Некоторые психофизиологические показатели подростков и их учет при организации учебной деятельности

Проведено исследование уровня умственной работоспособности подростков в зависимости от возраста, прослежена динамика показателей памяти и внимания в процессе обучения. Умственная работоспособность учащихся в конце урока математики закономерно снижалась. С возрастом показатели памяти и внимания оптимизировались. У большинства обследованных школьников отмечался выше среднего и средний уровень объема внимания. У обследованных учащихся 9 классов двигательная память развита лучше, чем зрительная и слуховая. У учащихся 10 класса выявлено преобладание зрительной памяти. Одиннадцатиклассники характеризовались преобладанием слуховой и двигательной памяти над зрительной.