О производстве в ученые степени в российских университетах: 1803-1864 годы

тетском образовании в России наметились серьезные положительные сдвиги, которые привели к значительному расширению возможностей для получения университетского образования» [4, с. 41]. Более того, как верно отмечает А.Ю. Андреев: «Благодаря реформе 1803–1804 гг., в Российской империи получили государственное признание ученые степени по всем областям университетских наук…» [1, с. 67]. Действительно, только «признание», поскольку впереди предстояла огромная работа по выстраиванию системы высшего образования, подготовке собственных научных кадров.

Рассмотрим основные этапы развития системы присуждения ученых степеней в период с 1803 по 1864 годы.

Так, в сентябре 1802 года Александр I издал «Манифест об учреждении Министерств», которые заменили петровские коллегии. Всего их было создано 8, в том числе и Министерство народного просвещения. Они строились на основе единоначалия и ответственности, министры назначались импера- тором и были подотчетны только ему.

В период с 1802 по 1805 годы были открыты Дерптский, Виленский, Харьковский, Казанский университеты, а в 1819 году Главный педагогический институт в Петербурге реорганизовали в Императорский Санкт-Петербургский университет. Согласно указу императора от 24 января 1803 года «Об учреждении учебных округов», империю разделили на 6 учебных округов. Для контроля над университетом в каждый округ назначался попечитель из числа членов совета Министерства народного просвещения. Попечителем Московского учебного округа назначили М.Н. Муравьева, Петербургского – Н.Н. Новосильцева, Виленского – А. Чарторыйского, Харьковского – С.О. Потоцкого, Казанского – С.Я. Румовского, Дерпт-ского – Ф.И. Флингера.

«Утвердительная Грамота Императорских Московского, Харьковского и Казанского Университетов» была подписана Александром 5 ноября 1804 года. Одновременно с дарованной грамотой издали «Устав учебных заведений, под- ведомых Университетам». К обоим документам давалось пояснение, что они «буквально между собой согласные». Уставы, хоть и утвержденные для каждого университета, «но они также заключают в себе одно и то же», при этом некоторые статьи Харьковского и Казанского университетов отличались от аналогичных в уставе Московского.

Порядок присуждения ученых степеней был учрежден в российских университетах указом Александра I «Об устройстве училищ» 24 января 1803 года. Статья 16 определяла: «Профессоры избираются на сие звание собранием Университета, и по представлению Попечителя утверждаются Министром Просвещения; для преподавания же Богословия в каждом университете определяются духовныя особы Святейшим Синодом. Ординарные профессоры состоят в седьмом классе, а Ректор в пятом, доколе в должности пребывают». Статья 25 указа устанавливала: «Университеты имеют право давать ученые степени или достоинства, но не иначе, как по строгом испытанию в знаниях». Статья 26 предписывала, что кандидат должен состоять в XII классе, магистр – в IX, доктор – в VIII, к ним принадлежали и адъюнкты университетов [5, с. 63–64]. Заметим, что всякая государственная служба

Как и у всей нашей науки, у истоков отечественной системы присуждения ученых степеней стоял М.В. Ломоносов

Император Александр I, реформатор на троне, заложил прочные основания российской системы высшего образования, пережившие два столетия в России привязывалась к военным чинам. Так, доктор и профессор соответствовали чину капитана, магистр – штабс-капитану, а выпускники университета, отнесенные к XI и XII классам, становились подпоручиками.

