями ФГОСа.

Еще

Музейная педагогика, система, художественное воспитание, методика, личность

Короткий адрес: https://sciup.org/148182806

IDR: 148182806

Список литературы Музейная педагогика в системе художественного развития личности: содержание и методика работы

  • Королева Г. И., Петрова Г. А. Система эстетической подготовки студентов в высших учебных заведениях. -Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1984. -183 с.
  • Музейная педагогика: из опыта методической работы/под ред. А. Н. Морозовой, О. В. Мельниковой. -М.: Сфера, 2006. -416 с.
  • Некрасова-Каратеева О. Л. Детское творчество в музее: учеб. пособие. -М.: Высш. шк., 2005. -207 с.
  • Пазников О. И., Боркина Н. В. Искусство Бурятии в формировании культуры личности. -Улан-Удэ: Изд-во Бурят. гос. ун-та, 2013. -176 с.
  • Ребенок в музее: новые векторы детского музейного движения/отв. ред. М. Ю. Юхневич. -М.: Академический проект; РИК, 2006. -176 с.
  • Сотникова С. И. Музеология: пособие для вузов. -М.: Дрофа, 2004. -192 с.
  • Столяров Б. А. Музей в пространстве художественной культуры и образования: учеб. пособие. -СПб., 2007. -340 с.
Статья научная