Наставники и социальное становление студенческой молодежи

Институт наставничества хорошо развит в западных странах. В Советском Cоюзе он также активно работал на промышленных предприятиях, а также в педагогической сфере, однако слабо или вообще не использовался в вузах. В то же время налицо острая потребность молодежи в социальном становлении, включающем как повседневное общение со сверстниками, родителями и педагогами, так и личностное, профессиональное развитие, самореализацию. В современной научной литературе разносторонне представлены проблемы наставничества в педагогической среде и почти совсем не освещены вопросы, касающиеся наставника как агента социализации и помощника в конструировании социальных отношений студенческой молодежи. С целью выяснения потребностей студентов в наставниках и их функциях было проведено социологическое онлайн-исследование, выполненное методом анкетирования. Объем выборки составил более 500 студентов волгоградских вузов, юношей и девушек, учащихся на разных курсах бакалавриата и магистратуры. Результаты показали актуальность проблемы, ее осознание и востребованность респондентами, особенно в направлении ориентации в современном социуме, личностной и профессиональной самореализации и поддержания мотивации.