Некоторые теоретические аспекты рынка труда

На рынке труда функционирует важнейший фактор производства, оказывающий существенное влияние на эффективность национальной экономики.

В экономической науке вопрос о том, что выступает на данном рынке в качестве товара, остается дискуссионным. Определение позиции по данной проблеме требует теоретического анализа рынка труда.

Рассматривая понятие “труд”, следует отметить ряд важных аспектов:

– во-первых, труд – это целесообразная деятельность с заданными целевыми установками;

– во-вторых, труд, создавая средства труда, меняет условия своего осуществления;

– в-третьих, труд – это физиологические и эмоциональные затраты человека.

Так, английский экономист А.Маршалл определяет труд как “всякое умственное и физической усилие, предпринимаемое частично или целиком с целью достижения какого-либо результата, не считая удовлетворения, получаемого непосредственно от самой проделанной работы”. [Маршалл А. Принципы экономической науки. М.: Прогресс, 1993. – 124 с.]

Представители классической экономической теории утверждали, что объектом купли-продажи на рынке труда является труд, а заработная плата – это не только плата за труд наемного работника, но и плата за ресурсы, представленные ему предпринимателем. Отсюда, прибыль – это плата за предпринимательскую услугу. [Смит А. Исследование о природе и причинах богатства народов. Пер. с англ. – М.: Эксмо, 2007. – 73 с.]

Современные представители неоклассического направления тоже рассматривают рынок труда как рынок, где объектом купли-продажи выступает труд, а термин “рабочая сила” отождествляется с понятием экономически активного населения. Сторонники данной позиции заработную плату трактуют все же как плату не только за количество, но и за качество труда. Следует отметить, однако, что качество труда зависит от способностей работника, а количество труда (его временная протяженность) тоже определяется качественными способностями человека. Поэтому высококвалифицированный работник может выполнить данную работу за меньшее количество часов. В современных условиях это находит отражение в новых формах организации труда, когда работник жестко не привязан к рабочему месту регламентацией рабочего времени.

Понимание важности именно качественных характеристик работника привело к тому, что в 80-х г.г. ХХ века в научный оборот был введен термин “человеческий капитал”. Американский экономист Г.Шульц дает следующее определение данного термина: “Все человеческие способности являются или врожденными, или приобретенными. Каждый человек рождается с индивидуальным комплексом генов, определяющим его врожденные способности. Приобретенные человеком ценные качества, которые могут быть усилены соответствующими вложениями, мы называем человеческим капиталом”. [Жак Фиценс. Человеческий капитал: как измерить и увеличить его стоимость// ]

Итак, “человеческий капитал” – это знания, навыки, способности, творческий потенциал и пр., которые развиваются и совершенствуются в результате инвестиций в человека. Рост качества человеческого капитала способствует росту производительности труда, эффективности национальной экономики. Для конкретного человека – это основы повышения индивидуального благосостояния.

В процессе общественного производства происходит соединение рабочей силы с орудиями и средствами труда. Процесс труда предстает при этом как процесс, совершающийся между человеком и природой, опосредованный орудиями труда, которые он помещает между собой и природой. Средства труда усиливают естественные органы человека и выступают, таким образом, как средства развития самого труда, как показатель господства человека над силами природы, но, главное, как показатель степени развития самой рабочей силы. Взаимодействие рабочей силы человека и орудий труда с развитием технической базы производства начинает выступать как закономерность, определяющая изменение количественных и качественных функций человека.

В условиях современного научно-технического прогресса, появления новых технологий, – создаются условия, когда человек все больше исключается из непосредственного процесса производства, становится рядом с ним как руководитель и организатор.

Именно качественные способности человека и оцениваются посредством заработной платы, которая выступает как оплата способности человека к труду. Считаем правомерным разделение марксистской теорией понятий “труд” и “способность к труду”. На рынке труда предпринимателю противостоит не труд, а способность человека к труду. Именно свою способность к труду выносит на рынок человек и, продавая ее, превращается в наемного работника. Отношения между предпринимателем и наемным работником лишь по внешней видимости выступают как отношения купли-продажи труда, а сам труд не является товаром.

Как любой товар, рабочая сила, выступающая в виде способности человека к труду, проявляет свою реальную ценность (потребительную стоимость) для предпринимателя в процессе труда. Для предпринимателя важно именно качество труда, и он готов платать именно за конечные результаты этого труда.

Для сохранения и совершенствования качества рабочей силы необходим такой размер заработной платы, которая позволила бы работнику воспроизвести свою способность к труду. Поэтому в стоимость рабочей силы должны быть включены не только необходимые средства существования работника, но и средства, которые позволили бы ему повышать качество своей рабочей силы. Работник вполне справедливо хочет получить эту стоимость через заработную плату.

Заработная плата, предстающая на ранке труда как плата за труд, выступает как превращенная форма стоимости специфического товара – рабочей силы, и, как всякая превращенная форма, скрывает суть экономических процессов в обществе.

Современное производство предъявляет все возрастающие требования как к квалификации, так и к общеобразовательному уровню работника. Рост квалификации означает приобретение рабочей силой способности к более сложному труду, а, следовательно, и возможности производить в единицу времени большую стоимость. Более сложный труд требует увеличения затрат на образование. Меняется также понятие простого труда. Говорить о необученной рабочей силе можно сейчас с известной долей условности, поскольку даже простой труд все больше будет включать в себя повышающейся уровень общеобразовательной подготовки.

Данные объективные процессы, происходящие на рынке труда, имеют и социальные последствия для работника. Это проявляется в отставании уровня профессионально-технической подготовки работника от требований развивающегося технического базиса производства, увеличении численности безработных из-за данного отставания, понижении жизненного уровня трудящихся.

Все вышеизложенное показывает сложность и актуальность данной проблемы.