О проблематизации экологического развития личности в цифровом образовании

Автор: Гагарин А.В., Гришаева Ю.М.

Журнал: Вестник Международной академии наук (Русская секция) @vestnik-rsias

Рубрика: Проблемы экологии, образования, экологической культуры, науки о земле

Статья в выпуске: 1, 2019 года.

Бесплатный доступ

В статье актуализируется проблема экологического развития личности в современном образовании, и в частности возможность для реализации ряда новых психолого - педагогических идей (подходов) в контексте его «цифровизации». В попытке ответить на вопрос об указанных возможностях проектирования экологического развития личности в цифровом образовании, авторы обращаются, в том числе, к анализу вопросов социокультурного развития и амплификации развития личности.

Экологическое развитие личности, цифровая образовательная среда, социокультурное развитие личности, амплификация развития личности

Короткий адрес: https://sciup.org/143166787

IDR: 143166787

Список литературы О проблематизации экологического развития личности в цифровом образовании

Абдулхакова Э.А. Модель обучения, способствующая формированию на уроках информатики экологоориентированной личности. Информатика и образование. 2011; 10 (228): 60-61.
Асмолов А.Г. Нельзя превращать стандарт в «корсет». Психологическая газета. Выпуск от 19 марта 2019 г. [Электронный ресурс]. URL: https://psy.su/feed/7342/ (дата обращения 23 марта 2019 г.)
Бойчук Ю.Д., Щербак И.Н. Экологоориентированная образовательная среда: характеристика и функции. Вестник Международной академии наук (Русская секция). 2012; S: 17-20.
Вайндорф-Сысоева М.Е., Субочева М.Л. «Цифровое образоваие» как системообразующая категория: подходы к определению. Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2018; 3: 25-36.
Вернадский В.И. Живое вещество и биосфера / Отв. ред. А. Л. Яншин. М.: Наука, 1994. 669 c.
Глазачев С.Н., Игнатова В.А., Игнатов С.Б. Экологическая культурология: педагогическая адаптация. М., 2008. 322 с.
Гончарова Е.В. Социально-экологическое развитие ребенка в культурологической парадигме экологического образования. Вестник Нижневартовского государственного гуманитарного университета. 2009; 3: 11-17.
Гришаева Ю.М. Эколого-профессиональная компетентность личности: педагогическая адаптация (Серия: Базовая концепция человека). Москва, 2013.
Зебзеева В.А., Моисеева Л.В. Экологическое развитие личности в гуманистической парадигме образования. Современные наукоемкие технологии. 2009; 5: 21-22.
Иванова Н.Н. Технология социально-экологического развития личности педагога ДОО. Конференциум АСОУ: сборник материалов. 2015; 4: 770-775.
Иващенко А.В., Гагарин А.В. Эколого-ориентированная деятельность педагога и учащихся в экологическом образовании: сущностные особенности, содержательно-функциональный и аксиологический аспекты. Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. 2007; 1: 80.
Канин Л.И. Амплификация образовательного процесса лицея как условие свободного социокультурного развития личности: Дис.... канд. пед. наук. Воронеж, 2001. 209 c.
Крамаренко А.Н. Проблема формирования экологоориентированной личности будущего учителя начальной школы в условиях глобального экологического кризиса современности. Актуальные вопросы современной науки. 2013; 26: 88-97.
Ляудис В.Я. Инновационное обучение и наука: Науч.-аналит. обзор. М.: ИНИОН, 1992. 51 с.
Матвеева А.А., Иванцов Е.А. Применение интерактивных технологий в контексте формирования экологоориентированной личности будущих специалистов. Вестник Нижневартовского государственного университета. 2018.; 2: 68-74.
Миронова Г.В. Экологоориентированная личность и её развитие в период ранней профессионализации человека. Развитие профессионализма. 2017; 2 (4): 33-35.
Моисеев Н. Н. О необходимых чертах цивилизации будущего (Философские заметки). Экология, охрана природы, экологическая безопасность/Под общ. ред. А.Т. Никитина и др. М.: Изд-во МНЭПУ, 2000: 6-16.
Морозова Е.Е., Молодиченко Т.А., Рагимова О.А. Ноосферная культура как показатель нравственно-экологического развития личности и общества. Научное обозрение: гуманитарные исследования. 2016; 1: 34-39.
Мудрак С.А., Гагарин А.В. В «Год экологии»: Становление экологоориентированной личности на этапе обучения в высшей школе. Акмеология. 2017; 3 (63): 7-16.
Панов В.И. Парадигмальное отличие экопсихологического подхода к развитию психики от экологического подхода к восприятию Дж. Гибсона. 7-я Российская конференция по экологической психологии. 2015: 345-348.
Полянская О.А., Гарбузова Т.Г. Европейский подход к повышению экологической грамотности подрастающего поколения как основа устойчивого развития общества//Проблемы современной науки и образования. 2018; 3 (123): 61-63.
Проблема специфики психического развития человека (Л.С. Выготский и его школа). . URL: http://www.psyhodic.ru/arc.php? page=376 (дата обращения: 22 марта 2019 г.).
Роберт И.В. Развитие дидактики в условиях информатизации образования. Ученые записки ИИО РАО, 2010; 33: 5.
Роберт И.В. Развитие информатизации образования на основе цифровых технологий: интеллектуализация процесса обучения, возможные негативные последствия. Наука о человеке: гуманитарные исследования. Омск: Омская гуманитарная академия, 2017; 4 (30): 65-71.
Ситуационные факторы межличностной коммуникации. . URL: https://studfiles.net/preview/6155702/page:2/(дата обращения 22 марта 2019 г.)
Степанов С.А. Образовательный вклад в экологическое развитие России. Гуманитарные науки и образование в Сибири. 2014; 6 (18): 254-261.
Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М.: Наука, 1987
Фомичев А.Н. О научных обоснованиях концепций экологического развития. Общественные науки и современность. 2008; 3: 142-150.
Gagarin A.V., Ivashchenko V.A. Essence, gender and intercultural aspects, especially the development of ecological competence of the person. Psychology (Savannah, Ga.). 2013; 2: 73.

Еще

Статья научная