О роли учебной дисциплины «Основы российской государственности» в идеологическом образовании и гражданско-патриотическом воспитании в вузе

(16)_57

С 1 сентября 2023 г. в рамках исполнения подпункта «а» пункта 11 перечня поручений Президента Российской Федерации от 29 января 2023 г. № Пр-173ГС в образовательные программы по всем направлениям подготовки бакалавриата и специалитета в качестве дисциплины базовой части включён модуль «Основы российской государственности». Данная дисциплина предлагает мультипредметную модель обучения, закладывает основу для освоения широкого блока дисциплин социально-гуманитарного профиля и содействует укреплению личностных навыков. Реализация курса предполагает последовательное освоение студентами знаний, представлений, научных концепций, а также исторических, культурологических, социологических и иных данных, связанных с проблематикой развития российской цивилизации и её государственности в исторической ретроспективе и в условиях актуальных вызовов политической, экономической, техногенной и иной природы.

Необходимость разработки такого курса назрела давно. В контексте разных воспитательных мероприятий, как в содержательном, так и в организационном плане, в России возникла значительная идеологическая брешь, особенно среди молодёжи. Без адекватных инструментов и механизмов воздействия на сознание невозможно устранить эту брешь.

В течение более чем 30-летнего периода постсоветской истории России во многих ключевых направлениях государственной экономической, политической и культурно-образовательной политики осуществлялось активное и зачастую механическое, подражательное и некритическое заимствование западных (преимущественно «атлантических», англосаксонских) идей, учений и ценностей, что не могло не привести к системному кризису многих сфер жизни российского общества. В первую очередь, кризису духовному, интеллектуально-нравственному [1, с. 86]. Сложно не согласиться с данной точкой зрения. После распада СССР образовавшийся идеологический вакуум пытались заполнить западными концепциями, без оглядки на самобытность России.

Невозможно переоценить значение введения в учебные планы вузов новой дисциплины «Основы российской государственности», так как идеологическое образование и воспитание являются важными инструментами формирования мировоззрения. Преподавание «Основ российской государственности» имеет своей целью привить студентам любовь к России и дать знания о ней [2, с. 100]. В целом курс направлен на формирование системы знаний, навыков и компетенций, а также ценностей, правил и норм поведения, связанных с осознанием принадлежности к российскому обществу, развитием чувства па- триотизма и гражданственности, формированием духовно-нравственного и культурного фундамента развитой и цельной личности, осознающей особенности исторического пути российского государства, самобытность его политической организации и сопряжение индивидуального достоинства и успеха с общественным прогрессом и политической стабильностью Родины. Это особенно важно в условиях современного мира, где молодёжь часто сталкивается с вызовами, связанными с глобализацией и изменениями в социальной структуре. Понимание того, что личные достижения могут способствовать развитию общества в целом, является мощным стимулом для активного участия в жизни своей страны. Таким образом, данный курс не только выполняет образовательные функции, но и играет значимую роль в воспитании патриотических чувств. Именно роли рассматриваемой дисциплины в контексте идеологического образования и гражданско-патриотического воспитания посвящена данная статья.

Рассматриваемая дисциплина является новой и поэтому количество научных и методических публикаций пока невелико. В статье С.В. Рыбакова [3] отмечены предпосылки создания курса, связанные с необходимостью преодоления возникшего в 1990-е годы разрыва между образованием и воспитанием, восстановления доступа молодёжи к глубинным российским традициям и патриотическим ценностям. Показаны обстоятельства, в которых реализовывалась инициатива по продвижению нового учебного предмета. Статья Я.А. Пляйса [4] посвящена системе духовно-нравственных ценностей как национальной идеологии и основе отечественного гуманитарного образования и воспитания. По его мнению, при разработке курса необходимо руководствоваться такими базовыми факторами, как глобальная миссия России, исторический опыт нации, уровень развития общества и государства, отношения с внешним миром. Статья Н.Ю. Ташлы-ковой [5] посвящена концептуальным основаниям курса «Основы российской государственности». В ней проанализирована аргументация основного концепта курса: положение, что Россия является государством-цивилизацией. При этом цивилизационный подход к пониманию закономерностей истории определяется как перспективный, а линейно-стадиальный назван односторонним.

Появились работы, посвящённые специфике преподавания курса «Основы российской государственности» для обучающихся различных направлений подготовки. С.В. Лебедев [6] рассматривает специфику преподавания основ российской государственности будущим художникам традиционных художественных промыслов. Цель исследования В.В. Волкова и М.В. Марье-вой [7] состоит в поиске теоретического и методологического основания для деликатного, но при этом результативного преподавания дисциплины «Основы российской государственности» и демонстрации выбранной педагогической стратегии на примере изучения темы «Россия: испытания и герои».

