Образ семьи в представлениях студентов педагогических вузов и колледжей

,

,

,

Введение . Семья является важнейшим социальным институтом, на развитие которого влияют как социально-экономические, так и культурно-исторические факторы. Представляя собой структуру первичной социализации, она обеспечивает передачу опыта между поколениями, формирует общественные установки и ценностные ориентации личности, помогает освоить социальные нормы. От готовности молодежи к семейной жизни, от сформированности у нового поколения нормативной семейной культуры, от приоритетов в системе ценностных ориентаций зависит устойчивость семейных отношений индивида и самого института семьи.

Согласно позиции известного российского социолога Ю.П. Лежниной, семья является для граждан нашей страны терминальной ценностью, необходимым условием и одним из критериев жизненного успеха, составляющей личностной идентичности. В то же время в крупных российских городах семья и дети всё чаще рассматриваются как вариант реализации индивидуальных предпочтений, с которым личность не связывает успех в жизни, что говорит о постепенном изменении ценностных установок населения в отношении семьи (Лежнина, 2018: 92).

Студенты потенциально представляют собой родительское поколение ближайшего будущего с точки зрения их стремления к браку и родительству. При этом современные молодые люди живут в обществе, переосмысливающем феномен семьи с точки зрения как социальных ролей, так и установок на деторождение. Неудивительно, что формирование образа будущей семьи у студента носит сложный, комплексный характер, включая в себя не только установки своих родителей, под влиянием которых он проходил первичную социализацию, но и влияние образовательной системы, общения со сверстниками и средств массовых коммуникаций (Бобровникова, Малий, 2022: 249–251). В образовательной системе семейные ценности транслирует учитель, поэтому так важно исследовать установки будущих педагогов относительно семьи и семейных ценностей.

Методы . Для выявления установок современного студенчества в отношении семейных ценностей в ноябре 2022 г. нами был проведен интернет-опрос студентов педагогических вузов и колледжей в возрасте от 14 до 35 лет. Выборка (многоступенчатая) составила 1 800 человек. В качестве единиц отбора первой ступени выступали все федеральные округа России, включая новые территории Российской Федерации – Луганскую Народную Республику, Донецкую Народную Республику, Запорожскую и Херсонскую области). На второй ступени за основу выборки были взяты учебные заведения разных уровней образования с применением квотирования по половозрастной структуре. Данные взвешены по социально-демографическим параметрам. Большинство респондентов проживает в городах (87 %), 7 % – в поселках городского типа, остальные 6 % опрошенных живут в сельских поселениях. Женщины составили 68 % опрошенных, мужчины – 32 %. Треть опрошенных (по 33 %) была представлена молодыми людьми 14–17 лет и 18–23 лет, респонденты двух старших возрастных групп (24–29 и 30–35 лет) участвовали в опросе также в равном количестве (по 17 %). Большая часть опрошенных (69 %) учатся в вузе, треть (31 %) – в колледже.

Результаты . «Крепкая семья» является одной из наиболее предпочитаемых будущими педагогами ценностей – об этом говорит её третье место (65 %) среди выборов респондентов после «Жизни» (78 %) и «Прав и свобод человека» (68 %). Ценность крепкой семьи значимо растет со взрослением респондентов, что подтверждает восприятие её студентами педагогических вузов и колледжей как терминальной ценности.

Как отмечает Н.Д. Холин, в большинстве российских работ, посвященных семье, её ценность раскрывается через выделяемые авторами компоненты: детность, взгляды на супружество, родство и т.д. (Холин, 2019: 211). Поэтому для решения задач исследования респондентам были заданы вопросы о планировании семьи, количестве детей в будущей или настоящей семье, понимании роли родителей в воспитании подрастающего поколения. По итогам опроса более половины респондентов (56 %) планируют создать семью, а 20 % участников исследования уже ее создали, 13 % опрошенных ответили, что не планируют вступать в брак, и только 11 % никогда об этом не думали.

