О субъектизации учебного материала на занятиях по педагогике в вузе

Методология работы – идеалистическо-субстратная рефлексия А.А. Гагаева. Субъектизация трактуется как средство удержания в сознании обучающегося срединного в воспитании человека – его вселенско-социальной природы. Применение понятия «субъектизация» связывается с расширением понятийного аппарата педагогики (введением в него знаний о человеке как вселенской субстанции) и опорой на созерцательно-интуитивное взаимодействие преподавателя и обучающегося. В качестве механизма субъектизации рассматривается введение положений педагогики в контекст всего и вся. Отмечается, что погружение аксиоматики педагогики в аксио-гносеологию всего и вся повышает ее бытийную емкость, «взрывает» ее и подвигает к субъектизации – независимому поведению в процессах обсуждения педагогических проблем. Педагогические смыслы, порождаемые в обучении, становятся собеседниками своих демиургов (обучающихся) и помогают им глубже усвоить теоретико-практический материал учебной дисциплины.