Нестандартные задачи по математике как средство формирования познавательных универсальных учебных действий обучающихся 6 класса

Автор: Дроздова К.В.

Журнал: Форум молодых ученых @forum-nauka

Статья в выпуске: 5-1 (21), 2018 года.

Бесплатный доступ

В данной статье охарактеризованы познавательные универсальные учебные действия (далее УУД) обучающихся. Рассмотрено понятие нестандартной задачи, математического кружка, приведена классификация нестандартных задач. Представлено содержание авторского математического кружка «Решение нестандартных задач по математике» для обучающихся 6 класса., ориентированного на развитие познавательных УУД обучающихся.

Познавательные ууд, математический кружок, нестандартные задачи

Короткий адрес: https://sciup.org/140282321

IDR: 140282321

Список литературы Нестандартные задачи по математике как средство формирования познавательных универсальных учебных действий обучающихся 6 класса

Асмолов А. Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя/ А. Г. Асмолов. - М.: Просвещение, 2010. - 159 с.
Мещеряков В. В. Организация работы математического кружка учащихся 5-6 классов в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения// Научно-методический журнал «Концепт». - 2015. - Т.6. - с. 91-95.
Министерство образования и науки РФ. ФГОС ООО (с изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс]. - URL: http://base.garant.ru/55170507/.
Нестандартные задачи и их виды - Нестандартные задачи, как средство формирования интереса к математике у учащихся [Электронный ресурс]. - URL: https://studwood.ru/1069154/pedagogika/nestandartnye_zadachi_vidy.
Фридман Л. М. Как научиться решать задачи. Кн. для учащихся ст. классов сред. шк./Л. М. Фридман, Е. Н. Турецкий. - М: Просвещение, 1989. - 192 с.
Шарапова Ф. Г. Математическое образование в жизни человека// Ежеквартальный информационно-методический журнал «Образование Ямала». - 2015. - №9. - с. 3-6.

Статья научная