Общие вопросы методики преподавания русского языка как иностранного на начальном этапе обучения
Автор: Муминова Н.М.
Журнал: Экономика и социум @ekonomika-socium
Рубрика: Основной раздел
Статья в выпуске: 6-1 (73), 2020 года.
Бесплатный доступ
Начальный этап обучения, по общему признанию преподавателей и методистов, является наиболее важным и трудным периодом, этот период во многом определяет дальнейшее изучение иностранного языка. Как быстрее ввести учащегося в систему языка? Что отобрать для первого этапа занятий из огромного количества языковых фактов? Как сочетать в обучении фонетику, грамматику, лексику? Каким должно быть соотношение чтения, письма, говорения, слушания? Каковы наиболее эффективные приемы и методы работы?
Преподавание языка, с нашей точки зрения, должно вестись на изучаемом языке
Короткий адрес: https://sciup.org/140252585
IDR: 140252585 | УДК: 378.1
General issues of the method of teaching the Russian language as foreign at the initial stage of teaching
The initial stage of training, as recognized by teachers and methodologists, is the most important and difficult period, this period largely determines the further study of a foreign language. How to enter a student into the language system faster? What to select for the first stage of classes from a huge number of language facts? How to combine phonetics, grammar, vocabulary in training? What should be the ratio of reading, writing, speaking, listening? What are the most effective techniques and methods?
Список литературы Общие вопросы методики преподавания русского языка как иностранного на начальном этапе обучения
- Баданина, И.В. Изучение актуальных процессов грамматики современного русского языка в иностранной аудитории / И.В. Баданина. - М., 2005.
- Буданова, Т.А. Язык специальности / Т.А. Буданова. - СПб. гос. университет, 2003.
- Василенко, Е.И. Методические задачи по русскому языку (для иностранцев) / Е.И. Василенко, В.В. Добровольская. - СПб., 2003.
- Верещагин, Е.М. Язык и культура / Е.М. Верещагин. - М., 2001.
- Организация самостоятельной работы студентов: материалы научно-методической конференции. - Красноярск, 2004.
