Научно-популярный блог в современном медиапространстве

За последние годы заметно выросла роль научно-популярного контента в интернете, и потребляют его, как взрослые, так и дети, но наиболее ярко эту тенденцию можно проследить в медиапотреблении поколения Z [1]. Контент в интернете стал неотъемлемой частью нашей жизни и научные блоги занимают в ней особенное место, ведь они освещают явления действительности, природы, истории, физики и химии простым и понятным языком, тем самым повышают интерес аудитории к науке и расширяют кругозор. Дадим определение научно-популярному контенту. Научный блог - это разновидность тематического интернет-блога, содержание которого посвящено вопросам науки, научных открытий, исследований, а также актуальных событий и тенденций в различных областях научного знания. Часто такие блоги рассказывают о сложных процессах (в медицине, биологии, физики, химии, истории и не только) простым и понятным для любого потребителя контента языком. Такой блог представляет собой вебстраницу или блог на платформе или видеохостинге с регулярно обновляемыми запися- ми или видеороликами, которые доступны для широкой аудитории в асинхронном режиме. Авторы такого канала преследуют цель проинформировать и просветить читателей по вопросам науки, популяризация научных знаний, а также сформировать интерес к научным исследованиям и стимулировать научное мышления.

Актуальность исследования обусловлена несколькими факторами:

• -    Во-первых, научно-популярные блоги играют важную роль в повышении уровня научной грамотности, особенно среди молодёжи, которая активно использует цифровые платформы для получения информации.

• -    Во-вторых, изучение авторских методов подачи материала помогает выявить эффективные способы донесения сложных научных идей.

Научно-популярные блоги достигли пика своей популярности в 2020 и во время глобальной пандемии они стали источником знаний, изучая различные подходы к разработке вакцины против COVID-19 и объясняя методы противодействия вирусу [2]. «Стремление к выявлению нового знания строится на опровержении существующего и обосновании нового. То есть всю научно-популярную коммуникацию можно рассматривать как бесконечно длящийся диалог» – пишет Н.А. Прокофьева и Е.А. Щеглова в своей работе [3]. Научное знание по своей природе динамично: оно постоянно развивается за счёт критики, уточнения, опровержения и замены устоявшихся представлений новыми, более точными и обоснованными теориями. Как отмечают Прокофьева и Щеглова, без возражения и критического осмысления невозможен прирост нового знания - только через отрицание или коррекцию прежних концепций происходит поступательное движение науки вперёд. В научно-популярной коммуникации этот процесс приобретает особую форму. Здесь диалог выходит за пределы академического сообщества и становится многоуровневым, охватывая широкий круг участников с разным уровнем подготовки и восприятия информации.

Среди других особенностей научнопопулярного контента в интернете можно выделить ориентацию на массового читателя, то есть на аудиторию, не обладающую специальной подготовкой в рассматриваемой области. Поэтому одной из главных задач автора становится объяснение сложных научных терминов и понятий простым, понятным языком, часто с использованием аналогий и примеров из повседневной жизни. Также можно отметить, что для удержания внимания читателя или зрителя авторы стремятся сделать материал не только понятным, но и интересным. В научно-популярных текстах широко применяются элементы сторителлинга, клик-бейтовые заголовки и триггеры для привлечения внимания, а также художественные средства (метафоры, сравнения, эпитеты), элементы живой речи – разговорные выражения, риторические вопросы, эмоциональные восклицания. Часто в научно-популярных блогах применяются визуальные средства: иллюстрации, инфографика, схемы, фотографии и анимации. Несмотря на доступность, научнопопулярный стиль сохраняет научную глубину, логичность и последовательность изложения материала. В тексте чётко прослеживается структура: от постановки проблемы и объяснения основных понятий – к рассмотрению примеров, анализу и выводам.

Чтобы сохранить свою компетентность и не быть голословным автор научнопопулярного контента сохраняет требование к достоверности информации: приводятся ссылки на научные источники, результаты исследований, мнения экспертов. Однако автор может выражать свою позицию, что сближает стиль с публицистическим.

