Образовательный феномен Индии

Социально-экономическое положение государства во многом определяется уровнем развития образования - качеством школьной и профессиональной подготовки молодёжи, количеством выпущенных специалистов, эффективностью системы повышения квалификации и т. д. Очевидно, что со времён заката британского колониализма организация образования в такой стране, как Индия, представляла и до сих пор являет собой проблему для правительства этой страны, о чём прежде всего свидетельствуют специфика её исторического развития и особенности населения и географии: колониальное прошлое, второе место в мире по численности населения, высокая степень полиэтничности, последствия кастовой системы и т. д. Однако правительство активно борется с проблемами в образовательной сфере, рассматривая её как стратегическую область внутренней политики. Даже в условиях всемирного кризиса Индия продолжает наращивать ВВП и оставаться одной из ведущих торговых держав. Большую роль в этом прогрессе играет образование. Специфика индийского образования - в его контрастности, создаваемой социокультурными различиями регионов, групп населения, образовательных учреждений, внешними условиями и мировоззренческими противоречиями. Выявление исторических оснований этого феномена, его влияния на образовательную ситуацию в стране и прогнозирование его последствий - главные задачи данной статьи.