Образование для устойчивого развития с позиций диалектического метода познания
Автор: Поляруш А.А.
Журнал: Международный журнал гуманитарных и естественных наук @intjournal
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 1-1 (100), 2025 года.
Бесплатный доступ
В статье представлен анализ взглядов исследователей концепции образования для устойчивого развития. По мнению автора, вскрытые диалектическим методом познания противоречия, неубедительные теоретико-методологические основы исследуемой концепции объясняются позитивистской познавательной платформой. Работа имеет междисциплинарный характер, написана на стыке философии и педагогики. Проблема требует пристального внимания специалистов.
Абстракция, позитивизм, диалектика, противоречие, мышление, экологическое образование, теория, постнеклассика, г. гегель
Короткий адрес: https://sciup.org/170208650
IDR: 170208650 | DOI: 10.24412/2500-1000-2025-1-1-141-143
Список литературы Образование для устойчивого развития с позиций диалектического метода познания
- Образование для устойчивого развития в высшей школе России: научные основы и стратегия развития // Под ред. Н.С. Касимова. - М.: геогафический ф-т МГУ, 2008. - 238 с.
- Абдурахманов Г.М. и др. Образование для устойчивого развития (анализ ситуации, научно-организационные основы, мировой опыт // Юг России: Экология, развитие. - 2010. - № 2. - С. 251-266.
- Стёпин В.С. Саморазвивающиеся системы и постнеклассическая рациональность // Вопросы философии. - 2003. - № 8. - С. 5-17.
- Образование для устойчивого развития. Материалы всероссийского совещания «Образование для устойчивого развития» // Под редакцией Н.С. Касимова, В.С. Тикунова. - Смоленск: Маджента, 2003. - 160 с.
- Лобастов Г.В. Диалектика разумной формы и феноменология безумия. - М.: Русская панорама, 2012. - 560 с.
