О реализации системы монетарной мотивации научной и образовательной деятельности сотрудников университета

Программа развития Дальневосточного федерального университета, ставит амбициозные цели    качественного изменения научной и образовательной деятельности в университете, практически создания качественно нового университета. Достижение этих целей возможно лишь в том случае, когда будет выполнен целый комплекс задач, среди которых важнейшей следует считать задачу совершенствования кадров профессорско-преподавательского состава университета. Весьма значимо, что среди ключевых стратегических подходов в Программе развития университета утверждается приоритетность инвестиций не в материальную базу, а в человеческий капитал, создание систем мотивации студентов, научно-педагогических работников и научно-образовательных подразделений. В Программе развития прямо указывается, что эти системы мотивации будут ориентированы на достижения высокой научной и инновационной продуктивности.

Создание эффективной системы мотивации профессионального развития и достижения высоких результатов научно-педагогических работников, включая поддержку высокой академической продуктивности, а также стимулирование руководства инновационными образовательными программами, стимулирование внедрения новых технологий и внедрение антикоррупционных механизмов предполагает использование двух направлений мотивации сотрудников университета, основывающихся на моральном стимулировании (немонетарная мотивация) и материальном стимулировании (монетарная мотивация) достижений. Оба эти направления необходимо должны применяться в комплексе. При реализации программы развития особое внимание было уделено формированию системы монетарной мотивации, поскольку именно это направление развивается в наших университетах с большими трудностями в силу целого комплекса причин, среди которых большое значение имеет и причины финансового плана. В статье проблемы монетарной мотивации также будут в фокусе рассмотрения.

Для решения задач монетарной мотивации ППС в ДВФУ разработана комплексная программа «Мотивация», которая начала свою работу незамедлительно с завершением процесса объединения вузов в федеральный университет. Для запуска Программы был проделан большой объем подготовительной работы, включающий разработку системы, предполагающей возможность её динамичного развития, так и подготовку пакета документов, обеспечивающих её функционирование: приказов, регламентов, положений, форм. Проведенная в краткие сроки работа позволила уже в ноябре месяце 2011 года запустить механизм селективных выплат.

Так, в числе первых были запущены приказы о порядке назначения стимулирующих выплат за публикационную активность сотрудникам ДВФУ, издавшим публикации в высокорейтинговых международных журналах (Scopus, Web of Science), о порядке вознаграждения сотрудникам ДВФУ за выступление с пленарными докладами на международных конференциях, за успешную подготовку учеников - кандидатов наук, защитившихся в срок до одного года после окончания аспирантуры, за подготовку и защиту докторской диссертации. В программе «Мотивация» было также предусмотрено по упорядоченной процедуре стимулирование (единовременное вознаграждение) преподавателей, руководителей студентов, за победы руководимых ими студентов на студенческих конкурсах, олимпиадах, выставках. Организаторы программы добились четкого механизма реализации обозначенных приказов, детально, по дням расписав процедуру прохождения заявки. В значительной степени он был облегчен, поскольку был реализован принцип «одного окна» при подачи заявок, реализовано информационное сопровождение на сайте ДВФУ. Все регламенты, приказы, формы заявок находятся в соответствующем разделе, посвященному проекту – соответственно, каждый преподаватель, заинтересованный в участии в той или иной программы имеет возможность доступа к исчерпывающей информации, как содержательной, так и процедурной.