Ответы респондентов обоих полов о планах создания семьи практически не отличаются от ответов в целом по выборке: более половины респондентов (53 % – мужчин и 58 % – женщин) планируют создать семью. Несколько ниже среди юношей число тех, кто уже создал семью, – 14 против 22 % девушек. Несколько чаще (17 %), чем в среднем по выборке (13 %), юноши отвечали, что не планируют создание семьи; выше среди них и процент тех, кто никогда не задумывался о браке (16 против 11 % в среднем по выборке). Девушки, наоборот, реже не учитывают семью в своих жизненных планах: только 11 % участниц ответили, что не планируют замужество, и 9 % – что никогда об этом не думали.

Респонденты младших возрастных групп 14–17 лет (63 %) и 18–23 лет (70 %) в большинстве своем планируют создавать семью, в старшем возрасте это стремление менее выражено (у 44 % опрошенных в возрасте 24–29 лет и у 28 % – в возрасте 30–35 лет) в силу того, что у многих респондентов в возрасте 24–29 лет (37 %) и 30–35 лет (66 %) семья уже создана. Не планируют вступать в брак от 17 % участников исследования в возрасте 14–17 лет до 5 % в возрасте 30–35 лет. Никогда не думали о создании семьи респонденты следующих возрастных групп: в 14–17 лет – 17 %, в 18–23 лет – 11 %, в возрасте 30–35 лет – только 1 % опрошенных (табл. 1).

Таблица 1 – Отношение к созданию семьи респондентов по возрастным группам и выборке в целом, %

Table 1 – Attitudes towards Family Formation of Respondents by Age Groups and Sample as a Whole, %

Отношение к созданию семьи	14–17 лет	18–23 лет	24–29 лет	30–35 лет	По выборке в целом
Да, планирую	63	70	44	28	56
Нет, не планирую	17	14	10	5	13
Никогда не думал об этом	17	11	9	1	23
Уже создал семью	3	5	37	66	20

Почти половина респондентов (45 %) представляют семью как супружеский союз мужчины и женщины, обеспечивающий безопасность, любовь и поддержку партнеров. Для 31 % опрошенных она представляет собой симбиоз нескольких поколений, скрепленных традициями, уважением к старшим, заботой о младших. Только 12 % респондентов представляют семью супружеским союзом мужчины и женщины, в котором приоритетом будут дети. Значительное количество (11 %) опрошенных затруднились с ответом.

В целом реакции респондентов мужского и женского пола не сильно отличаются в целом по выборке. Девушки в большей степени воспринимают семью как супружеский союз мужчины и женщины, обеспечивающий безопасность, любовь и поддержку партнеров – 48 % против 39 % аналогичных ответов у юношей. В то же время молодые люди чаще (34 %), чем девушки (29 %) представляют семью союзом нескольких поколений, скрепленных традициями, уважением к старшим, заботой о младших (табл. 2).

Таблица 2 – Представление о будущей семье среди респондентов в распределении по полу и по выборке в целом, %

Table 2 – Imagination of Future Family among Respondents by Gender and for the Sample as a Whole, %

Представление о семье	Мужской	Женский	По выборке в целом
Супружеский союз мужчины и женщины, обеспечивающий безопасность, любовь и поддержку партнеров	39	48	45
Союз нескольких поколений, скрепленных традициями, уважением к старшим, заботой о младших	34	29	31
Супружеский союз мужчины и женщины, в котором приоритетом будут дети	13	12	12
Другое	3	0	1
Затрудняюсь ответить	11	11	11

Выбор респондентов в возрастных группах разделился поровну между представлениями о семье как союзе нескольких поколений, скрепленных традициями, уважением к старшим, заботой о младших (45 % в возрасте 24–29 лет и 51 % в возрасте 30–35 лет) и супружеским союзом мужчины и женщины, обеспечивающим безопасность, любовь и поддержку партнеров (41 % в возрасте 14–17 лет и 52 % в возрасте 18–23 лет). Считают семью супружеским союзом мужчины и женщины, в котором приоритетом будут дети, 16 % опрошенных в возрасте 14–17 лет и 5 % – в возрасте 30–35 лет. Затруднились с ответом 14 % респондентов в возрасте 14–17 лет и только 2 % – в возрасте 30–35 лет (табл. 3).