Документ не определял порядок приобретения ученых степеней, ограничиваясь лишь общим замечанием о строгом испытании в знании. Но уже в уставе Дерптского университета в сентябре 1803 года была установлена подробная процедура проведения экзамена на получение любой степени. В уставах Московского, Казанского и Харьковского университетов в ноябре 1804 года появилась глава «Об испытаниях и производстве в университетские достоинства», содержащая детальные требования к соискателю и порядок получения степени магистра и доктора. Претендент был обязан сначала подать прошение в университетский совет и получить положительный ответ. Затем декан и два профессора проводили предварительное собеседование («искус») с целью выявить готовность претендента к «публичному испытанию». Экзаменационные вопросы хранились в тайне и выбирались по жребию: два вопроса по выбранному отделению для магистра и четыре – для доктора, затем следо- вали устные вопросы по смежным предметам. Помимо теоретических знаний, которые надлежало изложить «подробно и основательно», экзаменуемый должен был выполнить практическое задание. Сдавший успешно экзамены соискатель допускался к защите диссертации в публичном заседании факультета на латыни. В случае неудачной сдачи экзамена или защиты руководство факультета могло разрешить повторное испытание, но не ранее чем через год. Число оппонентов в этом случае увеличивалось с одного до трех. Защита магистерских и докторских «диспутов» должна была происходить на латинском языке, но в определенных случаях, по просьбе испытуемого, могла проводиться и на русском. Постепенно складывалась практика присуждения степеней на основе университетских уставов, подзаконных актов и сложившихся традиций, при отсутствии единого специально разработанного документа. Такой порядок продолжался до введения министерского циркуляра от 19 декабря 1816 года, когда производство в ученые степени приостановили, «исключая званий медицинских».

Важной причиной прекращения присвоения ученых степеней стала афера по продаже дипломов в Дерптском университете. В связи с этим неприятным событием в ноябре 1816 года было принято постановление Кабинета министров, в котором сообщалось «о незаконном производстве в Дерптском университете Вальтера и Вебера в доктора правоведения». Министерству поручалось уничтожить дипломы «на докторское достоинство» и известить об этом министра юстиции. Им запрещалось подавать прошение о новом производстве и поступлении на государственную службу. Предписывалось «при тончайшей ответственности при производстве на будущее время в ученые степе-ни…сообразить…и с особым мнением, внести записку на уважение гг. Министров» [11, cтб. 285].

Все российские университеты внесли свои «замечания» на сей счет, но особенно активное участие в подготовке будущего положения принял Казанский университет. Еще в 1814 году там под руководством Г.И. Солнцева были созданы «Правила для производства испытаний на ученые степени». Они состояли из пяти отделений, многие использовались для составления нового Положения от 20 января 1819 года. Однако пункт о том, что экзаменуемый несет уголовную ответственность за «списание чужих сочинений», а экзаменаторы – «за исправление диссертации относительно смысла» или представления своего сочинения для копирования испытуемым, не вошел в новое положение, так же как и в последующее.

О Гаврииле Ильиче Солнцеве следует сказать особо. Он родился в 1786 году в Орловской губернии в семье священника. После окончания семинарии его определили на службу в орловское губернское правление, а затем перевели в Москву в канцелярию Сената. В свободное от службы время он посещал лекции в Московском университете. В 1814 году Г.И. Солнцева определили на службу в Казанский университет. В том же году он защитил магистерскую диссертацию и был утвержден доктором права, а в 1815 году университетский совет принял решение об определении его экстраординарным профессором и «достойным» занять кафедру права. С 1817 года в звании ординарного профессора, с 1818 по 1819 годы – декан отделения нравственно-политических наук, в течение года был ректором университета. Однако прибывший в 1819 году в университет новый попечитель, М.Л. Магницкий, уволил одиннадцать неблагонадежных преподавателей, которые, по его мнению, вели занятия не на «началах благочестия». Среди изгнанных оказался и Г.И. Солнцев. Магницкий самолично проверял тетради студентов с записями лекций Солнцева, выискивая в них «дух вольнодумства и лженауки». Он счел, что лектор «опровергает совершенно все основания общества и церкви», и передал дело в университетский суд. После почти двухлетнего разбирательства суд так и не вынес приговора. Тогда Магницкий вынес решение: «А как он, г. Солнцев, разрушающими началами не сообразными с гражданским порядком и явно противными Священному писанию оскорбил Духа Святого Господня, которым он знаменовал и запечатлел в день избавления им крещения, и власть общественную, то общее присутствие мнений полагаем удалить навсегда от профессорского звания и впредь никогда ни к каким должности во всех учебных заведениях не определять» [12, с. 287]. По согласованию с императором профессора Г.И. Солнцева уволили из университета в июле 1823 года. Больше он к преподавательской работе не возвращался.

