Образ отца в представлении подростков из неполных семей

Увеличение числа разводов, возрастание количества неполных семей, активное применение технологий искусственного оплодотворения способствуют постепенному ослаблению значения отцовской роли в социальной среде, где развивается ребенок. Это порождает важные вопросы в социальной области, касающиеся влияния таких изменений у детей, которые влияют на формирование их идентичности и социально-эмоционального здоровья. Особенно заметно становится уменьшение значимости отца в случае семейного распада, что оставляет ребенка в такие времена без привычных ориентиров и поддержки.

По данным Всероссийской переписи населения за период 2002–2020 гг., доля мужчин и женщин, находящихся в законном браке и имеющих детей до 18 лет, сократилась в 1,3 раза. Доля неполных семей, в которых воспитанием занимается одинокая мать, увеличилась в 1,6 раза, в 4

раза возросло количество семей с одинокими отцами. Общая доля семей, где о детях в возрасте до 18 лет заботится один из родителей, повысилась в 1,8 раза: с 21,0 % в 2002 г. до 38,5 % в 2020 г. В основном социальную и материальную заботу берут на себя одинокие матери – 4,85 млн, или 31,2 % всех неполных семей, и 1,13 млн детей, или 7,3 %, воспитывают одинокие отцы (2020 г.). Доля одиноких родителей рассматривается в отношении к общей доле семей (полных и неполных), воспитывающих детей до 18 лет: 9,55 млн, или 61,5 %1. Государственная статистика за 2023 г. показывает, что в России число неполных семей составляет 5,6 млн2.

Современные подходы к воспитанию детей в неполных семьях, где ключевую роль играет мать, как отмечал П.П. Блонский еще в начале прошлого столетия, действительно приводят к значительному упрощению этого процесса. Такой феномен ведет к ослаблению связей между поколениями, снижению передачи культурного наследия и национальной идентичности, а также усложнению становления гармоничной и всесторонне развитой личности молодых людей. Помимо этого, подобные условия усиливают существующие социальные трудности, негативно сказываясь на обществе в целом3.

Выдающийся русский социолог, философ и культуролог П.А. Сорокин рассматривал союз родителей и детей как одну из главных форм социального взаимодействия внутри семьи (2006). Этот союз основан на взаимных обязательствах и ответственности, а также на эмоциональной привязанности между родителями и детьми. Он отмечал, что в современном обществе наблюдается ослабление традиционных семейных связей и усиление индивидуализации. Ученый предупреждал о возможном кризисе семьи в условиях современного общества. Он считал, что ослабление традиционных семейных связей может привести к возрастанию количества разводов, одиночеству и социальной изоляции. Чтобы предотвратить этот кризис, необходимо поддерживать и укреплять семейные ценности и традиции (Сорокин, 2006: 375).

В отечественной социологии семьи российский социолог С.И. Голод обращает внимание на гендерные различия во взаимодействии мальчиков и девочек, воспитываемых одним из родителей (1996). Мальчики испытывают проблемы с самоидентификацией и поиском мужского образца для подражания, тогда как девочки могут страдать от недостатка женской заботы и внимания. С.И. Голод рекомендует учитывать эти различия при разработке программ поддержки для неполных семей (Нечаева, Бурмыкина, 2020).

При этом стоит отметить, что данные процессы носят системный характер и затрагивают не только индивидуальные судьбы детей, но и социальную ткань общества в широком масштабе (Синельников, 2024). Исчезновение традиционной модели семьи, где оба родителя активно участвуют в воспитании, приводит к изменению социальных норм и установок, что, в свою очередь, влияет на формирование новых моделей семейных отношений. В результате дети, растущие в таких условиях, сталкиваются с необходимостью адаптации к новой ситуации, что может сказываться на их эмоциональной стабильности и способности успешно интегрироваться в социальное пространство.

Процесс воспитания в подобных условиях нередко лишен тех элементов, которые традиционно ассоциируются с полноценным участием обоих родителей в жизни ребенка. Отсутствие фигуры отца или другой авторитетной мужской фигуры может приводить к тому, что дети испытывают дефицит восприятия моделей поведения, необходимых для полноценного развития. В результате они сталкиваются с трудностями в формировании адекватного понимания своей роли в будущем, что отражается на их социальной адаптации и личных взаимоотношениях.

