The need то take into account functional asymmetry in the initial technical training of young football players: myth or reality?
Автор: Rudenko M., Zolotarev A., Gakame R., Grigoryan M.
Журнал: Физическая культура, спорт - наука и практика @fizicheskaya-kultura-sport
Рубрика: Теория и методика спортивной тренировки
Статья в выпуске: 4, 2021 года.
Бесплатный доступ
Relevance In the last 15 years, the Department of Theory and Methodology of Football and Rugby of the Kuban State University of Physical Culture, Sports and Tourism (Head - Associate Professor R.Z. Gakame), together with the Department of Physiology (Head of the Department - Professor E.M. Berdichevskaya), has been developing issues of the possibility of taking into account functional asymmetry in the construction of technical training of young football players (applicant A.A. Semenyukov, Professor A.P. Zolotarev). In this area, since 2006, a number of developments have already been carried out as part of the research work of students (R&D), undergraduates and postgraduates. The aim of the study was to gain new knowledge on the need to take into account the phenomenon of functional asymmetry in the process of initial training in the technique of playing young football players. Research methods: analysis of special literature and program-normative documents, sports and pedagogical testing, pedagogical experiment (ascertaining and forming), pedagogical observation, expert assessment, methods of mathematical statistics. When assessing the level of technical and physical fitness of young football players, both generally accepted software tests and those developed in similar studies were used. The results of the study. According to the results of the study, it was found that at the stage of initial technical training of young football players, from 7 to 8 years old, simultaneous training in the technique of ball possession with both feet brings a more pronounced positive impact in terms of sports skill growth than with the traditional method. Conclusion The analysis of the theoretical foundations of the problem under study has shown that there are currently at least two approaches in the domestic methodology of initial technical training of young football players, taking into account functional asymmetry: 1) the need to take into account sensitive periods for accentuated exposure "through a non-leading leg"; 2) training with an emphasis only on the "non-leading" leg. According to the results of our study, the possibility of initial training in the technique of possession of the ball with simultaneous, the same load, impact on the "comfortable" and "not comfortable" legs is shown. The extremely insufficient scientific elaboration of the problem of functional asymmetry on the example of youth football gives grounds to suggest, in our opinion, the main directions for prospective development.
Young football players, initial technical training, functional asymmetry, experimental methodology, training effectiveness, directions of scientific development
Короткий адрес: https://sciup.org/142234520
IDR: 142234520
Текст научной статьи The need то take into account functional asymmetry in the initial technical training of young football players: myth or reality?
С учетом тенденции к возрастанию в последние десятилетия количества так называемых «левоногих» игроков [3, 5, 8] недостаточное внимание со стороны ученых к проблеме функциональной асимметрии специалистами футбола выделяется в качестве одного из возможных факторов, лимитирующих эффективность начальной технической подготовки юных спортсменов [2, 6, 7, 8, 12], что должно актуализировать научную разработку в данном направлении.
Цель исследования заключалась в получении новых знаний по вопросу необходимости учета феномена функциональной асимметрии в процессе начального обучения технике игры юных футболистов.
В частности, проверялась эффективность одного из вариантов методики технической подготовки мальчиков 7 лет, основанной на одновременном (с одинаковой нагрузкой) обучении технике владения мячом «ведущей» и «не ведущей» ногами с выявлением так называемого отставленного эффекта.
Методы исследования: анализ специальной литературы и программно-нормативных документов, спортивно-педагогическое тестирование, педагогический эксперимент (констатирующий и формирующий), педагогическое наблюдение, экспертная оценка, методы математической статистики. При оценке уровня технической и физической подготовленности юных футболистов использовались как общепринятые программные тесты [10], так и разработанные в аналогичных исследованиях [2, 3]. Соревновательная деятельность оценивалась в процессе учебных игр с регистрацией наблюдателем основных технико-тактических действий с мячом [2, 6, 7, 12]. При оценке общего уровня подготовленности юных спортсменов в качестве экспертов выступали опытные тренеры детско-юношеской спортивной школы (n = 12). Математическая обработка результатов исследования производилась с применением современных компьютерных статистических программ.
Всего на разных этапах исследования в нем приняли участие 52 мальчика 7-летнего возраста.