Положение от 20 января 1819 года «О производстве в ученые степени» содержало ряд новшеств. Так, §1 определял: «В отношении к производству испытаний и получению ученых степеней, все роды науки позиций, для лучшей в том удобности разделяются вообще на 4 факультета следующим образом: а) Богословский; б) Философский; в) Юридический; г) Медицинский». При этом утверждалось, что философский факультет «по разнородности предметов разделяется на два отделения: отделение Физико-Математическое и отделение Этико-Филологическое. Была добавлена ученая степень Действительного Студента, под которым подразумевался «тот, кто кончил весь курс наук по своему Факультету, в университетах Российских преподаваемых, и получил на то надлежащий аттестат». Особо отличившихся студентов производили сразу в степень кандидата. Студенты, по каким-либо причинам не выполнившие полный учебный цикл, могли получить степень кандидата, но только через год, после особого испытания, ко- торое включало в себя письменное «рассуждение». Латинский язык объявлялся обязательным для написания докторской диссертации. Кандидат и доктор отныне именовались по факультету. Устанавливались 14 разрядов науки. Магистр получал наименование по одному из них. Вводилось правило утверждения в степени магистра и доктора министром духовных дел и народного просвещения [6, cтб. 1135–1145].

В июле 1835 года был принят общий устав российских университетов, в подготовке которого значительную роль сыграло Министерство народного просвещения во главе с С.С. Уваровым. Работа над ним началась в 1824 года с создания Особого комитета для устройства учебных заведений под руководством А.С. Шишкова. К разработке устава были привлечены все российские университеты и многие профессора. Проект устава обсуждался на страницах специально основанного журнала Министерства народного просвещения. Дискуссия развернулась в основном вокруг предложения попечителей упразднить выборную должность ректора и заменить его назначением бессрочно директором. Хотя это предложение было одобрено Николаем I, оно не вошло в окончательный текст. Против новшества выступил ряд представителей Комитета, особенно министр народного просвещения К.А. Ливен. Их главный довод состоял в том, что нельзя подчинять университеты неученым чиновникам и людям, несведущим в управлении такими важными учебными заведениями, которые совершенно отличаются от гражданских учреждений. Однако в итоге дискуссии было решено ограничить университетскую автономию за счет освобождения Совета университета от административно-полицейских, хозяйственных функций и по управлению учебным заведением округа, на основании того, что это мешает выполнению прямых научно-педагогических обязанностей.

Особое внимание уделялось реорганизации факультетов. Устав вводил отдельные изменения в систему университетских должностей. Так, отныне ректор и декан избирались на 4 года, вводилась выборная должность проректора. Вместе с тем по настоянию Уварова был принят пункт, согласно которому министру народного просвещения предоставлялось право утверждать преподавателей, выбранных Советом университета, и лично назначать профессоров и адъюнктов на вакантные места. Что касается вопроса о получении ученых степеней, то устав не внес по существу ничего нового. Было лишь предписано, что кандидат переводится из XII в X класс табели о рангах, а действительный студент имел право получить чин XII класса.

28 апреля 1837 года вышло «Положение об испытаниях на ученые степени», распространявшееся на Санкт-Петербургский, Московский, Харьковский, Казанский и Св. Владимира (Киевский) университеты. Пункт 17 определял, что испытания на степени магистра и доктора необходимо проводить как в устной, так и в письменной форме, причем претендующий на степень магистра должен сдавать письменно, отвечая

Сергей Семенович Уваров (1786–1855).

Министр народного просвещения

Российской империи в 1833– 1845 годах, много сделавший для становления отечественной системы присуждения ученых степеней на два вопроса, а на степень доктора – до трех.

Документ этот касался не только вопроса испытаний, производства в ученые степени, но и организации университетского образования в целом. Было проведено разделение университетов (аналогично уставу Московского университета) на физико-математический, юридический, философский, филологический, медицинский и богословский факультеты. Увеличилось количество предметов, читаемых на каждом из них. Более конкретно была сформулирована цель испытаний. Вводилось требование глубоких знаний всех дисциплин, читаемых на факультете, особенно в области «главной науки». При этом соискателю предписывалось уметь определять ключевые проблемы в своей области знаний, искать новые пути их разрешения, совершенствовать связи ее частей, способствовать укреплению ее основ. Претендент на степень доктора освобождался от экзаменов по тем предметам, которые сдавал при производстве в магистры. Факультет получал право отказать в присвоении ученой степени доктора, если в ходе защиты диссертации установлен низкий уровень знаний по теме и умению их излагать.