Кроме того, такие семьи зачастую испытывают материальные трудности, что также накладывает отпечаток на качество воспитания. Недостаток ресурсов может ограничивать возможности получения качественного образования, участия в культурной жизни общества и доступа к дополнительным развивающим занятиям. Все это создает препятствия на пути к успешной социализации и личностному росту детей4. В соответствии с результатами Всероссийской переписи населения 2022 г., проведенной Росстатом, в 2021 г. каждый четвертый ребенок младше 16 лет, воспитывающийся в неполной семье, находился за чертой бедности – этот показатель составил 25,2 %. В то же время общая доля детей того же возраста, живущих в условиях бедности, во всех семьях с детьми была несколько ниже и достигла отметки в 19,8 % (Селиванова, Коробкова, 2024).

Важность последствий снижения роли отца в современном обществе становится очевидной (Серебрякова и др., 2021). Социологи, профессиональные деятели в социальной сфере должны уделять особое внимание исследованию этих процессов, чтобы разработать эффективные стратегии поддержки детей, растущих в условиях неполных семей, и минимизировать возможные негативные последствия для их психического здоровья и социального функционирования.

Если речь идет о ситуации, когда отец отсутствует в семейной структуре, важно учитывать множество факторов. Один из них – это физическое отсутствие отца, которое может наблюдаться либо изначально, либо вследствие его ранней смерти. В таком случае у ребенка могут сохраниться воспоминания о взаимодействии с отцом, их интенсивность будет зависеть от того, в каком возрасте произошло расставание. Однако современная действительность показывает, что все больше случаев отсутствия отца связано с социальными причинами: часто после развода родители сталкиваются с трудностями в поддержании близких отношений между ребенком и отцом1.

Еще одна распространенная причина кроется в высокой занятости, которая ограничивает возможность регулярных встреч и сводит общение к минимуму. Важно также принять во внимание субъективную сторону вопроса: даже при наличии свободного времени и физического присутствия в семье некоторые мужчины осознанно избегают активного участия в воспитании детей, тем самым значительно уменьшая уровень своей вовлеченности.

Для детей развод родителей часто становится настоящим испытанием, которое может ощущаться как глубокая потеря, даже если они пока неспособны до конца понять и выразить все свои чувства. В особенности сложно пережить этот процесс подросткам, ведь им трудно смириться с тем фактом, что человек, которого они привыкли считать отцом, теперь будет занимать совершенно иное место в их жизни. От того, как именно произошел разрыв между родителями и насколько гармонично и позитивно они смогут выстроить свои взаимоотношения после развода, зависит очень многое (Ростовская и др., 2021).

Данные Росстата демонстрируют общее количество разводов в России: за 2021 г. – 644 209, за 2023 г. – 683 796. Количество браков и разводов в стране на октябрь 2024 г. составляло: 764 722 браков, прирост/снижение (г/г.): –35 645; 532 896 разводов, прирост/снижение (г/г.): –33 8812. Следует учитывать, что не все семейные пары, пришедшие к расторжению брака, воспитывают несовершеннолетних детей.

Кроме рассмотренных аспектов, существуют еще важные моменты, которые необходимо принимать в расчет при анализе взаимодействия между детьми и отцами в условиях раздельного проживания. Эти обстоятельства можно условно классифицировать на две категории: благоприятные и неблагоприятные. К благоприятным условиям относятся следующие.

• 1.    Стремление и желание отца поддерживать контакт с ребенком. Этот фактор особенно важен для младших детей, поскольку мотивация самого ребенка к общению с отцом начинает играть существенную роль только с возрастом. Если отец проявляет инициативу и заинтересованность в поддержании связи, то вероятность сохранения здоровых отношений значительно возрастает.

