Образовательная ценность и смысл пленэра
Автор: Дьячкова Л.Г., Карев Б.А.
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 16, 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье рассматривается пленэр как проектно-ознакомительная практика студентов проектнохудожественного профиля обучения. Показана интегративная сущность данного вида практики, способного на основе компетентностного подхода решить задачи теоретико-методологического, социального и прикладного характера в подготовке выпускников высшей школы. Сделан акцент на ценности зрительно-логического компонента обучения, связывающего исследование историко-культурного контекста с конкретной наблюдаемой средой.
Пленэр, практика по рисунку и живописи, проектно-ознакомительная практика, пространственные представления, зрительно-логический компонент, визуализация, параметры и критерии обучения, историко-культурный контекст, методологический подход, профессиональная компетентность
Короткий адрес: https://sciup.org/14937422
IDR: 14937422
Список литературы Образовательная ценность и смысл пленэра
- Федоров-Давыдов А.А. Русский пейзаж XVIII -начала XX века. История, очерки. М., 1986. 300 с.
- Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства/пер.с англ. Г.Е. Крейдлина; вступ. ст. В. Шестакова. М., 1994. 352 с.
- Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию: пер. с англ./общ. ред. и вступ. ст. А.Д. Логвиненко. М., 1988. 464 с.
- Мерло-Понти М. Феноменология восприятия. СПб., 1999. 606 с.
- Анциферов Н.П. Город как выразитель сменяющихся культур: Картины и характеристики. Л., 1926. 224 с.
- Бакушинский А.В. Художественное творчество и воспитание. Опыт исследования на материале пространственных искусств. М., 1925.
- Ланщикова Г.А. Развитие перспективной грамотности у студентов начальных курсов на художественно-графических факультетах: дис.... канд. пед. наук. Омск, 2004. 150 с.
- Лескова И.А. Формирование художественно-творческого мышления специалистов художественной сферы: дис.... канд. пед. наук. Волгоград, 2010. 214 с.
- Макарова М.Н. Краеведческий аспект пленэрной практики в учреждениях дополнительного художественного образования детей: дис.... канд. пед. наук. СПб., 2004. 24 с.
- Морозова В.В. Развитие специальных и профессиональных способностей студентов художественно-графических факультетов в процессе выполнения набросков и зарисовок на пленэре: дис.... канд. пед. наук. Курск, 2000. 159 с.
- Павленкович О.Б. Развитие изобразительных и педагогических способностей студентов художественно-графических факультетов на пленэре: дис.... канд. пед. наук. М., 2012. 268 с.
- Дьячкова Л.Г. Развитие системы обучения истории искусств как способ повышения профессиональной компетентности выпускников вуза: дис.... д-ра пед. наук. М., 2006. 411 с.
- Дьячкова Л.Г., Задохина М.Б. Формирование пространственных представлений человека как задача изобразительного искусства//Новые идеи нового века -2012: материалы Двенадцатой международной конференции ИАС ТОГУ в 2 т. Хабаровск, 2012. Т. 2. С. 315-321.
- Лескова И.А. Некоторые аспекты моделирования предметного содержания учебных дисциплин гуманитарного цикла//Вестник непрерывного образования. 2009. № 1 (5). С. 22-28.
- Генисаретский О.И. Средовое проектирование и проектная культура . URL: http://www. antropolog.ru/doc/persons/genis/olgen2 (дата обращения: 26.08.2015).