Утверждалось, что публичная защита диссертации – это завершающий этап подготовки магистров и докторов к аттестации в профессора. Лицам, получившим степень доктора, давались привилегии при занятии академических должностей. Они могли читать свои курсы в других университетах, если таковые там отсутствовали. Соискатели степени должны были обладать полным и систематическим догматическим знанием, одобренным для университетского преподавания. Но самые важные изменения коснулись распределения разрядов наук. Так, например, на юридическом факультете из пяти разрядов остались только уголовное, гражданское и государственное право. Политическая экономия была передана с юридического факультета на историко-филологический, с которого в свою очередь убрали словесность новейших языков. Химию отделили от физики и объединили в один разряд с минералогией. Степени магистра физики не предусматривалось, поскольку физика числилась только в качестве дополнительной для математиков, а также для химиков, минерологов и астрономов. Впервые были поименованы (по отдельности) главные и дополнительные дисциплины, выносимые на магистерские экзамены.

Просто докторская степень теперь осталась только для юристов, а на историко-филологическом факультете вводились отдельно степени доктора общей словесности и доктора восточной словесности, на физико-математическом факультете – доктора математических наук и доктора естественных наук. Латынь перестала быть обязательным языком для написания всех диссертаций, кроме докторских по классической филологии, а также была введена для магистерских по тому же предмету [8, стб. 1251– 1256]. А.Ю. Климов верно указывает, «что в создании нового “Положения об испытаниях на ученые степени” 1837 года приняли участие все университеты Российской Империи: Московский, Дерптский, Виленский, Казанский, Харьковский, Санкт-Петербургский». При этом он отмечает, что их роль в разработке Положения 1837 года была велика [2, с. 219]. 6 апреля 1844 года его заменили «Положением о производстве в ученые степени», которое имело «действие в Университетах Санкт-Петербургском, Московском, Харьковском, Казанском и Св. Владимира».

Императорский университет Св. Владимира организовали в Киеве на базе закрытого Виленского университета в ноябре 1833 года по указу Николая I. В первом учебном году в университете был только один философский факультет с историко-филологическим и физико-математическим отделени- ями. В 1835 году открыли юридический факультет, а в 1841 году – медицинский. Первым ректором университета стал историк, филолог, ботаник, профессор Московского университета М.А. Максимович (1804–1873).

Положение 1844 года в отличие от прежнего было более детализированным. Оно отразило намерения облегчить требования к претендующим на получение степени. Так, число вопросов для письменного экзамена сокращалось до одного для магистра и до двух для докторов, число словесных вопросов не определялось. Латынь из обязательной дисциплины для филологов-классиков стала допускаемой по желанию диссертантов. Число разрядов наук увеличилось с 14 до 22. Классическая филология разделилась на греческую и римскую словесность, русская словесность была отделена от славянской, всеобщая история – от русской. Преобразования коснулись физико-математического и юридического факультетов. На последний добавили общенародное (международное) право. Рост разрядов наук способствовал увеличению и числа докторских разрядов, таких как доктора философии и древней филологии, славяно-русской филологии, исторических, юридических и политических наук, политической экономии и статистики, математики и астрономии, физики и химии. Положение также характеризуется повышенными требованиями к содержанию диссертационных работ. Были введены такие новшества, как государственный контроль, требование оригинальности диссертации, что, несомненно, способствовало росту статуса диссертационных работ. Положение регламентировало и порядок приобретения ученых степеней иностранцами (§ 49–51): «выписываемые правительством, равно как и пребывающие в Россию», известные иностранные ученые, при определении их в Профессора и Академики освобождаются от всяких испытаний». Однако иностранцы, получившие ученые степени за границей, но желающие приобрести «такую в одном из Русских Университетов», подвергались испытанию на степень кандидата, а затем и на высшие степени по установленному для всех порядку [7, стб. 476–485].

