Нестандартная технология профориентационной работы вуза

Конкурентоспособность высших образовательных учреждений в настоящее время в большей степени зависит от количества привлеченных студентов, а также от качества их подготовки, четкой профессиональной ориентации. Привлечение абитуриентов с высоким баллом ЕГЭ, которые в будущем могут активно заниматься общественной, научно-исследовательской работой, формируют имидж образовательной организации, что определяет цель вуза в области профориентационной работы.

Для ее достижения учреждения высшего образования используют многочисленные приемы и технологии - экскурсии по вузу, дни открытых дверей, предметные олимпиады и конкурсы и пр. Весьма перспективной в этой работе является технология профессиональных проб (профпроба), которые проводятся среди обучающихся школ и средних профессиональных образовательных учреждений. Достаточно часто профпробы используют преподаватели для погружения студентов в профессиональную среду с целью получения профессионального опыта выполнения конкретных производственных задач. Но часто бывает, что уже будучи студентом вуза, молодой человек понимает, что эта профессиональная деятельность «не для него» [1].

Поэтому логично знакомить будущих абитуриентов и студентов с различными сферами профессионального мастерства заранее, чтобы у них сформировалось полное понимание будущей профессии, ее перспектив, достоинств и недостатков, а также произошла оценка собственных способностей для занятия ею.

Понятие профессиональной пробы и ее цели. Профессиональная проба - это технология полного или частичного погружения в реально смоделированные условия определенной профессиональной деятельности с целью получения профессионального опыта, ознакомления с профессией, а самое главное с целью определения ее значимости для конкретного субъекта (участника пробы).

Целевая аудитория проведения профессиональных проб - обучающиеся 8-11 классов (при необходимости могут быть и обучающиеся организаций среднего профессионального образования).

Время проведения профпроб - не более 40 минут.

Место проведения профпроб - вуз или образовательная организация (предпочтительнее, чтобы данное мероприятие проводилось на территории вуза, так как при этом появляются дополнительные возможности - провести экскурсию, познакомить с историей вуза, показать, как проводятся занятия, проинформировать о направлениях и профилях, по которым вуз осуществляет подготовку).

Виды профпроб - в соответствии с направлениями и профилями подготовки (например, «Менеджер», «Психолог», «Юрист», «Архитектор» и т.п.). Основное требование к названию профессиональной пробы - отражение сути будущей профессии.

Модераторы - ведущие преподаватели вуза, которые хорошо знают особенности определенной профессии, имеют опыт работы в этой профессиональной сфере. При необходимости могут привлекаться студенты старших курсов, что имеет свои достоинства - «молодежь говорит на одном языке», и студенты могут больше расположить к себе и вузу обучающихся, завязать с ними беседу, которая получит позитивный отклик. Основные требования к модераторам:

• -    высокий уровень профессиональных знаний;

• -    опыт работы в профессиональной сфере;

• -    коммуникативные способности (умение наладить диалог);

• -    дидактические способности (умение довести информацию до участников мероприятия).

Форма проведения - интерактивная в виде проблемно-деловых игр.

Цели профессиональной пробы:

• -    профессиональная ориентация участников;

• -    позиционирование вуза;

• -    формирование положительного отклика о вузе, преподавателях и студентах, направлениях и профилях подготовки;

• -    привлечение участников пробы в вуз в качестве студентов.

Описание методики проведения профессиональной пробы. Методика проведения профессиональных проб включает в себя реализацию этапов, представленных на рисунке.

Организационный этап профессиональной пробы предполагает обращение модератора к участникам мероприятия, который рассказывает о сущности и особенностях работы определенной профессии (менеджер, психолог, архитектор и т.п.), о возможностях реализации своих потребностей (личностных и профессиональных) при обучении на данном направлении в вузе. Обязательно оглашается цель данного мероприятия, при необходимости объясняются правила работы при выполнении заданий. Модератор отвечает на вопросы участников пробы.

Рис. Этапы проведения профессиональной пробы

Этап формирования команд включает в себя распределение участников профессиональной пробы в команды по 5-7 человек (если количество участников будет больше рекомендуемого, то результативность работы снижается). Распределение в команды происходит «по желанию», но при необходимости модератор может путем волевого решения провести самостоятельное распределение участников пробы в группы (такая ситуация может возникнуть если участники не знакомы друг с другом). Каждая группа определяет себе лидера (командира, капитана), который будет координировать работу в своей группе.

Для реализации этапа вхождения в игру модератор предлагает игровое задание профессиональной направленности. Это может быть: «Нарисуйте менеджера. Рисунок должен отражать специфические особенности работы менеджера» (после чего каждая команда представляет свой рисунок аудитории, комментируя его). Задание может быть сформулировано по-другому: «Напишите синонимы к слову «менеджмент» (та команда, которая написала большее число синонимов, зачитывает их перед аудиторией, а другие команды дополняют этот список) [2].

Задания могут быть весьма разнообразными. Главное, чтобы они предполагали командную работу, игровой элемент и профессиональную направленность.

На практическом этапе профессиональной пробы происходит ознакомление команд с проблемой, которую они должны решить. Члены группы обсуждают ее, разрабатывают свои варианты решения, обосновывая их. Во время этого модератор активизирует работу команд, при необходимости консультируя участников, отвечает на вопросы. Важно, чтобы каждый участник -член команды принимал участие в решении профессиональной проблемы.

Важным этапом профессиональной пробы является презентация решения проблемной ситуации. Для этого может быть делегирован один из участников группы или вся команда защищает свою работу. Заранее оговаривается время выступления

(рекомендовано не более 3 минут) и требования к самой презентации:

• -    логичность изложения;

• -    обоснованность своего предложения для решения проблемы;

• -    достоинства предложений, прогнозируемая эффективность или результативность.

Работа модератора на данном этапе предполагает ведение дискуссии, организацию обратной связи группы с аудиторией. Кроме того, модератор должен пресекать жесткую критику проектных решений со стороны аудитории, подчеркивая достоинства предложений, их значение и возможности реализации в перспективе.

Обязательным этапом проведения профпроб является выход из игры, который предполагает закрепление той информации, которую получили участники пробы во время ее проведения. Для того, чтобы получить обратную связь с аудиторией, можно дать простое, но интересное задание: «напишите пост о сегодняшнем мероприятии. наиболее интересный будет опубликован на сайте нашего вуза». Данное задание понятное, не требует особой подготовки, а также имеет имиджевую направленность.

Последним этапом профессиональной пробы является рефлексия. Модератор должен подвести итоги: «о чем узнали», «что делали», «чему научились», «что было интересно» и т.п. Важно подчеркнуть работу каждой группы, а также необходимо узнать у участников, что можно изменить, что особо понравилось.

Безусловно, использование профессиональных проб при организации профориентационной работы требует определенной подготовки со стороны организаторов:

• -    наличие аудитории с мультимедийной техникой;

• -    квалифицированный модератор, имеющий коммуникативные навыки и организаторские способности;

• -    помощники модератора, которые могут при необходимости выступать в качестве наставников для групп обучающихся.

Вывод. Таким образом, профессиональная проба является современной оригинальной технологией профориентационной работы вуза, которая может использоваться самостоятельно или в синтезе с другими методами. Ее основными преимуществами являются: профессиональная направленность и профессиональная ориентация участников, игровая интерактивная форма проведения, возможность установления обратной связи с участниками.