Научно-теоретические основы исследования профессионального образовательного маршрута

Автор: Григорян Файлун Фириевна

Журнал: Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки @vestnik-susu-ped

Рубрика: Непрерывное образование в течение жизни

Статья в выпуске: 4 т.9, 2017 года.

Бесплатный доступ

Автором предложено создание образовательной биржи и обоснована необходимость формирования научно-теоретических основ исследования профессионального образовательного маршрута с целью последующей разработки модели его проектирования для различных категорий обучающихся. На основе анализа отечественных научно-теоретических и практических исследований, а также основных тенденций в сфере профессионального образования автором идентифицирована сущность профессионального образовательного маршрута, а также его ключевые отличия от индивидуального образовательного маршрута. В статье представлена обобщенная классификация типов и видов профессиональных образовательных маршрутов в зависимости от таких критериев, как тип обучающегося, тип профессиональных склонностей, ориентация профессионального образовательного маршрута, характер сопровождения реализации профессионального образовательного маршрута, содержание маршрута.

Еще

Образовательная биржа, профессиональный образовательный маршрут, профессиональное самоопределение, трудовой потенциал обучающегося, профориентация

Короткий адрес: https://sciup.org/147157885

IDR: 147157885 | DOI: 10.14529/ped170403

Список литературы Научно-теоретические основы исследования профессионального образовательного маршрута

Адонина, Л.В. Языковая личность как ценность и носитель общечеловеческих, этнических и индивидуальных ценностей/Л.В. Адонина, О.С. Фисенко//Актуальные вопросы социально-психологических исследований: сб. науч. и учеб.-метод. статей/ред.-сост.: А.М. Тютченко, О.С. Фисенко. -М.: Перо, 2015. -С. 25-28.
Александрова, Е.А. Элементы индивидуализации обучения/Е.А. Александрова, М.В. Алёшина//Школьные технологии. -2003. -№ 2. -С. 54-66.
Александрова, Е.А. Еще раз об индивидуализации старшеклассников/Е.А. Александрова//Воспитат. работа в школе. -2008. -№ 6. -С. 27-46.
Арон, И.С. Психологическая готовность к профессиональному самоопределению в особой социальной ситуации развития: теория и практика исследования: моногр./И.С. Арон. -Йошкар-Ола: ПГТУ, 2015.
Вдовина, С.А. Индивидуальные образовательные траектории как средство реализации субъект-субъектных отношений в учебном процессе современной школы: дис. … канд. пед. наук/С.А. Вдовина. -Тобольск, 2000. -175 с.
Зотова, М.В. Организация жизнетворческой среды развития студентов в процессе их практической подготовки/М.В. Зотова//Современные психолого-педагогические подходы к воспитанию терпимости и социальной компетентности по преодолению асоциального поведения в условиях интегрированного школьного образования: сб. -М., 2016. -С. 11-15.
Кирикова, М.И. Социально-психологическая адаптация первокурсников к условиям вуза/М.И. Кирикова//Социально-психологические аспекты практики социальной работы: сб. науч. ст./отв. ред.: Л.Ю. Овчаренко, А.М. Тютченко; ред.-сост.: Т.Н. Дорошенко. -М.: Перо, 2016. -С. 172-182.
Концепция организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования/В.И. Блинов, И.С. Сергеев и др. -М.: Федер. ин-т развития образования, 2014. -38 с.
Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы: утв. распоряжением Правительства РФ от 29.12.2014 г. № 2765-р. -Доступ из справ. Правовой системы КонсультантПлюс.
Лабунская, Н.А. Индивидуальный образовательный маршрут студента: подходы к раскрытию понятия/Н.А. Лабунская//Известия Рос. гос. ун-та им. А.И. Герцена. Психолого-педагогические науки (психология, педагогика, теория и методика обучения). -2002. -№ 2 (3). -С. 79-90.
Лельчицкий, И.Д. Обучение в течение всей жизни как условие развития экономии знаний/И.Д. Лельчицкий, Т.А. Голубева, В.А. Ершов, С.Ю. Щербакова//Традиции и новации в профессиональной подготовке и деятельности педагога: материалы Всерос. науч.-практ. конф. преподавателей и студентов. -Тверь: Тверской гос. ун-т, 2015. -Вып. 14. -С. 57-62.
Макшанцева, Л.В. Классификация видов и методов психологической экспертизы в образовании/Л.В. Макшанцева//Формы и методы социальной работы в различных сферах жизнедеятельности: материалы III Междунар. науч.-практ. конф. -Улан-Удэ: Восточно-Сибир. гос. ун-т технологий и управления, 2014. -С. 139-140.
Медведев, Д.С. Психологические особенности профессионального самоопределения молодежи в современных условиях/Д.С. Медведев//Образование, наука, бизнес: развитие и перспективы: материалы Междунар. науч.-практ. конф., 20 февр. 2013 г. -Саратов: Изд-во ЦПМ «Академия Бизнеса», 2013. -С. 140-142.
Медведев, Д.С. Профессиональное самоопределение старшеклассников/Д.С. Медведев//Профил. школа. -2013. -№ 1 (58). -С. 33-38.
Николина, В.В. Педагогическое сопровождение индивидуального образовательного маршрута внеучебной деятельности по формированию духовно-нравственных ценностей у будущих учителей/В.В. Николина, А.И. Смирнова, С.В. Фролова//Современные проблемы науки и образования. -2015. -№ 3.
Рахуба, Л.Ф. К вопросу о возможностях гуманитарных дисциплин в образовательном процессе технического вуза/Л.Ф. Рахуба//Материалы Международной научно-практической конференции «Архитектура, строительство, транспорт». -Омск, 2015. -С. 1946-1950.
Ревякина, В.И. Профориентация школьников: опыт прошлого и проблемы настоящего/В.И. Ревякина, К.Е. Осетрин//Вестник Томского гос. пед. ун-та. -2015. -№ 5.
Рындак, В.Г. К вопросу о проектировании индивидуального образовательного маршрута как средство становления личностных достижений/В.Г. Рындак, М.Б. Упетов//Вестник ОГУ. -Оренбург, 2003. -№ 7 (25). -С. 39-44.
Фисенко, О.С. К вопросу об общечеловеческих ценностях/О.С. Фисенко//Социально-гуманитарное знание: традиции и инновации: сб. науч. и учеб.-метод. статей. -М.: Перо, 2015. -С. 151-159.
Фролова, C.В. Технология создания индивидуального образовательного маршрута внеучебной деятельности студентов/С.В. Фролова//Нижегород. образование. -2013. -№ 4. -С. 79-85.
Фролова, С.В. Педагогическое сопровождение студента на индивидуальном образовательном маршруте внеучебной деятельности: учеб. пособие/С.В. Фролова. -Н. Новгород: НГПУ им. К. Минина, 2016. -C. 89.
Ширинская, Н.Е. Специфика современных условий социализации/Н.Е. Ширинская//Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии: сб. ст. по материалам LIII междунар. науч.-практ. конф. -Новосибирск: Изд-во «СибАК». -2015. -№ 6 (53). -С. 101-106.
Якиманская, И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения/И.С. Якиманская//Вопросы психологии. -1995. -№ 2. -С. 31-41.
Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе/И.С. Якиманская. -М.: Сентябрь, 2000. -С. 112.

Еще

Статья научная