• 2.    Доброжелательные отношения между отцом и матерью. Когда родители сохраняют уважение друг к другу и могут взаимодействовать без конфликтов, это создает положительную атмосферу вокруг общения ребенка с отцом. Мать, которая поддерживает такое взаимодействие, способствует тому, чтобы ребенок мог свободно общаться со своим отцом.

• 3.    Понимание и выполнение отцом своих родительских обязанностей. Важно, чтобы отец осознавал ответственность перед ребенком и старался выполнять обязательства, возложенные на него законом и моралью. Это включает в себя регулярную финансовую поддержку, участие в воспитательном процессе, а также эмоциональную вовлеченность в жизнь ребенка.

К неблагоприятным условиям относятся следующие.

• 1.    Эмоциональный разрыв. Когда родители живут отдельно друг от друга, особенно после развода, ребенок может испытывать чувство потери и разочарования. Отец, даже если он старается поддерживать контакт, все равно оказывается физически удаленным от повседневной жизни ребенка. Это может вызывать у ребенка ощущение одиночества, неуверенности в себе и даже вины за случившееся.

• 2.    Недостаток общения. Регулярность встреч с отцом может быть снижена из-за различных обстоятельств: географической отдаленности, занятости родителей, новых семейных обязательств. Даже если встречи происходят, они могут носить формальный характер, что препятствует установлению глубокой эмоциональной связи. Дети могут чувствовать себя менее важными для своего отца, что сказывается на их самооценке и уверенности в себе.

• 3.    Отсутствие примера мужского поведения. Для мальчиков отсутствие постоянного контакта с отцом может стать проблемой, связанной с отсутствием ролевого образца. Мальчики учатся муж-

• скому поведению через наблюдение и взаимодействие с отцом. Если отец отсутствует, мальчик может столкнуться с трудностями в понимании своей роли в обществе, что может отразиться на его поведении в будущем.

• 4.    Конфликты между родителями. Развод и последующее раздельное проживание родителей часто сопровождаются конфликтами и напряженностью в отношениях. Эти конфликты могут переноситься на детей, вызывая у них стресс и тревогу. Ребенок может оказаться втянутым в ситуацию, когда ему приходится выбирать сторону одного из родителей, что усугубляет его эмоциональное состояние (Реан, 2017).

С.И. Голод предлагает в неполных семьях создавать условия для активного участия оставшихся членов семьи в жизни ребенка (1996). Это может включать совместное проведение досуга, обсуждение важных вопросов и участие в принятии решений. Другая стратегия – привлечение других взрослых (например, родственников или друзей), которые могут стать примером для подражания и оказать дополнительную поддержку ребенку.

Возрастные особенности также существенно влияют на то, как подростки воспринимают образ отца. В подростковый период, характеризующийся многочисленными кризисами и трансформационными процессами в отношениях с внешним миром, происходят значительные изменения, такие как реакция эмансипации, снижение значимости авторитетных взрослых фигур, усиление внутренних противоречий и другие тенденции, свойственные данному этапу развития.

Трехкомпонентная модель восприятия образа отца, разработанная И.С. Коном, включает следующие аспекты1.

• 1.    Когнитивный компонент – осознание физических черт отца. Сюда входят внешние черты, такие как внешность, манера одеваться, физическая форма и здоровье. Также когнитивная составляющая включает в себя оценку интеллектуальных способностей отца, его уровень образования и профессиональные достижения.

• 2.    Поведенческий компонент – оценка поведения отца. Здесь учитываются поступки и действия, которые совершал отец в отношении ребенка и других членов семьи. Например, степень участия в воспитании, помощь в решении бытовых вопросов, проявление заботы и внимания. Поведение отца формирует представление о его ответственности, надежности и готовности прийти на помощь.

• 3.    Эмоциональный компонент – представления о намерениях, мыслях, способностях, эмоциях, установках и прочих психологических аспектах отца. Эмоциональная составляющая включает в себя восприятие чувств, которые испытывает отец по отношению к ребенку, его готовность делиться своими переживаниями и участвовать в эмоциональном обмене. Также сюда входит восприятие отцовских установок, ценностей и убеждений, которые могут влиять на характер взаимодействия с ребенком (Кон, 2010).