Выделяют несколько основных функций блога: коммуникативную, информативную, рефлексивную, социализирующую, рекреативную (развлечения), художественную, са-мопрезентации, терапевтическую, коммерческую, мемуарную, а также педагогическую и организующую. Для научного блога особенно важны информативная, коммуникативная, педагогическая функции и функция самопрезен-тации, поскольку они обеспечивают передачу знаний, формирование сообщества, образовательный эффект и развитие личного бренда автора.

Структурно научный блог сочетает в себе текстовые, визуальные и мультимедийные элементы: статьи, обзоры, интервью с экспертами, лекции, видеоролики, инфографику, фотографии с научных мероприятий и экспериментов. Определить какие элементы публикуются в блоге поможем платформа, ведь для разного типа контента подписчики используют разные сервисы. Например, контент в формате особенно популярных сейчас вертикальных видео отличается своей динамичностью, краткостью, чаще всего публикуется на платформах VK клипы, Likee и другие. Naked Science – это одна из самых авторитетных и посещаемых российских платформ, ориентированных на научно-популярный контент. Здесь можно публиковать статьи, вести личные блоги, делиться новостями науки. Другой формат научно-популярного блога – это полноценные, полнометражные видео, чаще всего в формате сторителлинг и использованием инфографики, но бывают и другие форматы, например с методом включенного наблюдения или эксперимента прямо в кадре. Популярные платформы для такого формата – это VK видео и Rutube. Еще один формат научного блога – текстовый, где автор публикует свои исследования и размышления в текстовом формате, добавляя фото. Идеальной платформой для таких авторов стал Яндекс Дзен, благодаря своим удобным алгоритмам и инструментам монетизации. Иногда площадкой для такого блога становятся социальные сети, например личный научный блог автора на его станице в ВКонтакте или Telegram, а может быть целое сообщество или канал.

Один из форматов научно-популярного контента - это гайд. «Это такой видео-ролик, в котором автор рассказывает интересные факты об окружающем мире. Они близки к обучающим программам по своей функции, но основное их отличие состоит в том, что разъяснения эти носят теоретический характер. В них нет полезных рецептов, советы проскальзывают редко. Автор не часто ставит эксперименты и не показывает на своем примере, как нужно что-либо сделать. Зато в таких программах зрители узнают много интересного об окружающем мире, о природе, космосе или организме человека. Чаще всего цель таких программ состоит в популяризации науки» [4]. Ярким примером подобных блогов становятся «Научпок» и «ТОПЛЕС».

На канале «ТОПЛЕС», главное действующее лицо - это активный молодой парень, одетый достаточно просто, по молодежному. Он на равных общается с аудиторией, иногда использует сленговые выражения и актуальные явления массовой культуры (мемы, вставки из кинокартин и роликов других видеоблогеров и т.д.), обращается к актуальным инфоповодам. Ян Топлес создает научнопопулярный видеоконтент на широкий спектр тем, охватывающих как естественные, так и гуманитарные науки. На его канале регулярно выходят выпуски, посвященные физике, астрономии, биологии, а также вопросам анатомии и медицины. Например, в роликах подробно рассматриваются такие темы, как законы Вселенной, строение и функции человеческого тела, биологические особенности человека, новейшие открытия в области анатомии, работа органов и эволюционные рудименты. Ян Топлес отличается ярко выраженным авторским стилем подачи материала, который сочетает в себе элементы экспертного, но при этом простого контента со стильной и молодежной подачей.