Таблица 3 – Представление респондентов о будущей семье по возрастным группам, %

Table 3 – Respondents’ Perception of Future Family by Ag	e Groups, %
Представление о семье	14–17 лет	18–23 лет	24–29 лет	30–35 лет
Супружеский союз мужчины и женщины, обеспечивающий безопасность, любовь и поддержку партнеров	41	52	36	42
Союз нескольких поколений, скрепленных традициями, уважением к старшим, заботой о младших	29	23	45	51
Супружеский союз мужчины и женщины, в котором приоритетом будут дети	16	11	10	5
Другое	0	2	2	0
Затрудняюсь ответить	14	12	7	2

Респонденты, которые уже создали семью, в равной степени определяют свою ее как супружеский союз мужчины и женщины, обеспечивающий безопасность, любовь и поддержку партнеров (36 %) и как союз нескольких поколений, скрепленных традициями, уважением к старшим, заботой о младших (34 %). Небольшая часть респондентов (23 %) охарактеризовали свою семью супружеским союзом мужчины и женщины, в котором приоритетом являются дети. Только 5 % опрошенных затруднились с ответом. Реакции респондентов в целом однородны по выборке.

Ключевой функцией семьи является репродуктивная, поэтому в анкету для современных студентов был включен вопрос о планируемом количестве детей. Половина респондентов (49 %) хотели бы иметь двоих детей, одного ребенка планируют 16 % опрошенных, 13 % респондентов готовы взять на себя ответственность за троих и более детей. И только 3 % респондентов не планируют становиться родителями. В то же время велико число тех, кто затруднился с ответом – 18 %. Реакции респондентов мужского и женского пола практически не отличаются от ответов в целом по выборке.

Во всех возрастных группах большинство участников исследования планируют двоих детей, что совпадает с ответами по выборке в целом. Одного ребенка хотели бы иметь 20 % опрошенных в возрасте 30–35 лет и 13 % – в возрасте 18–23 лет. Стоит также отметить достаточно большое количество затруднившихся с ответом: 20 % – в возрасте 14–17 лет, 19 % – в возрасте 18–23 лет и по 15 % – в возрасте 24–29 лет и 30–35 лет (табл. 4).

Таблица 4 – Планируемое респондентами количество детей по возрастным группам и по выборке в целом, %

Table 4 –Number of Children Planned by Respondents by Age Groups and for the Sample as a Whole, %

Количество детей	14–17 лет	18–23 лет	24–29 лет	30–35 лет	По выборке в целом
Трое детей или больше	12	14	15	13	13
Двое детей	48	50	48	50	49
Одного ребенка	15	13	16	20	16
Не планирую	4	3	4	1	3
Другое	1	1	2	1	1
Затрудняюсь ответить	20	19	15	15	18

Анализ данных социально-демографического блока в сопоставлении с ориентацией на деторождение показал, что в группе респондентов, которые едва сводят концы с концами и которым часто не хватает денег на необходимые продукты питания, значительно больше мечтающих о большой семье (трое детей и больше), чем во всех остальных группах, – 28 %, в то время как в самой высокодоходной группе таких вдвое меньше – 14 %. Размер родительской семьи респондента не оказывает сильного влияния на его установки по поводу деторождения. Так, на большую семью ориентировано 20 % участников исследования, выросших в многодетных семьях (пятеро и более детей), в то время как среди «единственных» детей респондентов, имеющих схожую ориентацию, оказалось 14 %, но при этом почти четверть выросших в многодетных семьях затруднились с ответом.

Основной задачей родителей, по мнению половины респондентов (50 %), является формирование личности ребенка, ориентированной на ответственность за самого себя; немного меньшее число опрошенных (40 %) видит ее в формировании развитой социально ответственной личности ребенка. При этом 5 % участников исследования никогда не задумывались об этом и только 1 % опрошенных затруднились с ответом.

Девушки в большей степени (53 против 42 % у юношей) считают, что основной задачей родителей является формирование личности ребенка, ориентированной на ответственность за самого себя. Респонденты-мужчины в этом контексте отличаются от выборки в целом (42 и 50 % соответственно). Юноши практически в равной степени представляют основную задачу родителей в ориентации ребенка на ответственность за себя (42 %) и на социальную ответственность (44 %). Незначительно разнится количество опрошенных среди мужчин и женщин (44 и 39 % соответственно), которые считают, что основной задачей родителей является формирование развитой социально ответственной личности ребенка. Стоит отметить, что среди юношей (8 против 3 % у девушек) несколько больше тех, кто никогда не задумывался об основной задаче родителя (табл. 5).