А.А. Гребенкина, О.В. Колесникова, С.К. Сергеев, и О.Д. Романников [8] обосновывают необходимость включения этой дисциплины в вузовские программы для углублённого понимания истории, политической системы и современного развития России, а также для воспитания патриотизма среди молодёжи. Авторы подчёркивают важность формирования у студентов целостного представления о российской государственности, начиная с её истоков и заканчивая современными вызовами и перспективами. Однако, акцент на патриотизме вызывает дискуссии, поскольку некоторые критики считают, что подобный подход может привести к идеологизации образования и ограничению критического мышления.

В статье А.Ю. Мамычева [9], рассматриваются юридические аспекты российской государственности, анализируются конституционные основы, законодательные акты и судебная практика. Это исследование важно для понимания правового поля, в котором функционирует государственная система России. Однако, необходимо отметить, что правовая сторона вопроса не охватывает полностью все аспекты курса «Основы российской государственности». Более комплексный подход необходим для адекватного осмысления этой дисциплины.

В учебно-методическом комплексе новой дисциплины фиксируется главная цель – формирование у студентов системы компетенций и ценностных ориентаций, а также устойчивых способов поведения, которые будут служить маркером осознания принадлежности к российскому обществу, патриотизма и гражданской ответственности, активного духовно-нравственного самоопределения личности и внутренней культуры.

Курс включает в себя пять основных разделов, в которых рассматриваются идеи, символы, нормы, ритуалы и институты, что делает его междисциплинарным с одной стороны, в то время как с другой – требует тщательного подхода к методологическим основам. Эти основы послужат базой для логики содержания курса и формирования мировоззрения и ценностных установок студентов, их восприятия российской цивилизации и национальной идентичности, а также выработки собственной гражданской позиции и самоопределения.

Нормативно-правовая база «Основ российской государственности» определена – это Конституция Российской Федерации, Указы Президента «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года» [10] и «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации» [11], «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» [12].

Дисциплина имеет комплексный характер, что подразумевает её интеграцию с историей России, правоведением и философией. Это позволяет создать у обучающихся целостное представление о российском обществе и его ценностях. Основная цель заключается в формировании у студентов системы знаний, навыков и компетенций, которые помогут им осознать свою принадлежность к российскому обществу. Важно, чтобы молодёжь развивала чувство патриотизма и гражданственности, а также понимала важность духовно-нравственного и культурного фундамента для формирования развитой и целостной личности.

Курс охватывает не только теоретические, но и практические аспекты, что позволяет студентам применять полученные знания в реальной жизни. Например, изучение исторических событий, таких как Великая Отечественная война или развитие российской демократии, помогает им осознать, как прошлое влияет на настоящее и будущее страны. Акцент на правоведение способствует пониманию прав и обязанностей граждан, что также является важным аспектом гражданского воспитания.

Важным элементом дисциплины является формирование у студентов уважения к культурному наследию России, что включает в себя литературу, искусство, традиции и обычаи. Это помогает молодёжи не только осознать богатство и разнообразие своей страны, но и гордиться ими. В рамках курса также предусмотрены обсуждения актуальных социальных и политических вопросов, что позволяет студентам развивать критическое мышление и способность к анализу.

Таким образом, курс «Основы российской государственности» представ- ляет собой важный инструмент в воспитании патриотически настроенной и ответственной молодёжи, способной не только осознавать свою роль в обществе, но и активно участвовать в его развитии. В конечном итоге, успешное освоение данного курса поможет формировать новое поколение граждан, готовых к вызовам времени и способных внести свой вклад в процветание России.

Базовые категории «Основ российской государственности» включают в себя государственность, цивилизацию, российские ценности, идентичность, глобальные тренды и сценарии будущего. Однако, этот список не является исчерпывающим. К числу ключевых аспектов следует добавить геополитическое положение России, её историческое развитие, экономическую модель, социальную структуру и внешнеполитическую стратегию. Без учёта этих факторов невозможно получить полное представление о специфике российской государственности.

В контексте преподавания базовые категории и ключевые аспекты рассматриваются детально и глубоко, что является оправданным с точки зрения ярко-выраженного мировоззренческого характера данной дисциплины. Рассмотрим в общих чертах некоторые из них.

