Образ идеального педагога гуманитарных дисциплин

Актуальная в настоящее время направленность образования на гуманизацию, а также необходимость в активной вовлеченности творческих педагогов в аксиологическое эмоционально-интеллектуальное формирование молодежи устанавливают новые ориентиры для высшего образования. Траектория и результаты становления педагога в своей специальности непосредственно связаны с наличием у него и точностью присущего ему идеального образа, синтезирующего качества высококультурной личности и образца нравственного педагогического труда. Объект исследования - общественно-концептуальные грани понимания образа идеального педагога гуманитарных учебных предметов. Методы исследования опираются на общеметодологические философские предпосылки рационалистического и диалектического подходов. Цели исследования достигаются благодаря использованию общенаучных методов и приемов - аналитического и синтетического, индуктивного и дедуктивного. Применяются системный и структурно-функциональный анализ, выступающие в единстве с принципом историзма и сравнительно-историческим методом. Новизна исследования обусловлена тем, что оно проведено в русле смыслотворческой деятельности педагога и обучающихся, а также его итогами, которые можно обобщить в следующем виде: доказана актуальность и ценность образа идеального педагога, описанного как аксиологическая система, представленная рядом компонентов.