В период управления народным просвещением министром Уваровым явно просматривается линия министерского патронирования перспективных выпускников университета. Министерство всячески помогало им в приобретении высокой ученой степени, а затем кафедры или руководящей должности в ректорате. Официально эта линия преподносилась как забота об обновлении профессорских кадров в университетах. С этой целью в 1833 и 1838 годах были приняты постановления, согласно которым соискатели докторских степеней освобождались от трудной сдачи экзаменов. Эти новшества породили практику административно-ускоренной процедуры научной аттестации. Экстраординарным профессорам и адъюнктам, не имеющим ученых степеней, но претендующим в ординарные профессора, дозволялось подготовить диссертацию по своему основному предмету и публично ее защитить. Цель нововведений трактовалась как естественная, необходимая смена «отсталых» профессоров передовыми «уваровскими докторами». Примерно в то же время Уваров ввел внешнюю экспертизу, которая применялась в том случае, если диссертация признавалась оригинальной научной работой, а не частью письменного испытания.

Посредством внешней экспертизы чиновники министерства могли регулировать доступ к ученым степеням нежелательных по тем или иным причинам соискателей. Примером тому стала защита магистерской диссертации в 1842 году в Харьковском университете Н.И. Костомаровым на тему «О причинах и характере унии в западной России», которая касалась вопро- сов русско-польских отношений. Он высказал в ней и свое «не слишком почтительное» мнение о православном духовенстве. Назначенный диспут не состоялся, поскольку архиепископ Харьковский Иннокентий в своем «доношении» высказался о возмутительном содержании диссертации. По поручению министерства народного просвещения труд читал профессор из Санкт-Петербурга Н.Г. Устряков, давший о работе резко отрицательный отзыв. С.С. Уваров распорядился уничтожить весь тираж книги, но, правда, соискателю дозволено было сменить тему [15, c. 213–215]. В конце 1844 года Костомаров защитил работу под названием «Об историческом значении народной русской поэзии», а затем был определен учителем гимназии в Ровно.

Иначе научная и служебная карьера складывалась у другого историка – С.М. Соловьева. В октябре 1845 года он защитил магистерскую диссертацию «Об отношениях Новгорода к Московским великим князьям», а уже в 1847 году – докторскую работу «История отношений между русскими князьями Рюрикова дома». Сразу после магистерской он занял место адъюнкта кафедры русской истории Московского университета и должность экстраординарного профессора, а защита докторской диссертации принесла ему в 1850 году звание ординарного профессора.

Линия по отбору «благонамеренных» диссертаций официально оформилась в виде циркулярного предложения министра П.А. Ши-ринского-Шихматова от 13 декабря 1850 года, в котором указывалось, «чтобы не только самые диссертации были благонамеренного содержания, но чтобы и извлеченные из них тезисы или предложения, кото-рыя испытуемый защищать должен, имели, при таком же направлении, надлежащую полноту, определенность и ясность, не допускающия возможности понимать разным образом одно и то же предложение». Руководству университетов стро- жайше предписывалось при рассмотрении диссертации не допускать в смысле «одобрительном обсуждения начал, противных нашему государственному устройству» [9, стб. 42–43].

«Великая реформа», проведенная Александром II в 1860–1870-е годы, внесла значительные изменения и в высшее образование, оформившиеся в новом уставе от 18 июня 1863 года, состоящем из 147 параграфов. Значительный вклад в выработку устава, проект которого переделывался пять раз, внесла особая «комиссия Чебышева» при Главном правлении училищ.

Устав, в частности, определял, что университеты должны иметь 4 факультета: физико-математический, историко-филологический, юридический и медицинский. Факультеты могли делиться на отделения. Ректор избирался на четыре года Университетским советом, где он председательствовал, являясь «ближайшим» руководителем университета. Декан избирался на три года Собранием факультета. В структуру управления университета входили: Университетский совет, Правление университета, Университетский суд, проректор. Устав определял их

Университетский устав 1863 года стал одной из вершин реформирования высшего образования в нашей стране за всю историю конкретные обязанности и права. Строго регламентировалась работа попечителя университета, преподавателей и лиц, состоящих при учебно-вспомогательных учреждениях. Профессора в университетах избирались. Каждый член факультета имел право выдвинуть кандидата, затем Собрание факультета рассматривало их кандидатуры, а на Университетском собрании происходили выборы. Министерство народного просвещения утверждало профессоров, попечитель учебного округа – доцентов и лекторов. Преподаватели, доценты, проректоры и его помощники, лекторы, а также астрономы производились двумя чинами выше присвоенного должности класса. Согласно уставу, в полтора раза увеличивалось число штатных профессоров и вдвое – денежные оклады профессоров и преподавателей. Университеты имели собственную цензуру и могли получать иностранную литературу без досмотра. У полиции не было права входить на территорию университета. Женщины по-прежнему не допускались в университет.