Многонациональный и поликон-фессиональный характер России – одна из её наиболее ярких особенностей. В ней проживает около 190 национальностей, каждая со своей уникальной культурой, языком, традициями и верованиями. Данное многообразие не только обогащает культурную палитру страны, но и создаёт специфические социальные и политические вызовы. Управление таким многообразием требует особого подхода, гармонизации межнациональных отношений, балансирования интересов различных этнических групп и предотвращения межнациональных конфликтов. Российское законодательство декларирует равенство всех национальностей, но на практике реализация этих принципов не всегда безупречна. Проблема национальной идентичности в России является сложной и многогранной, и её изучение является неотъемлемой частью курса «Основы российской государственности». В этом контексте важно отмечать как положительные примеры взаимодействия разных национальностей, так и проблемы дискриминации и национализма.

Поликонфессиональный характер России также требует тщательного анализа. На территории страны проживают представители разных конфессий, представлены различные религии, включая православие, ислам, буддизм и иудаизм. Взаимоотношения между ними играют существенную роль в общественно-политической жизни страны. История России наполнена как примерами толерантности и взаимопонимания, так и периодами религиозных конфликтов и гонений. Понимание этих исторических контекстов крайне необходимо для адекватной оценки современной религиозной ситуации в России. Курс должен обеспечить сбалансированный подход к изложению религиозной истории России, избегая как пропаганды, так и оскорбительного отношения к какой-либо конфессии. Также важно подчеркнуть: передача объективных знаний о мировых религиях способствует нивелированию предубеждений и стереотипов, как этнического, так и религиозного характера.

Конституция Российской Федерации подтверждает право каждого на свободу совести и религиозной практики. Государство признаёт и уважает религиозное многообразие, стремясь создавать условия для мирного сосуществования различных конфессий. В стране имеется множество культовых сооружений: храмов, мечетей и церквей, что свидетельствует о богатом религиозном ландшафте и многообразии практик. Уважение и сотрудничество между религиозными группами явля- ются важными для обеспечения равенства в религиозной практике для всех граждан.

Развитие российской цивилизационной идентичности имеет более чем тысячелетнюю историю. Российскую идентичность сформировали географическое положение между Востоком и Западом, масштабность страны, её впечатляющая природа и пейзажи, уникальность ресурсов и природных богатств, многонациональность российского народа, его гордость подвигами предков, память о них и богатая многонациональная культура. В XXI в. к этому ещё добавилась борьба с неонацизмом и американским империализмом.

Дисциплина «Основы российской государственности» играет важную роль в контексте гражданско-патриотического воспитания студенческой молодёжи. Рассмотрим сущность гражданско-патриотического воспитания. Оно представляет собой процесс формирования уважения, любви и преданности к своей родине, её истории, культуре и традициям. Оно направлено на развитие патриотических чувств у граждан, формирование гражданской идентичности и ответственности за благополучие своей страны. Мы рассматриваем патриотическое воспитание в контексте социального воспитания, которое понимается как «вид воспитания, в котором происходит целенаправленное и планомерное формирование личности, осуществляемое в специально организованной социально полезной деятельности, направленной на интеграцию личности в социум» [13, с. 5].

Патриотическое воспитание играет важную роль в формировании гражданского долга, укреплении национального единства и солидарности, а также в поддержании мира и стабильности в обществе. Патриотизм составляет сущностную и самую сильную сторону россиян [1, с. 102]. Гражданский долг определяется ответственностью, соблюдением законов и активным участием в жизни сообщества. Традиционные нравственные ценности, такие как справедливость, уважение к родителям и забота о ближних, играют значимую роль в воспитании гражданского сознания.

Гражданский долг подразумевает обязанность каждого человека быть сознательным, справедливым и активным членом общества. Он включает в себя несколько ключевых компонентов.

• 1.    Соблюдение законности, что заключается в уважении прав других, исполнении законов и норм морали, а также в участии в процессе создания законодательства.

• 2.    Гражданская ответственность, что означает осознание своей ответственности перед обществом, защиту общественных интересов и вовлечение в решение социальных вопросов.

• 3.    Участие в общественной деятельности, что охватывает активное вовлечение в политические и социальные процессы, волонтёрство и участие в различных инициативах.

• 4.    Уважение к разнообразию, что означает признание культурного и множественного многообразия, сотрудничество и солидарность с представителями различных социальных и этнических групп.

Эта концепция играет важную роль в построении зрелого и ответственного общества, где каждый человек вносит свой вклад в его развитие и уважает права других.

