Новые информационные технологии в образовании

В настоящее время все более возрастает роль информационносоциальных технологий в образовании, которые обеспечивают всеобщую компьютеризацию учащихся и преподавателей на уровне, позволяющем решать, как минимум, три основные задачи:

– обеспечение выхода в сеть Интернет каждого участника учебного процесса, причем, желательно, в любое время и из различных мест пребывания;

– развитие единого информационного пространства образовательных индустрий и присутствие в нем в различное время и независимо друг от друга всех участников образовательного и творческого процесса;

– создание, развитие и эффективное использование управляемых информационных образовательных ресурсов, в том числе личных пользовательских баз и банков данных и знаний учащихся и педагогов с возможностью повсеместного доступа для работы с ними.

Информационные и коммуникационные технологии по признанию специалистов являются одним из приоритетных направлений науки и техники, которые в XXI веке станут решающими, критическими.

Под критическими понимают такие технологии, которые носят межотраслевой характер, создают существенные предпосылки для развития многих технологических областей или направлений исследований и разработок, дают в совокупности главный вклад в решение ключевых проблем развития и прогресса.

Критические образовательные технологии обеспечивают создание на основе инфраструктуры корпоративных телекоммуникационных сетей образовательных учреждений распределенных баз образовательных технологий, которые благодаря этой инфраструктуре могут использоваться в любом месте образовательного пространства, в том числе и в процессе реализации идеологии дистанционного образования.

В этой связи важнейшими направлениями информатизации образования являются:

– реализация виртуальной информационно-образовательной среды на уровне учебного заведения, предусматривающая выполнение комплекса работ по созданию и обеспечению технологии его функционирования;

– системная интеграция информационных технологий в образовании, поддерживающих процессы обучения, научных исследований и организационного управления;

– построение и развитие единого образовательного информационного пространства.

Важным и эффективным условием прогресса любого общества являлось и является создание и расширение единого интерактивного информационного пространства. Обмен знаниями, объединение усилий по дальнейшему познанию природы, по развитию науки, техники, культуры — всё это способствует эффективному повышению материального уровня. Поэтому создание единого интерактивного информационного пространства можно считать стратегической целью внедрения современных и перспективных информационных технологий во все сферы человеческой деятельности.

Построение единого информационного пространства в образовании позволит добиться:

– повышения эффективности и качества процесса обучения;

– интенсификации процесса научных исследований в образовательных учреждениях;

– сокращения времени и улучшения условий для дополнительного образования и образования взрослых;

– повышения оперативности и эффективности управления отдельными образовательными учреждениями и системой образования в целом;

– интеграции национальных информационных образовательных систем в мировую сеть, что значительно облегчит доступ к международным информационным ресурсам в области образования, науки, культуры и в других сферах.

Положительным при использовании информационных технологий в образовании является повышение качества обучения за счет:

• -    большей адаптации обучаемого к учебному материалу с учетом собственных возможностей и способностей;

• -    возможности выбора более подходящего для обучаемого метода усвоения предмета;

• -    регулирования интенсивности обучения на различных этапах учебного процесса;

самоконтроля;

• -    доступа к ранее недосягаемым образовательным ресурсам российского и мирового уровня;

• -    образной наглядной формы представления изучаемого материала;

• -    модульного принципа построения, позволяющего тиражировать отдельные составные части информационной технологии;

• -    развития самостоятельного обучения.

Отрицательными последствиями использования информационных технологий в образовании являются следующие:

• -    психобиологические, влияющие на физическое и психологическое состояние учащегося, и, в том числе, формирующие мировоззрение, чуждое национальным интересам страны;

• -    культурные, угрожающие самобытности обучаемых;

• -    социально-экономические, создающие неравные возможности получения качественного образования;

• -    политические, способствующие разрушению гражданского общества в национальных государствах;

• -    этические и правовые, приводящие к бесконтрольному копированию и использованию чужой интеллектуальной собственности.

Новые возможности, открываемые при внедрении современных информационных технологий в образовании, можно проиллюстрировать на примере мультимедиа-технологий. Появилась возможность создавать учебники, учебные пособия и другие методические материалы на машинном носителе.

Таким образом, очевидна необходимость внедрения новых информационных технологий в образовательный процесс, так как без этого не произойдет полноценного развития российского общества в 21 веке.