Большинство респондентов (60 %) в возрасте 30–35 лет ответили, что основной задачей родителей является формирование развитой социально ответственной личности ребенка. В то время как во всех остальных возрастных группах 14–17 лет (58 %), 18–23 лет (53 %), 24–29 лет (52 %) преобладал ответ, согласно которому основной задачей родителей является формирование личности ребенка, ориентированной на ответственность за самого себя. С увеличением возраста опрошенных значимо сокращается число тех, кто никогда не думал о задаче родителя (7 % респондентов в самом младшем возрасте 14–17 лет против 2 % – в самом старшем, 30–35 лет) (табл. 6).

Таблица 5 – Представления респондентов об основной задаче родителей в воспитании детей в распределении по полу и по выборке в целом, %

Table 5 – Respondents’ Perceptions of the Main Task of Parents in Child Rearing, by Gender and for the Sample as a Whole, %

Основная задача родителей	Мужской	Женский	По выборке в целом
Формирование развитой социально ответственной личности ребенка	44	39	40
Формирование личности ребенка, ориентированной на ответственность за самого себя	42	53	50
Никогда не думал об этом	8	3	5
Другое	2	1	4
Затрудняюсь ответить	4	4	1

Таблица 6 – Представления респондентов об основной задаче родителей в воспитании детей в распределении по возрастным группам, %

Table 6 – Respondents’ Perceptions of the Main Task of Parents in Child Rearing by Age Groups, %

Основная задача родителей	14–17 лет	18–23 лет	24–29 лет	30–35 лет
Формирование личности ребенка, ориентированной на ответственность за самого себя	58	53	52	33
Формирование развитой социально ответственной личности ребенка	30	35	38	60
Никогда не думал об этом	7	5	5	2
Другое	5	5	3	3
Затрудняюсь ответить	0	2	2	2

Интерпретация полученных результатов . Можно сделать вывод, о том, что студенты педагогических вузов и колледжей в целом ориентированы на семью, которая занимает высокое место в их предпочтениях ценностей. Об этом говорят следующие цифры: половина респондентов (56 %) планируют создать семью, а пятая часть опрошенных (20 %) уже реализовали эту установку в своей жизни. В то же время достаточно и тех, кто придерживается иной позиции: в сумме четверть опрошенных либо не планирует создание семьи (13 %), либо никогда об этом не задумывались (11 %). Ответы мужчин и женщин несколько отличаются от результатов в целом по выборке. Так, студентки немного сильнее ориентированы на создание семьи – среди них 58 % планируют вступление в брак, а 22 % уже замужем; ниже среди представительниц слабого пола и доля тех, кто не собирается создавать свою семью (11 против 17 % у респондентов мужского пола), а также тех, кто не задумывался об этом вообще (9 против 16 %).

С увеличением возраста участников исследования ожидаемо снижается количество планирующих создание семьи и растет число тех, кто уже вступил в брак. Максимум первых приходится на возраст 18–23 лет (70 %), а вторых – на 30–35 лет (66 %). Также закономерно снижается с увеличением возраста респондентов (с 17 % у опрошенных 14–17 лет до 5 % – у участников 30–35 лет) и число не планирующих создание семьи, а также количество не задумывавшихся об этом (с 17 % у респондентов 14–17 лет до 1 % – у опрошенных 30–35 лет), что связано, на наш взгляд, с еще не сформировавшимися установками по поводу создания семьи.

Для большей части (45 %) респондентов семья – это прежде всего супружеский союз мужчины и женщины; значимо ниже (34 %) число тех, кто включает в нее старшее поколение и ориентирован на традиции. Намного слабее в представлениях о семье представлена детоцентрич-ность: только 11 % опрошенных сделали свой выбор в пользу супружеского союза мужчины и женщины, в котором приоритетом являются дети.