Патриотическое воспитание в вузе играет важную роль в формировании гражданской идентичности, ответственности перед страной и обществом, а также понимания и уважения культурного наследия. Важно, что с точки зрения возраста обучающихся речь идёт об интенсивном периоде их личностного становления и патриотическое воспитание должно быть его частью для формирования гражданской идентичности. Подходы к патриотическому воспитанию могут различаться. В разных странах и образовательных системах может присутствовать своё собственное видение патриотического воспитания. Тем не менее, несмотря на имеющиеся различия, представляется возможным выделить некоторые общие его аспекты.

• 1.    История и культура страны. Речь идёт о различных курсах по истории, культуре, традициям определённой страны. Их изучение позволяет обучающимся лучше узнать свою страну, понять её особенности.

• 2.    Активная гражданская позиция. Высшие учебные заведения могут способствовать развитию активной гражданской позиции, проводя различные мероприятия, тренинги и семинары, нацеленные на развитие гражданской активности, участие в волонтёрских и добровольческих движениях, социально-значимых и общественных инициативах.

• 3.    Патриотические ценности. При проведении различных университетских мероприятий и праздников могут пропагандироваться ценности патриотизма, солидарности; уважение к истории и культуре своей страны.

• 4.    Служение обществу. В вузах могут организовываться студенческие отряды, волонтёрские организации, экологические и социальные акции, которые помогают студентам выражать свою любовь к Родине и заботу о своём обществе.

При организации патриотического воспитания в вузе нужно учитывать в качестве основополагающих принципы свободы мысли, уважения к разнообразию мнений и культур. Развитие в этом направлении должно стимулировать критическое мышление и самостоятельное осмысление ценностей.

Несмотря на то, что рассматриваемая дисциплина является новой, уже существует полноценная методическая база, включающая в себя учебники, учебные пособия. В проекте «ДНК России» общества «Знание» сняты видеоролики в высоком качестве, продолжительностью 25–30 минут, которые могут

Frick O.V. On the role of the academic discipline "Fundamentals of Russian statehood" in ideological education and civic-patriotic education in the university быть использованы на учебных занятиях. Эти видеоролики патриотического содержания направлены на борьбу с фальсификацией истории, популяризацию культурного наследия и традиционных ценностей. Например, представлены темы «Уникальность России», «Российская идентичность», «Россия в мире и современная миросистема» и т.д.

Мультидисциплинарный характер курса и его мировоззренческая направленность предполагают широкий спектр возможного методического инструментария. Возможно и целесообразно сопровождать преподавание данного курса проведением различных мероприятий культурно-исторического характера. Речь может идти о тематических экскурсиях в различные музеи, например, краеведческие, посещение выставок, театральных представлений, концертов, встречи с деятелями науки, культуры, воинами и т.д. Очень рекомендуется посещение исторических мультимедийных парков «Россия – моя история», в которых панорамно представлена история России с древнейших времён и до наших дней. География площадок парков крупного федерального проекта простирается через всю Россию и насчитывает 26 городов: Владивосток, Пятигорск, Волгоград, Екатеринбург, Казань, Краснодар, Махачкала, Москва, Нижний Новгород, Новосибирск, Омск, Пермь, Ростов-на-Дону, Самара, Санкт-Петербург, Саратов, Ставрополь, Тюмень, Уфа, Южно-Сахалинск, Якутск, Челябинск и т.д. Первый парк открылся в Москве в 2015 году. Сеть парков занимается культурно-просветительской деятельностью, имеет как постоянную экспозицию, так и различные тематические выставки. Перечень подобных мероприятий можно продолжать и далее. Представляется, что подобные мероприятия могут способствовать как получению прочных и глубоких знаний о родной стране, так и патриотическому воспитанию. Формирование осознанного патриотизма базируется на знаниях о родной стране.

Новый курс важен как с точки зрения образовательной, так и в контексте гражданско-патриотического воспитания студенческой молодёжи. Молодёжь – это наше общее будущее, поэтому необходимо деятельно участвовать в воспитании подрастающего поколения, чтобы впоследствии мы могли гордиться молодыми людьми. Если не заниматься основательно, системно и регулярно воспитанием молодого поколения, то наша страна неизбежно столкнётся со многими негативными явлениями, характерными не только для 90-х годов прошлого века, но и совсем недавнего времени. Новая дисциплина «Основы российской государственности» в российских вузах имеет ярко-выраженную мировоззренческую направленность, она призвана сформировать у российской молодёжи уверенность в её будущем в России, суверенном, сильном, социальном государстве, самобытном государстве-цивилизации.