Результаты исследования. По итогам проведенного исследования установлено, что на этапе начальной технической подготовки юных футболистов, с 7 до 8 лет, одновременное обучение технике владения мячом обеими ногами приносит более выраженное, нежели при традиционной методике, позитивное воздействие в плане роста спортивного мастерства. Так, прирост интегрального показателя технической подготовленности (ИТП), определяемого по методике В.В. Богданец [2], составил по итогам констатирующего 4-месячного эксперимента 10, 7 % (t = 3,14; p < 0,01). В формирующем эксперименте продолжительностью 8 месяцев данный показатель возрос на 17,2 % (t = 3,38; p < 0,01). Позитивное, в рассматриваемом аспекте, влияние примененной методики подтверждается результатами экспертной оценки и педагогических наблюдений в условиях игровой соревновательной деятельности юных футболистов. Характерной особенностью эффекта оказанного тренирующего воздействия является более выраженный «отклик» со стороны «правоногих» игроков. При этом данная тенденция прослеживается и с позиций отставленного эффекта, по крайней мере, на протяжении последующего года тренировки, при отсутствии негативного влияния на уровень физической
Рисунок 2. Перспективные направления научной разработки проблемы учета феномена функциональной асимметрии в начальной технической подготовке юных футболистов
Рисунок 1. Схема оценки показателей подготовленности юных футболистов 7 лет при одновременном обучении технике владения мячом «ведущей и «не ведущей» ногами
подготовленности занимающихся. Как тренировать «левоногих» и целесообразно ли это делать в предлагаемом варианте – данный вопрос требует дальнейшего изучения.
В качестве алгоритма учета функциональной асимметрии при обучении технике владения мячом юных футболистов на этапе начальной подготовки с использованием полученных в исследовании значений изменений под воздействием тренирующей методики (одновременно «удобной» и «не удобной» ногами), представляется возможным рекомендовать следующую принципиальную схему оценки технической подготовленности (рисунок 1).
Теоретический анализ, а также полученные в нашем исследовании экспериментальные данные дают основание выделить в качестве, как представляется, основных для перспективной научной разработки проблемы тренировки юных футболистов с учетом функциональной асимметрии следующие направления (рисунок 2).
Особенности выполнения технических приемов правой и левой ногами в условиях соревновательной деятельности (возрастной аспект). Данное направление требует, на наш взгляд, более углубленной разработки с учетом фиксирования игровых действий с мячом не только на флангах, но и на других участках поля. При рассмотрении возрастного аспекта данного вопроса на юных футболистах более старших возрастных групп целесообразно вести анализ для спортсменов отдельных функциональных специализаций (игровых амплуа) – защитник, полузащитник, нападающий. Также, с позиций тактики современного футбола, возможно перспективное изучение вопроса асимметричного расположения при игре спортсменов с «неведущей» ногой на «неудобном» фланге поля, особенно – «левоногих» на правом фланге.
Целесообразная последовательность обучения техническим приемам в процессе освоения арсенала игры в футбол. Это направление, по нашему мнению, требует дальнейшей разработки, в первую очередь, в аспекте начального обучения приемам техники владения мячом «левоногих» юных футболистов. В частности – с какого комплекса приемов начинать начальное обучение, в какой последовательности и стоит ли при этом делать акцент на преимущественное выполнение действий правой ногой?
Методика многолетней технической подготовки с обоснованием сенситивных периодов с учетом особенностей функциональной асимметрии (включая гендерный аспект). В силу того, что единичные исследования, касающиеся данной проблемы, были проведены в нашей стране ещё 45 лет назад и их результаты не дают исчерпывающего ответа на многие вопросы, представляется, что это направление перспективной научной разработки в целом будет наиболее продолжительным и объемным, поскольку должно глубже раскрыть и научно обосновать возрастные сенситивные периоды, в которые наиболее целесообразно делать акцент на совершенствование техники владения мячом юных футболистов «через «не ведущую ногу». При этом желательно рассмотреть отдельно вопрос методики тренировки мальчиков и девочек.
Заключение. Анализ теоретических основ изучаемой проблемы показал наличие в настоящее время в отечественной методике начальной технической подготовки юных футболистов по крайней мере двух подходов с учетом функциональной асимметрии: 1) необходимость учета сенситивных периодов для акцентированного воздействия «через не ведущую ногу»; 2) обучение с акцентом только на «не ведущую» ногу. По результатам нашего исследования показана возможность начального обучения технике владения мячом с одновременным, одинаковым по нагрузке, воздействием на «удобную» и «не удобную» ноги.
Крайне недостаточная на примере детско-юношеского футбола научная разработанность проблемы функциональной асимметрии дает основания предложить для перспективной разработки основные, по нашему мнению, направления. Поскольку не учет данного фактора в начальной технической подготовке видится не как миф, а как реальность состояния современных методик подготовки спортивного резерва в футболе, по крайней мере – как один из факторов, лимитирующих эффективность многолетнего процесса.
