Об актуальности конструирования личного образовательного пространства будущего профессионала
Автор: Ярославова Елена Николаевна, Федотова Марина Геннадьевна
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 3 т.6, 2014 года.
Бесплатный доступ
В условиях становления общества знаний обоснована необходимость конструирования личного образовательного пространства, которое обеспечивает не только усвоение, актуализацию знаний, но и порождение нового знания, придавая процессу профессиональной подготовки творческий, персонифицированный характер. Представлено авторское определение личного образовательного пространства. Дано описание структуры личного образовательного пространства применительно к иноязычному образованию. Результаты исследования найдут применение в организации автономной деятельности обучающихся в теории и практике преподавания и изучения иностранных языков.
Личное образовательное пространство, иноязычное образование, саморазвитие, самореализация
Короткий адрес: https://sciup.org/147157713
IDR: 147157713
Список литературы Об актуальности конструирования личного образовательного пространства будущего профессионала
- Белл, Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования: пер. с англ./Д. Белл. -М.: Academia, 2004. -940 с.
- Василюк, Ф.Е. Структура образа/Ф.Е. Василюк//Вопросы психологии. -1993. -№ 5. -С. 5-19.
- Даль, В. Толковый словарь живого великорусского языка. В. 4. Т. 1: А -З/В.Даль. -М.: Рус. яз. 1981. -699 с.
- Друкер, П. Эпоха разрыва: ориентиры для нашего меняющегося общества/П. Друкер; пер. с англ. Б.Л. Глушак. -М.: Вильямс, 2007. -343 с.
- Зинченко, В.П. Дистанционное образование (к постановке проблемы)/В.П. Зинченко//Эйдос. -2000. -7 февраля. -http://www.eidos.ru/journal/2000/0207-02.htm (дата обращения: 3.05.2014).
- Кастельс, М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура/М. Кастельс; пер. с англ. под науч. ред. О.И. Шкаратана. -М.: ГУ ВШЭ, 2000. -608 с.
- К обществам знания. Всемирный доклад ЮНЕСКО. -Изд-во ЮНЕСКО, 2005. -239 с. -http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001418/141843r.pdf.
- Основные тенденции развития высшего образования: глобальные и Болонские измерения/под науч. ред. д-ра пед. наук, проф. В.И. Байденко. -М.: Исследоват. центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. -352 с.
- Психология развивающегося профессионально-образовательного пространства человека: моногр./под ред. Э.Ф. Зеера. -Екатеринбург: Рос. гос. проф.-пед. ун-т, 2008. -239 с.
- Субетто, А.И. Образовательное общество как форма реализации стратегии развития образования в XXI веке/А.И. Субетто//Академия Тринитаризма. -М., Эл № 77-6567, публ.13946, 27.10.2006.
- Тоффлер, Э. Третья волна: пер. с англ./Э. Тоффлер; ред. и авт. предисл. П.С. Гуревич. -М.: АСТ, 1999. -781 с.
- Халеева, И.И. Лингвистическое образование в Российской федерации в условиях устойчивого развития: эколого-социальный подход/И.И. Халеева. -М.: МГЛУ, 2013. -31 с.
- Taking European Knowledge Society Seriously. Report of the Expert Group on Science and Governance to the Science, Economy and Society Directorate, Directorate-General for Research, European Commission. -http://ec.europa. eu/research/science-society/document_library/pdf_06/european-knowledge-society_en.pdf (дата обращения: 15.05.2014).
- Orban, L. Languages for an interconnected world/L. Orban. -http://ec.europa.eu/commission_barroso/orban/news/docs/speeches/090330_Beijing/China_Speech_Conference.pdf (дата обращения: 15.05.2014).
- Orban, L. Multilingualism -challenges and opportunities of the world economy/L. Orban. -http://ec.europa.eu/commission_barroso/orban/news/docs/speeches/090319_Tallinn/Tallinn_March_2009_en.pdf (дата обращения: 15.05.2014).