Если рассматривать канал «Научпок», то это - один из самых известных и устойчивых российских научно-популярных проектов, ориентированный на широкую и преимущественно молодую аудиторию. Его ключевая особенность - формат коротких (обычно 5-6 минут) анимационных роликов, в которых сложные научные и социальные вопросы объясняются простым языком, с юмором и визуальными зарисовками. «Научпок» охватывает широкий спектр тем: от физиологии и нейробиологии до психологии, социальных явлений, медицины, половых различий, этики, современных технологий и даже вопросов сексуального образования. Канал не избегает острых и сложных тем, которые часто считаются табуированными в школьной или семейной среде, например, сексуальное воспитание, девственность, ЭКО, обрезание, история проституции. Такой выбор делает контент актуальным для подростков, старшеклассников и студентов, а также востребованным среди педагогов, которые используют ролики на уроках для обсуждения сложных вопросов. Главная фишка «Научпопа» - использование скет-чноутинга: вся информация подаётся в виде последовательных рисунков и анимаций, которые иллюстрируют ключевые моменты рассказа. Такой подход не только облегчает восприятие сложных понятий, но и соответствует особенностям клипового мышления современной молодёжи [5].

Канал «Utopia Show» (или просто «Утопия») - один из самых популярных и узнаваемых русскоязычных научно-развлекательных проектов, созданный Евгением Попадинцом, известным под псевдонимом Топа. На январь 2025 года канал насчитывает более 6 миллионов подписчиков и почти 900 миллионов просмотров, что свидетельствует о его огромном влиянии на аудиторию. Основная идея канала - развенчание мифов, разоблачение конспирологических теорий и объяснение загадочных явлений с научной точки зрения. Топа и его команда стремятся показать зрителям, как работает критическое мышление, почему важно проверять факты и как наука может объяснить даже самые странные и мистические события. Главная отличительная черта «Утопии» - харизматичный ведущий. Топа известен своим живым, эмоциональным и дружелюбным стилем, умением шутить, использовать самоиронию и даже лёгкую сатиру. Его речь проста и понятна, он избегает излишней академичности, что делает канал доступным для широкой аудитории, включая подростков и молодёжь.

Личность автора играет ключевую роль в формировании уникального и узнаваемого контента, особенно в научно-популярных и авторских блогах. В отличие от художественной литературы, где образ автора может быть художественным конструктом, в публицистике и блогинге автор – это реальный человек, чьи мировоззренческие взгляды, ценности и стиль напрямую влияют на содержание и восприятие его материалов. Присутствие популярного блогера в молодёжных научных проектах делает науку ближе, понятнее и привлекательнее. А.Н. Артемов отмечает, что блогеры становятся для молодёжи примером для подражания не только в вопросах стиля жизни, но и в отношении к социальным, культурным и даже политическим событиям. Личный бренд блогера, его ценности и взгляды транслируются через контент и воспринимаются аудиторией как авторитетное мнение, что усиливает влияние блогосферы на формирование ценностных ориентиров подрастающего поколения [6]. Актуальность тренда «Образование в социальных сетях» не вызывает сомнений. Его результативность подтверждается динамичным развитием образовательной отрасли на популярных интернет-платформах, которое было бы невозможным без его эффективности. Использование социальных сетей в образовательных целях открывает новые возможности для обучения и обмена знаниями отмечают Антипова Е.М., Минова А.Д. [7].

Заключение

Проведенный анализ иллюстрирует, что научно-популярный контент в современном медиапространстве играет важную роль в повышении научной грамотности населения, особенно среди молодежи. Научные блоги как форма коммуникации представляют собой уникальный инструмент, сочетающий образовательную ценность с развлекательным форматом, что делает их особенно эффективными для популяризации научного знания. При этом, отметим, что существует большое количество различных онлайн-платформ, созданных для размещения контента, отметим, что каждая из них диктует свои правила подачи контента в зависимости от целевой аудитории, находящейся на этой платформе. Резуль- таты исследования являются значимыми для дальнейшего изучения роли научнопопулярных блогов в формировании научной грамотности и критического мышления. Представляется интересным проведение сравнительного анализа различных научнопопулярных блогов, изучение их влияния на учебную мотивацию студентов и школьников, а также исследование того, как меняются методы научной коммуникации под влиянием технологических инноваций. Также перспективным направлением для будущих исследований является изучение возможностей интеграции методов, используемых в научнопопулярных блогах, в классическое образование. Интересно было бы исследовать, как принципы Edutainment, визуализации и интерактивности могут быть применены в школьном и университетском образовании для повышения эффективности обучения.