Направленность на здоровый образ жизни как составляющая конкурентоспособности выпускников вуза

Современные условия жизни выдвигают новые высокие требования к процессу подготовки специалистов в любой сфере профессиональной деятельности,     что     вызвано     необходимостью     повысить конкурентоспособность выпускников вуза на рынке труда. Подготовка компетентного специалиста является важнейшей задачей высшего учебного заведения, одним из главных структурных компонентов компетентности является конкурентоспособность.

Конкурентоспособный специалист – это не только продукт производства учебного заведения, но и личность, обладающая определенными качествами. Характеризуя конкурентоспособного специалиста, большинство исследователей (В.И. Андреев, Н.В. Фомин, В.Д. Щедриков, А.А. Малышева, И.В. Невраева, и др.) в своих трудах обращаются к отдельным качествам личности, которые являются составляющими конкурентоспособности. К ним относятся: склонность к саморазвитию, толерантность, командность, активность, мобильность, целеустремленность, активная жизненная позиция, адаптация к изменяющимся условиям, социализация, нацеленность на результат, гибкость мышления, способность к самооценке, способность принимать ответственные решения, ориентация на эффективность и качество, коммуникативность [4, с. 4]. Однако соперничество и борьба за рабочее место требуют от работника не только профессиональных знаний, умений, соответствующих личностных качеств, но также здоровья.

Многочисленные исследования показывают, что высшее образование, ориентированное на качественную профессиональную подготовку специалистов, в настоящее время наносит ущерб здоровью личности. Результатом этого явления стал крайне низкий уровень здоровья студента, повысился уровень хронической патологии, стали привычными стрессовые состояния, состояние дезадаптации и функционального напряжения на отягощающем фоне саморазрушительного поведения - алкоголизации, наркотизации, беспорядочных незащищенных половых связей, табакокурения [3, с. 5].

Конкурентоспособность нынешнего студента на современном рынке труда будет связана с тем, сумеет ли он выдержать все факторы непростой конкурентной борьбы. К борьбе на рынке труда будущего специалиста необходимо готовить уже в стенах самого вуза. Ведущая роль в этом направлении отводится кафедрам физического воспитания, которые должны способствовать повышению конкурентоспособности студентов.

Физическое воспитание представляет собой педагогический процесс, который направлен на совершенствование функций и работы всего организма человека, формирования двигательных умений, навыков, связанных с ними знаний и развития физических качеств, совокупность которых в решающей мере определяет его физическую дееспособность.

Физического воспитания должно быть направлено на укрепление здоровья и закаливание организма, правильное физическое развитие, формирование у подрастающего поколения необходимых двигательных умений и навыков, культуры здоровья, четкости в работе, содействие созданию важнейших морально-волевых качеств, таких как сила воли, смелость, мужество, решительность, инициативность, совершенствование физических способностей, организованности, дисциплинированности, чувства коллективизма, чувства дружбы и товарищества, привычки к порядку и прочие.

В процессе становления личности будущего специалиста здоровый образ жизни приобретает особое значение, так как здоровье выступает одним из основных факторов его успешности, как в учебной, так и в будущей профессиональной деятельности. Необходимо, чтобы будущий специалист уже в стенах вуза понял всю значимость здорового образа жизни. Каждый выпускник должен являться не только специалистом в своей области знаний, но и человеком, который бы обладал разного рода умениями и навыками организации своего здорового образа жизни, восстановления организма после напряженного труда [2, с.31]. Ведь занятия физической культурой и спортом снимают утомление нервной системы и всего организма, повышают работоспособность, способствуют укреплению здоровья и духа.

В процессе своей педагогической деятельности преподаватель физической культуры должен направить свои знания и умения на формирование направленности обучаемых на здоровый образ жизни, являющийся одним из главных факторов конкурентоспособности выпускника вуза. «Переломить» сложившуюся ситуацию можно с помощью «здравосозидающей» педагогики. Это должно происходить путем формирования у современного поколения устойчивой направленности на здоровый образ жизни, занятия спортом и физической культурой.

Бесспорно, одной из важнейших задач профессионального образования, помимо подготовки высококвалифицированных кадров, должно стать формирование у студента активной субъектной позиции оздоровительной направленности, основанной на осознании самим студентом бесценности своего здоровья и овладении такими технологиями, как «здоровьесохранение» и «здоровьеукрепление».