Студентки более ориентированы на партнерскую модель семьи (48 против 29 % выбравших традиционную семью из нескольких поколений), у опрошенных юношей разница между предпочитающими партнерскую и традиционную многопоколенную модель семьи несущественна – 39 против 34 %. Детоцентричная ориентация нечасто встречается у респондентов обоих полов и не отличается от процента по выборке в целом.

Настрой на семью с детьми сильнее выражен у представителей самой младшей группы респондентов (16 против 12 % в среднем по выборке), на партнерскую семью – у респондентов 18–23 лет (52 %), на традиционную многопоколенную – у самых старших респондентов в возрасте 30–35 лет (51 %).

Большинство опрошенных ориентированы на малодетную семью – почти половина участников исследования (49 %) планируют двоих детей, одного ребенка видят в своем будущем 16 % респондентов. Только 13 % опрошенных ориентированы на среднедетную и многодетную семью (трое и более детей). Всего 3 % респондентов не планируют детей, а значительное число затруднившихся с ответом на вопрос о желаемом количестве детей (18 %) можно объяснить молодостью респондентов. Значимых отличий в распределениях по полу и возрасту не обнаружено, большинство респондентов ориентированы на малодетную семью, планируя по большей части двоих детей.

Что касается основной задачи родителя, то половина участников опроса (50 %) нацелена на формирование личности ребенка, готового нести ответственность за самого себя; несколько меньше респондентов (40 %) предпочитают формирование развитой социально ответственной личности ребенка. При этом большинство респондентов (60 %) старшей возрастной группы 30– 35 лет указали в качестве основной задачи родителя формирование развитой социально ответственной личности ребенка, в то время как в других, более младших, возрастных группах 14–17 лет (58 %), 18–23 лет (53 %), 24–29 лет (52 %) преобладает более индивидуалистичная установка на формирование личности ребенка, способного нести ответственность лишь за самого себя.

Обсуждение . Данные о высоком месте семьи в иерархии ценностей получили подтверждение в ряде российских исследований ценностных предпочтений студентов. Российско-белорусский коллектив учёных, опирающийся на анализ результатов исследования «Молодёжь в постсоветском пространстве: картины мира, ценностные установки, стратегии самореализации», приводит данные опроса студентов ведущих вузов России (n = 1330) и Белоруссии (n = 770), согласно которому семья занимает первое место среди ценностных приоритетов опрошенных молодых людей (73,7 %), значительно опережая ближайшую по степени предпочтения ценность саморазвития (53,7 %) (Андреев, Лашук, 2019: 76).

Значимость семьи для студентов отмечают и социологи из Кубанского государственного аграрного университета им. И.Т. Трубилина, репрезентируя результаты исследования, в котором 53 % опрошенных на первое место в списке факторов, влияющих на личный успех, поставили семью (Кох, Сысоева, 2021: 157).

Несмотря на то, что семья занимает высокие позиции среди ценностных предпочтений, студенты-педагоги на практике реализуют свои брачные установки не так часто, как это было тридцать лет назад: российские исследователи Ю.Р. Вишневский и М.В. Ячменева приводят данные о том, что в начале 1990-х гг. создавшие семью составляли 11 % студентов младших курсов и 40–45 % – старших (Вишневский, Ячменева, 2018: 131). В то время как в нашем исследовании цифры существенно ниже – уже создали семью всего 5 % опрошенных в возрасте 18–23 года, обучающихся по программам бакалавриата, и 37 % – в возрасте 24–29 лет, являющихся студентами выпускных курсов всех ступеней образования.

Результаты исследования установок на деторождение у студентов педагогических вузов и колледжей не противоречат данным, представленным Всероссийским центром изучения общественного мнения (ВЦИОМ)1, хотя в нашем случае ярче проявлены установки на малодетную семью. Данные опроса ВЦИОМ показывают, что даже в идеальных условиях преобладает мало-(32 % опрошенных хотели бы иметь двоих детей) и среднедетная (32 % респондентов мечтают о троих) ориентация, и только пятая часть (19 %) опрошенных ориентирована на многодетную семью, предполагая рождение четырех детей и более. При этом в выделенной ВЦИОМ молодежной группе (возраст 18–24 лет), по которой мы имеем пересечение с нашими данными, ориентация на малодетную семью выражена еще сильнее – в идеальных условиях более половины (55 %) опрошенных хотели бы иметь двоих детей, 18 % – троих, 14 % – четырёх и более.