По результатам 2011 года в проекте приняло участие 15% преподавателей, 85 процентов преподавателей не приняли участие в проекте в той или иной степени, что прослеживается и по официальным приказам и распоряжениям. Отметим, что с 2011 года по 2013 год прослеживается динамика интенсивного усиления активности преподавателей, с 2011 года в котором по проекту «Мотивация» было издано 221 приказ к 2013 году наблюдается более чем трехкратный рост количества приказов, в 3,3 раза, до 785. Это свидетельствует об увеличении числа инициатив преподавателей. Происходит и качественное расширение обеспечения мотивационной деятельности преподавателей университета, от семи видов поощрений мотивационной деятельности в 2011 году университет подошел к 16-ти видам поощрений, что также отражено в документальной базе университета. Развитие программы мотивирования преподавателей в университете реализуется поэтапно. На первом этапе, в период 2011-2013гг. ориентация программы была направлена в первую очередь на увеличение количества включенных в неё участников, преподавателей университета. Отметим, что число преподавателей, включенных в комплекс мероприятий по стимулированию, включая персональный кабинет, возросло в 4-5 раз. Инструментом реализации данного этапа явилось информирование преподавателей по официальным информационным каналам, в числе которых были приказы, распоряжения, информационные письма, а наибольшее значение имело распространение положительного опыта включения в программу. Тормозящим действие Программы был момент инерционности в мышлении преподавателей, которые не сразу осознавали реальность и доступность применения тех механизмов, которые заложены в Программу мотивация и, главное, гарантированного получения обещанных Программой результатов. Следующим значительным тормозом для реализации Программы была не выстроенная ориентация преподавателей на то, что достигаемые научные результаты будут поощряться, и соответственно, не готовность к предъявлению этих результатов. Действенным результатом расширения действия программы мотивация стал сайт ДВФУ, через который в настоящее время подавляющее число сотрудников университета получают информацию о работе программы. На сайте имеется вся информация о работе Программы, необходимые документы, формы заявлений и порядок их рассмотрения.

Следующей задачей, поставленной в проекте, являлось достижение инициативной мотивация преподавателей. Сотрудники университета, ориентируясь на стимулируемые (оплачиваемые критерии) и надеясь на стабильность этих критериев, планируют свою работу с ориентацией на обозначенные критерии. Следует отметить, что в этом плане достигнут достаточно видимый прогресс: так, уже через год стало заметно улучшение показателей по стимулируемым показателям. Например, резко выросло количество статей в журналах Scopus, увеличился процент защиты кандидатских диссертаций в течение одного года после окончания аспирантуры, увеличилось количество публикаций на иностранном языке, количество издаваемых монографий в центральных издательствах, увеличилось количество преподавателей, заинтересованных в изучении иностранного языка, улучшился и ряд других показателей.

На этом же этапе решалась, и частично была решена задача создания среды, побуждающей сотрудников университета к заинтересованной работе, к инициативной научной, образовательной или общественной деятельности. Уверенность сотрудников университета в том, что они выполняют значимую деятельность, нужную коллективу университета и им самим, которая будет замечена и учтена, способствует формированию такой среды. Отметим, что период двух-трех лет недостаточен для того, чтобы делать здесь окончательные выводы о сформировавшемся процессе. Например, ряд сотрудников университета, настроенных пессимистически по поводу комплекса мероприятий, проводившихся по Программе развития, высказывают недоверие относительности стабильности реализуемых в ДВФУ мероприятий, и, соответственно, отказываются, не принимают даже явно положительные факты как закономерность, но как компанию. Тем не менее, мы можем говорить о ясно наметившихся тенденциях, которые нуждаются в дальнейшей поддержке и закреплении.

Достигнутые результаты в Программе «Мотивация» позволяет в дальнейшем развитии программы ставить задачи перехода от количественных достижений к качественным. Так, службой проректора по науке и инновациям разработан новый регламент, который нацелен на повышение качества и продуктивности научной деятельности. Параллельно с этим ведется разработка мер по стимулированию увеличения показателей, направленных на повышение эффективности образовательной деятельности в университете, учета общественной, спортивной, культурнопросветительной работы.

Важнейшими результатами, достигаемыми в процессе программы «Мотивация» заключаются в том, что каждый преподаватель получает возможность создания собственной профессиональной научной и образовательной деятельности по направлениям, которые в наибольшей степени отвечают его творческим потребностям и устремлениям и получает возможность реализовать их в комфортных условиях. Следует отметить тот пункт, что преподаватели систематически и неформально включаются в самооценку своей собственной деятельности, что развивает рефлексию преподавателей, повышает их причастность к учебно-воспитательному процессу, развивают субъектную позицию педагогов.

Достижения такого значимого результата, как формирование системы стимулов профессионального развития сотрудников; ориентирование всех сотрудников университета на продуктивную, инициативную работу и достижение высоких результатов, введение принципа дифференцированной оплаты труда в зависимости от индивидуальных достижений безусловно будет способствовать повышению вклада сотрудников университета в реализацию Программы развития ДВФУ, которая может быть выполнена только при заинтересованной творческой деятельности каждого сотрудника коллектива университета.