Устав определял поступление в университет с семнадцати лет для окончивших гимназию или сдавших в ней экзамены, а также имевших диплом о высшем или среднем образовании. Срок обучения на факультетах составлял 4 академических года, на медицинском – 5 академических лет. С каждого студента взималась плата за слушание лекций: в столичных университетах – по 50 рублей в год, в прочих – по 40. Студентам предоставлялись льготы на основании свидетельства о бедности. «Для облегчения недостаточных студентов» университету дозволялось давать отсрочки по выплатам, уменьшать их или «совершенно освобождать от оной». § 123 гласил, что все университеты находятся только под попечением императора и носят имя императорских.

Вопрос об ученых степенях рассматривался отдельно в главе IX «Об ученых степенях и почетных членах» Устава.

Теперь Советы университетов по представлению факультетов и на основании их согласия имели право утверждать рассматриваемые кандидатуры в звании действительного студента и ученых степенях, которые на всех факультетах, кроме медицинского, назывались кандидат, магистр и доктор.

Звание действительного студента приобреталось по испытанию, а степень кандидата – по испытанию и по диссертации. От соискателя степени магистра требовалась, помимо нового устного испытания, публичная защита диссертации. Магистры получали степень доктора только по представлению и после публичной защиты диссертации.

Экзамены на звание действительного студента и на степень кандидата включали все предметы, определенные для обучающихся того отделения факультета, по которому соискатель планировал получить упомянутые звание или степень. Для исповедующих православие вводился экзамен по богословию. Кандидат на получение степени магистра подтверждал свои знания только по некоторым предметам, по особому положению.

Экзамены на звание действительного студента и на степень кандидата проходили в комиссиях под председательством деканов, на степень магистра – при полном собрании факультета. Правила испытаний на звание действительного студента и на ученые степени определялись особым положением, утвержденным министром народного просвещения.

В соответствии с § 113 Устава, ученые степени приобретались в порядке их постепенности в установленные сроки: кандидат мог претендовать на степень магистра, а магистр – на степень доктора только по прошествии года.

Слушатели университетских лекций и «посторонние лица» допускались к экзаменам только на ученую степень кандидата и при предоставлении свидетельства о сданных экзаменах по полному гимназическому курсу.

Особо отмечалось, что университетам предоставляется право «знаменитых ученых, имеющих всеобщую известность своими учеными трудами, возводить в высшую ученую степень прямо и без испытания», а ученых, имеющих степень доктора иностранных университетов, «допускать, по усмотрению факультета, испытанию прямо на степень магистра». Университеты также имели право присуждать звание почетных членов тем, кто особо покровительствовал наукам, и выдавать им соответствующие дипломы с утверждения попечителя [13].

Действие Устава распространялось на Санкт-Петербургский, Московский, Харьковский, Казанский, Св. Владимира университеты. Во исполнение упомянутого выше § 117 Устава было издано «Положение об испытаниях на звание действительного студента и на ученые степени» от 4 января 1864 года. Циркуляр отменял докторские экзамены, а также министерское утверждение. Указывалось, что магистр, «ищущий степень доктора», не должен подвергаться новому испытанию. При этом для приобретения степени доктора магистру было необходимо выдержать публичную защиту печатной диссертации, которая должна была содержать самостоятельное исследование какого-либо научного вопроса или магистерской работы, но не «быть только повторением оной». К защищаемой диссертации обязательно прилагалось приложение в виде напечатанных тезисов объемом не более четырех страниц. Публикацию диссертации оплачивал соискатель.

Положение 1864 года не ограничивало право на защиту диссертаций по разным наукам. Однако университетское научное сообщество считало, что при растущем разделении наук соиска- телю гораздо важнее сосредоточиться на более глубоком теоретическом исследовании по одному ряду проблем. Предписывалось, что докторские разряды соответствуют магистерским, число которых увеличивалось. Так, на физико-математическом факультете науки были разделены на чистую и прикладную математику, дополнен разряд физической географии. На историко-филологическом факультете ввели разряды истории всеобщей литературы и теории, истории искусств и сравнительного языкознания. На юридическом факультете вводились разряды финансового и административного права. Факультет дополнился политической экономией, переведенной с историко-филологического факультета. Значительно увеличивалось число разрядов на факультете восточных языков. Так, единый разряд восточной словесности разделился на арабскую, персидскую, турецко-татарскую, китайскую, монгольскую, маньчжурскую, армянскую, грузинскую, еврейскую, санскритскую словесности и историю Востока. Всего Положение 1864 года содержало 42 отраслевых разряда наук [10, стб. 636–643].