Значительное сходство в репродуктивных установках студентов педагогических вузов и колледжей наблюдается при сопоставлении полученных нами данных с анализом мнений студентов бакалавриата (n = 404) Российского университета дружбы народов (РУДН), у которых отношение к детям в большинстве своем нейтральное, причем даже в выделенной исследователями группе респондентов с максимальной поддержкой создания семьи, получившей оценку «очень важно» (Назарова, Зеленская, 2021: 182).

Зарубежные источники по теме семейных ценностей и детей в большинстве своем посвящены результатам исследования репродуктивных установок студентов, а также связи семьи и соответствующих ценностей с общим благополучием и академической успеваемостью. Так, исследователи из Южной Кореи, опросившие студентов разных направлений подготовки в возрасте от 18 до 30 лет (n = 166), отмечают, что в большинстве своем (72 %) респонденты готовы иметь детей в будущем. При этом среднее число последних составило 2,12, а между полами не было выявлено существенной разницы в отношении желаемого количества детей (Shin et al., 2020: 332). Между тем, на 2020 г. в Южной Корее коэффициент фертильности составлял всего 1,05, что в два раза ниже желаемого количества детей у студентов университетов. В условиях постоянного повышения возраста рождения первого ребенка (с 27 до 32 за 20 лет) и увеличения процента девушек, получивших степень бакалавра (на 18 пунктов за 2007–2017 гг.), вряд ли удастся реализовать имеющиеся у корейского правительства планы повышения рождаемости в стране (Shin et al., 2020).

Исследователь из Китая Ин Ши отмечает положительное влияние традиционных семейных ценностей, которые включают конфуцианские принципы, подчеркивающие сыновнюю почтительность и семейную ответственность, на сложную структуру китайского общества и сферу образования. Исходя из этого ученый формулирует гипотезу о влиянии традиционных семейных ценностей на успеваемость студентов, которую доказывает на эмпирических данных, полученных методом по-луструктурированных интервью. Репрезентированные им результаты свидетельствуют о снижении у студентов ориентации на традиционные семейные ценности, что может указывать на возможный отход от обычаев. При этом выявлена определённая положительная корреляция между семейными ценностями и общей академической успеваемостью студентов – осознающие и почитающие традиционные семейные ценности обучающиеся, как правило, более успешны в учебе (Ying Shi, 2023).

Заключение . Источником социологической информации для настоящего исследования стали мнения и оценки ценностей, семьи, планов на рождение детей, данные студентами педагогических вузов и колледжей. Анализ их представлений о семье дает нам возможность сделать следующие выводы:

• 1.    Семья является для будущих педагогов терминальной ценностью, занимая высокое место в их ценностной иерархии.

• 2.    Преобладающим выступает восприятие семьи как партнерской, структуры; ориентация на традиционную многопоколенную семью обнаруживается у старших групп респондентов.

• 3.    Достаточно мало студентов педагогических вузов и колледжей ориентировано на детоцен-тричную семью, при этом их больше среди представителей самой младшей группы респондентов.

• 4.    В репродуктивных установках студентов педагогических вузов и колледжей доминирует малодетная семья – ориентация на рождение одного или двоих детей.

• 5.    В родительских приоритетах преобладает индивидуалистичная установка на формирование личности ребенка, ориентированной на ответственность за самого себя. Только старшая группа респондентов основной задачей родителя в большинстве своем считает формирование ребенка как развитой социально ответственной личности.

Подводя итог, мы можем с достаточной степенью уверенности утверждать, что студенты педагогических вузов и колледжей отдают предпочтение семье при выборе значимых ценностей, имеют достаточно сформированный ее образ, ориентированы на рождение детей и, хотя образ малодетной семьи по большей части преобладает, в целом ответственно подходят к роли родителя. Все это не отменяет необходимость проведения воспитательной работы по разъяснению смысла традиционных семейных ценностей среди студенческой аудитории в педагогических вузах и колледжах. Тогда будущий педагог сможет не только примерить на себя роль супруга и родителя, но и транслировать семейные ценности обучающимся.