Некоторые особенности повышения квалификации следователей правоохранительных органов

Введение: в научно-методической литературе значительное количество публикаций посвящено профессиональной подготовке различных специалистов. Большинство работ подобного рода уделяют внимание постоянному совершенствованию навыков педагогических работников. Однако существует острый дефицит работ, вскрывающих проблемы подготовки и роста специалистов в иных сферах, в том числе по формированию и совершенствованию должностных качеств сотрудников правоохранительных органов. На сегодняшний день созданы и функционируют специализированные высшие учебные заведения во всех силовых структурах, успешно работают программы повышения квалификации кадров. Однако опыт организации деятельности по становлению и развитию профессиональных качеств следственных работников должен обобщаться, систематизироваться и служить базой для дальнейшего совершенствования деятельности в указанном направлении. Цель: обобщение и систематизация опыта организации повышения квалификации следственных работников правоохранительных органов, выделение особенностей указанного процесса. Методы: при проведении исследования использовались различные методы научного познания, в том числе системного подхода к предмету изучения, а также метод моделирования и сравнительно-правового анализа. Результаты: в работе предпринята попытка выделения особенностей процесса становления личности молодого следователя, формирования и развития профессиональных качеств специалиста на различных этапах, а также направлений совершенствования его знаний, навыков и умений с использованием конкретных методов и средств обучения. Выводы: подводя итог исследованию, авторы приходят к выводам о том, что система повышения квалификации следственных работников правоохранительных органов при ее организации должна учитывать особенности формирования и развития профессиональных качеств у специалистов указанной сферы, а также специфику процесса обучения, осуществляться на постоянной основе, использовать современные средства и методы, а также образовательные технологии.