Т.В. Архиреева исследовала влияние образа отца на эмоциональное состояние и полоролевую идентичность подростков. Выводы заключались в следующем. Для младших подростков мужского пола неоднозначный образ отца может усиливать симптомы депрессии и снижать уровень выраженной маскулинности. Это связано с тем, что неопределенность в восприятии отца порождает у мальчиков ощущение неуверенности в себе и затрудняет процесс идентификации с традиционной мужской ролью (Архиреева, 2020).

У юношей отсутствие отца в семье менее заметно сказывается на формировании их маскулинности, если восприятие отцовского образа остается позитивным либо нейтральным. Тем не менее, если образ отца ассоциируется с негативными качествами или оказывается размытым, а сам он отсутствует в повседневной жизни сына, снижение уровня маскулинности становится более выраженным, чем было бы возможно при наличии отца, пусть даже с отрицательными чертами характера. Следовательно, положительное или хотя бы нейтральное представление об отце помогает сгладить последствия его физической недоступности (Архиреева, 2020).

Феминность девочек-подростков страдает от отсутствия отца лишь тогда, когда его образ воспринимается ими как неоднозначный или резко отрицательный. В таких случаях феминность снижается, поскольку девочка лишается возможности наблюдать за положительными примерами мужского поведения и формировать на их основе свои представления о гендерных ролях.

Кроме того, подростки с негативным восприятием отца могут испытывать повышенный уровень тревоги и склонность к депрессивным состояниям. Негативный образ отца создает ощущение нестабильности и непонимания, что отрицательно сказывается на психоэмоциональном состоянии подростков обоих полов (Слученкова, 2018).

Конфликты между родителями могут оказывать негативное влияние на взаимодействие подростка с отцом. Исследования Е.А. Соловьевой указывают на то, что снижение уровня конфликта и налаживание конструктивного диалога между бывшими супругами способствует улучшению отношений между подростком и отцом (2014: 137).

Согласно другим научным работам, взаимодействие девочки с отцом в детские годы влияет на ее последующие личные отношения. Педагоги-практики отмечают, что женщины, выросшие рядом с любящими и внимательными отцами, чаще оценивают свой брак как успешный в сексуальном, эмоциональном и духовном плане, в отличие от тех, чьи отцы проявляли холодность и безразличие. Женщины, сталкивающиеся с проблемами фригидности, нередко имели опыт общения с отцами, которые практически не участвовали в их воспитании и не уделяли должного внимания здоровью и развитию своих дочерей (Слученкова, 2018).

Исследование межличностных отношений показало, что у девочек-подростков наблюдается узкая интерпретация отцовской фигуры, что может ограничивать их эмоциональное развитие и способности к формированию устойчивых межличностных связей. Это также может быть связано с недостатком примеров полноценных отношений, что создает препятствия для формирования позитивных представлений о близости и доверии.

Мальчики, воспитываемые в неполных семьях, в период отрочества акцентируют внимание на эмоциональных и социальных качествах отца, что может свидетельствовать о стремлении к эмоциональной поддержке и пониманию. Это может быть обусловлено потребностью в модели мужского поведения, где внимание к чувствам и социальным ролям играет важную роль (Посохова и др., 2008).

В заключение необходимо подчеркнуть, что процесс взаимодействия отца и подростка из неполных семей основывается на двух главных аспектах: традиционном образе отца, который укоренился в общественном сознании, и современном подходе, при котором ответственность за воспитание детей и поддержание семейных отношений равномерно распределяется между матерью и отцом. Этот новый взгляд способствует формированию равноправной модели взаимодействия внутри семьи. Важно отметить, что роль отца для подростков обоих полов значительно варьирует в зависимости от типа их семейной структуры – будь то полноценная семья, семья с одним родителем или ситуация после развода. Традиционные представления об отцовстве могут оказывать существенное влияние на ожидания подростков от будущих партнеров. Нередко идеализированный образ супруга становится причиной конфликтов в отношениях, поскольку реальность часто не соответствует завышенным ожиданиям, что, в свою очередь, может привести к нарушению гармонии в паре.