Непрерывное образование как феномен XXI века: новые ракурсы исследования
Автор: Колесникова И.А.
Журнал: Непрерывное образование: XXI век @lll21-petrsu
Рубрика: Непрерывное образование в современном мире: методология исследования и проектирования
Статья в выпуске: 1 (1), 2013 года.
Бесплатный доступ
Статья посвящена вопросам становления неклассической методологии исследования непрерывного образования. Предлагаемые выводы сделаны на основании анализа научных обзоров и справочных материалов международных организаций, содержания ведущих журналов, посвященных вопросам непрерывного образования за период с 2000 года. В статье обозначены новые объекты и направления педагогических исследований; намечены потенциальные источники формирования междисциплинарной методологической базы с учетом развития современной философии, психологии, культурологии, экономики, теории информации; предложены методы исследования, адекватные изменчивой природе современного образовательного пространства. При рассмотрении новых методологических подходов к феномену непрерывного образования акцент сделан на его экзистенциальных основаниях, обращающих к многообразию воплощения в повседневной практике принципа непрерывности образования. Автор привлекает внимание к внутренним механизмам реализации учения как органической составляющей образа жизни современного человека. В частности, затрагиваются факты изменения антропологических характеристик современного человека, модифицирующих его познавательные возможности, психофизиологическая специфика ребенка цифровой эпохи, вопросы мотивации на продолжение учения людей разного возраста. Изменение пространственно-временных свойств процессов обучения в открытом информационном обществе связывается с новыми трактовками свойств непрерывности, преемственности, дополнительности образования. В контексте технологического обеспечения непрерывного образования автор формулирует фундаментальную философско-педагогическую задачу удержания человеческого качества, возникающую на фоне развития обучающих систем, построенных на интеграции человека и механизма, объединения природного и искусственного интеллектов.
Непрерывное образование, непрерывное обучение, постнеклассическая педагогика, методология и методы исследования непрерывного образования, высокие гуманитарные технологии (hi-hume) в сфере непрерывного образования
Короткий адрес: https://sciup.org/147112383
IDR: 147112383
Список литературы Непрерывное образование как феномен XXI века: новые ракурсы исследования
- Аношкина В. Л., Резванов С. В. Образование. Инновация. Будущее. 2001. Раздел. 3. Стадии становления концепции непрерывного образования. URL: sbiblio.com/biblio/archive/resvanov_obrasovanie/
- , например, материалы ЮНЕСКО по развитию непрерывного образования. UNESCO. 1995-2012. URL: http://www.unesco.org/new/en/education/(Дата обращения 20.05.13)
- Шелер М. Формы знания и образование. Доклад//Избранные произведения. М., 1994. Цит. по: URL: http://www.bsu.by/sm.aspx?guid=289383 (Дата обращения 20.05.13)
- Шаронин Ю. В. Психолого-педагогические основы формирования качеств творческой личности в условиях непрерывного образования. Дис. … д-ра пед. наук. М., 1998. Гл. 1
- Подробнее см. материалы сайтов: Институт позитивной психологии. URL: http://www.pozitiv-psychology.ru/Институт экзистенциальной психологии и жизнетворчества. URL: http://institut.smysl.ru
- Генисаретский О. И. Антропологический поворот: о точках сходимости гуманитарных и научно-технических перспектив развития. Открытая лекция в Сколково. 17 октября 2011 г
- Смолл Г., Ворган Г. Мозг онлайн. Человек в эпоху Интернета/Пер. с англ. Б. Козловского. М.: КОЛИБРИ, АЗБУКА-АТТИКУС, 2011. 352 с
- Фельдштейн Д. И. Глубинные изменения современного детства и обусловленная ими актуализация психолого-педагогических проблем развития образования. Московский психолого-социальный институт, МОДЭК. М., 2011. 16 с
- Матурана У., Варела Ф. Древо познания: Биологические корни человеческого понимания. М.: Прогресс-Традиция, 2001. 224с
- Подробнее см.: Солсо Р. Введение в когнитивную психологию. 2002. URL: http://flogiston.ru/library/solso (Дата обращения 10.04.13); Шульц Д., Шульц С. История современной психологии / Пер. с англ. А. В. Говорунов, В. И. Кузин, Л. Л. Царук; Под ред. А. Д. Наследова. СПб.: Изд-во «Евразия», 2002. 532 с. (http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/ Psihol/shulc/15.php)
- Князева Е. Н. И личность имеет свою динамическую структуру. URL: http://spkurdyumov.narod.ru/KHYAZEVA1.htm (Дата обращения 20.05.2013)
- Болдачев А. Темпоральность: новая философия времени. Семинар «Философского Штурма» 02.04.2012. URL: http://www.youtube.com/watch?v=zSE9Z7uoTgU&feature= player_embedded (Дата обращения 20.05.2013)
- Маклюэн М. Понимание медиа: внешние расширения человека. М.: Жуковский, 2003
- Рубцов А. Ф. Категория Информация (трактат о «выборе»)/ОАО «Концерн «Созвездие». Воронеж, 2009. 606 с. URL: http://www.sozvezdie.su/science/izdaniya/kategoriya_informatsiya_traktat_o_vibore/(Дата обращения 20.05.13)
- Рашкофф Д. Медиавирус. Как поп-культура тайно воздействует на ваше сознание. М., 2003. С. 22
- Хуторская Л. Н. Информационная педагогика//Интернет-журнал «Эйдос». 2002. URL: http://www.eidos.ru/journal/2002/0825.htm (Дата обращения 13.04.2013)
- Черняк Л. Архитектура фон Неймана, реконфигурируемые компьютерные системы и антимашина//Открытые системы». 2008. № 06. URL: http://www.osp.ru/os/2008/06/5340894/. (Дата обращения 08.05.13)
- Артемьева Т. В., Смирнов И. П., Тропп Э. А., Тульчинский Г. Л., Эпштейн М. Н. Проективный философский словарь: Новые термины и понятия/Под ред. Г. Л. Тульчинского и М. Н. Эпштейна. СПб.: Алматы, 2003. 304 с
- Мирзаев Е. Гуманология. Алматы, 2003. 304 с
- Реати Ф. Э. Бог в XX веке: Человек -путь к пониманию Бога. (Западное богословие XX века): СПб: Издательство «Европейский Дом», 2002. Гл. 4.4. Карл Ранер: антропологический поворот в богословии. URL: http://www.verigi.ru/?book=49&chapter=25 (Дата обращения 20.05.13)
- Сулима И. И. Бытийный статус образования: Герменевтическая концепция. Дис… д-ра филос. наук. Н. Новгород, 2004
- Архипова О. В. Идея образования в контексте постнеклассической культуры: Дис… д-ра филос. наук. СПб., 2012
- Ильинский И. М. Вступительное слово на Международной научной конференции «Итоги ХХ века», посвященной 80-летию А. А. Зиновьева (Москва, МГСА, 15 ноября 2002 года). URL: http://www.rikmosgu.ru/publicatio
- Данные приведены на сайте Общественной программы «Детство». URL: http://2010-2030.ru/589/611/(Дата обращения 20.05.13)
- Абельс X. Интеракция, идентичность, презентация. Введение в интерпретативную социологию. СПб., 2000
- Кораблина Е. П. Феноменологические методы в психолого-педагогической практике//Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. 2010. № 128. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/fenomenologicheskie-metody-v-psihologo-pedagogicheskoy-praktike (Дата обращения 10.04.13)
- Дежина И., Киселева В. «Тройная спираль» в инновационной системе России. URL: http://institutiones.com/innovations/265-q-q-.html (Дата обращения 07.05.13)
