Новые образы образования: социально-философские основания

В статье анализируются характеристики современной российской системы образования с позиции социально-философских оснований. Анализ сформированных под довлением типов постмодернистской рациональности образов образования раскрывает тенденции ее развития. Автор характеризует такие тенденции, как дегуманизация и формализация образовательного пространства, укоренение принципов потребления в системе образования, определившее внедрение рыночных механизмов и правил маркетинговых технологий и ее менеджеризм, а также специфические эффективность и калькулируемость рынка образовательных услуг. Новые образы, по мнению автора, дефинированы производством симулякров знаний и формализацией учебного процесса. Обосновано, что «гиперреальность» симулякров распространяет формальные количественные показатели и рейтинговые значения для оценки качества учебного процесса, его результатов и деятельности всех участников образовательного процесса. Утверждается, что распад традиционных образов образования, сопряженный девальвацией учебных результатов ввиду их стремительного устаревания, может быть компенсирован реализацией методологических установок экзистенциально-персоналистской парадигмы, актуализирующей эвристические методы обучения, индивидуальную маршрутизацию и технологии системно-деятельностного подхода.