Нравственное и патриотическое воспитание детей в детско-юношеской спортивной школе

Проблемы, стоящие перед современным воспитанием, требует необходимости найти при этом общую основу, ключ для решения жизненно важных сегодня национальных и этических проблем в системе патриотического и нравственного воспитания учащихся. Именно таким «ключом» и выступили общечеловеческие ценности.

Патриотическое воспитание в современных условиях приобретает особую актуальность и значимость. Патриотизм и культура межнациональных отношений имеют большое значение в социальном, духовном, нравственном и физическом развитии личности человека. Патриотизм является одной из важнейших составляющих общенациональной идеи Российского государства.

В Федеральном законе «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» отмечается, что в силу своей специфики спорт и физическая культура обладают огромным воспитательным потенциалом, являются мощнейшим механизмом в формировании таких мировоззренческих оснований личности, как гражданственность и патриотизм.

Образовательная среда, в рамках данного исследования, понимается учеными педагогами как целостность, которая развивается как за счет ее внутренних потенциалов - путем реализации возможностей ее отдельных компонентов и изменения характера связей между ними, так и за счет расширения ее внешних связей путем обогащения возможностями других сред [4].

В современной философской и социально-педагогической литературе значительное место занимает решение проблем, связанных с такими понятиями, как патриотизм, спортивно-патриотическое воспитание, нравственность, нравственное воспитание. Детско-юношеские спортивные школы (ДЮСШ) располагают большими возможностями в воспитании патриотической и нравственной направленности у детей [5].

Одним из важных направлений в спорте является патриотическое воспитание подрастающего поколения. Формирование у воспитанников патриотизма и культуры межнациональных отношений выступают как составные элементы его мировоззрения и отношения к Родине.

Процесс выработки нравственных представлений по вопросам патриотизма и гражданственности в ДЮСШ осуществляется с учетом возрастных особенностей спортсменов в образовательном, соревновательном и внеучебном процессе. Нравственные качества: целеустремленность, общественная инициатива и чувство ответственности перед коллективом, товарищами, формируются у юного спортсмена в процессе сознательного преодоления трудностей объективного и субъективного характера. С этой целью используются повышенные для ребенка моральные и физические нагрузки.

Развивая чувство патриотизма и любви к Родине педагогический коллектив использует все возможности тренировочного процесса и мероприятий вне занятий, формируя у занимающихся мотивацию к занятиям спортом, нравственные и гражданские позиции по отношению к окружающим людям.

Выступления на традиционных ежегодных соревнованиях, посвященных «Дню защитника Отечества» и «9 мая – День Победы» дают возможность показать профессионализм и результат работы своего тренера, своей школы, продемонстрировать спортивные достижения.

В учебно-тренировочном процессе одним из важных методов воспитания является метод постепенного, но нарастающего усложнения задач, решаемых в процессе каждой отдельной тренировки и участия в соревнованиях.

Воспитание общественной направленности поведения в детско-юношеской спортивной школе начинается с первого же учебного занятия. Жесткая регламентация тренировочного процесса, деловой стиль отношений, строгое соблюдение правил тренировки и участие в соревнованиях, выполнение указаний тренера, поведение на секционных занятиях и дома - на все это постоянно обращает внимание педагог.

Данные ученых исследователей показывают влияния мотивации на процесс формирования и развития личности. С одной стороны, благодаря развитию мотивации, сознательному усвоению воспитательных требований, внутренней работе по перестройке потребностей, влечений, норм поведения происходит изменение отношений личности с действительностью. Вместе с тем в процессе формирования личности действует и другой процесс - изменение мотивации под влиянием сферы и условий деятельности. [2].

В нашей воспитательной работе мы применили, разработанный педагогом-тренером Н.В. Поповой, метод нравственных упражнений посредством организации различных видов практической деятельности спортсменов в процессе учебно-тренировочных занятий. Специфика данного метода заключается в том, что в ходе его применения процесс воспитания юных спортсменов оказывается органически вплетенным в их повседневную жизнь, в логику выполнения ими разнообразных дел и задач, необходимых для спортивного коллектива и общества[3].

Мы уже отмечали, что умственная деятельность пронизывает все этапы нравственного действия. В работах ученых педагогов рассматривается и анализируется понятие «одаренный ребенок», раскрывается структура одаренности и, предлагаются способы подготовки будущих учителей к работе с одаренными детьми [1]. Для юных спортсменов, участвующих в соревнованиях, характерна предварительная тщательная подготовка, направленная на совершенствование способов достижения цели в зависимости от конкретных условий спортивной борьбы.

Таким образом, достижение высоких спортивных результатов на основе разносторонней подготовки и выступления на соревнованиях высокого ранга: чемпионатах Европы и Мира, первенстве и чемпионате

России дает новый импульс формированию глубоких эмоциональных переживаний, морально-волевых качеств, позволяющих положительно влиять на рост спортивного мастерства, опыта служения Отечеству и готовности к защите Родины. Целенаправленная работа по патриотическому воспитанию средствами физической культуры и спорта, обеспечивает формирование патриотических чувств у занимающихся в детско-юношеской спортивной школе.