Образование – это приоритет государства. От него зависит и будущее каждого человека, каждой семьи, и будущее всей страны

Сегодня подведем итоги минувшего учебного года и обсудим, как продвигаются региональные проекты по модернизации общего образования.

Главная цель, которую мы ставили в рамках таких проектов, – это прежде всего рост качества школьного образования. Решению именно этой задачи подчинена работа по обновлению материальной и учебной базы школ, повышению профессиональной квалификации, престижа учительского труда, в том числе через его справедливую, заслуженную оплату.

Хочу отметить, что за три года только из федерального бюджета на региональные проекты выделено 120 млрд рублей, а в федеральном бюджете текущего года предусмотрено еще 40 млрд рублей.

За последние два с лишним года почти 190 тысяч учителей и руководителей школ повысили свою квалификацию. В школьные библиотеки поступило 63 млн учебников. Отремонтированы 34 тысячи школ по всей стране. Около 20 тысяч школ оснастили учебные классы новым оборудованием.

В то же время общая картина с оснащением и благоустройством многих школ пока еще не изменилась или изменилась очень слабо. Родители, ученики, сами учителя об этом справедливо говорят.

Понятно, что накопилось много проблем. Тысячи школ еще с советского периода не имеют элементарных удобств. Хотя на эти цели мы выделяем немалые деньги из федерального и региональных бюджетов. Убежден, результат мог бы быть более весомым и заметным.

Необходимо повысить эффективность работы по укреплению материальной базы школ.

Теперь несколько слов о доходах учителей. Я обещал, что буду внимательно следить за этим про- цессом. Вот что я хотел бы отметить: по итогам прошлого года средняя заработная плата учителей сравнялась или превысила среднюю заработную плату по экономике только в 13 субъектах Российской Федерации, а в 34 субъектах она лишь немного уступила средней заработной плате по экономике. Однако в подавляющем большинстве субъектов целевые показатели достигнуты не были. Напомню, мы специально взяли на федеральный уровень неотложные расходы по обнов- лению материальной базы школ, чтобы субъекты Федерации смогли направить освободившиеся средства на повышение заработной платы учителей. Подчеркну, в текущем году вопрос по зарплатам учителей в нашей стране должен быть закрыт окончательно.

И вот что, уважаемые коллеги, мы с вами много раз на этот счет говорили: можно сколько угодно ссылаться на то, что возникает якобы какой-то дисбаланс, что представители таких-то профессий где-то начинают получать меньше, чем учителя. А вы спросите у представителей этих профессий, хотят ли они, чтобы их дети получили достойное образование и имели солидную путевку в жизнь. Хотят ли люди прежде всего рабочих профессий, работающие на шахтах, металлургических предприятиях, авиационных и автомобильных заводах, чтобы у их детей появился шанс в жизни? Уверен, что подавляющее большинство родителей этого хотят. Образование – это приоритет государства. От этого зависит и будущее каждого человека, каждой семьи, и будущее всей страны. Понимаете, это выбор приоритета. Здесь нет никакого дисбаланса.

Люди отличаются друг от друга по уровню квалификации, соответственно и по получаемой заработной плате должны отличаться. Конечно, и по профессиям должны быть какие-то различия. Нечего стесняться, когда у нас педагоги в средней школе получают среднюю по экономике зарплату. Надо стремиться к этому, и нужно эту задачу решить, тем более что средства подавляющее большинство субъектов Федерации получили из федерального бюджета в рамках программы модернизации образования.

А в дальнейшем повышение дохода учителей из года в год должно стать обязательным. Людям важно чувствовать стабильность, что доходы учителей не бу-

дут больше отставать от доходов тех, кто занят в экономике субъекта Федерации. Естественно, рост зарплаты должен быть тесно привязан к повышению квалификации, качества работы.

Еще один вопрос – это разрыв по уровню оплаты труда учителей, причем даже в сопоставимых по возможностям субъектах Федерации. Зачастую это прямой результат различных подходов к начислению заработной платы. Напомню, что с 2013 года должна заработать новая методика, призванная обеспечить единый подход к вопросу повышения зарплаты педагогических работников.

Сейчас субъекты Федерации подготовили «дорожные карты» по повышению эффективности образования и науки. Для их реализации они запрашивают дополнительные финансовые ресурсы, прежде всего на увеличение зарплат педагогов.

Прошу Правительство Российской Федерации совместно с полномочными представителями Президента в федеральных округах внимательно проанализировать эти цифры и дать объективную оценку «дорожным картам».

Отдельная важная тема – это повышение квалификации учителей. Хотел бы услышать, как идет разработка новых профессиональных стандартов преподавателей математики и русского языка. Изначально договаривались, что эта работа должна быть завершена к марту текущего года. Но затем срок был продлен до 5 ноября, чтобы исключить ненужную торопливость и формальный подход к этому важному вопросу. Вы все с этим согласились

Профессиональные стандарты должны стать системным механизмом, обеспечивающим профессиональный и карьерный рост учителя, чтобы через повышение квалификации преподавателей улучшалось и качество образования детей. В этом весь смысл работы.

Граждане, профессиональные сообщества должны иметь исчерпывающую информацию о разработке профессиональных стандартов. Следует также обеспечить необходимый переходный период, чтобы все учителя ознакомились с новыми требованиями, прошли необходимую переподготовку и имели возможность ее пройти. Им должна быть предоставлена такая возможность, потому что просто требовать переподготовки и не создавать для нее условий – это бессмысленное дело.

Соб. кор.