Устав 1863 года по праву считается самым демократическим уставом дореволюционной России. Его главная особенность состоит в том, что он предоставлял университетам широкую автономию «как корпорации профессоров», что открывало новые возможности в области высшего образования, подготовки и производства в ученые степени.

В заключение отметим, что с начала XIX века в ходе реформ высшего университетского образования в Российской империи постепенно выстраивается строгая и устойчивая система производства в ученые степени. В основу этой системы была положена трехступенчатая структура «кандидат – магистр – доктор», получившая государственный статус. Важной особенностью стал принцип, в соответствии с которым все три ступени считались равноправными и одинаковым образом были приняты на всех факультетах.

Главной особенностью с самого начального этапа становления производства в ученые степени стало соединение ученого звания с правами на чин российской службы. Данное положение способствовало увеличению соискателей, видевших в получении ученых степеней средство достичь успехов по службе и занять более высокое положение в обществе. Производство в ученые степени неизменно сопровождалось высокими испытательными требованиями. Постепенно происходила дифференциация отдельных специальностей, увеличивалось количество разрядов наук, что вело к расширению наименований докторских степеней. Завершающим актом защиты научной диссертации стало утверждение результатов с учетом ее оригинальности под контролем Министерства народного просвещения. Постоянно совершенствовалась процедура аттестации присуждения ученых степеней в нормативно-правовых аспектах.

Выстроенная и достаточно отлаженная система по приобретению ученых степеней дала свои результаты. В период с 1805 по 1863 годы включительно общее количество защищенных университетских диссертаций составило 625 (кроме медицинских), из них 160 – докторских. На диссертации физико-математического факультета пришлось 40%, историко-филологического и юридического факультетов – по 30% [3, с. 143].

При этом, конечно, следует учесть, что именно в тот период времени формируется статус диссертаций, которые прошли путь «от ученого сочинения к научному исследованию». Многие диссертационные работы внесли весомый вклад в науку, представляли собой результат глубокого творческого исследования. Достаточно назвать имена таких людей, приобретших ученые степени в рассматриваемый период, как К.С. Аксаков, Н.Ф. Буслаев, А.Х. Востоков, Т.Н. Грановский, В.И. Даль, Н.Я. Данилевский, Н.И. Костомаров, К.Д. Кавелин, А.П. Куницын, Н.И. Лобачевский, Д.И. Менделеев, Н.И. Пирогов, А.Л. Потебня, Ю.Ф. Самарин, И.М. Сеченов, Г.И. Солнцев, В.С. Соловьев, О.М. Сомов, И.И. Срезневский, М.И. Сухомлинов, А.С. Хомяков, В.Я. Цинглер, П.Л. Чебышев, Б.Н. Чичерин, А.П. Шапов.

Осмысление и использование богатейшего самобытного опыта и традиций организации производства в ученые степени представляется важным и сегодня. Этот опыт в известной мере может быть использован для разработки образовательной политики государства, что, собственно, и послужило целью нашего обращения к данной теме.

Говоря более конкретно, считаю необходимым отметить, что Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года, по мнению авторитетных представителей академических кругов, не дал ответа на вопрос об особенностях организации аспирантуры. Новый порядок подготовки и аттестации аспирантов, когда аспирантура стала «очередной ступенью высшего образования», привел к отсутствию у молодых людей мотивации поступления в аспирантуру и к резкому уменьшению числа защищаемых диссертаций. В настоящее время аспирантура, как справедливо отмечает большая часть научно-педагогического сообщества России, это «проблемное поле», ведущее к постепенному вырождению реальной подготовки научных кадров для страны.

Время объективно требует изменения роли и места аспирантуры, как уровня образования, основанной именно на научной деятельности, она должна готовить ученых, «а не быть просто продолжением высшего образования».