Обучение чтению как общепедагогическая проблема
Автор: Парамонов Григорий Валентинович
Журнал: Теория и практика общественного развития @teoria-practica
Рубрика: Педагогические науки
Статья в выпуске: 9, 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье рассмотрена зависимость способности к чтению от типа культуры. Отмечена языковая составляющая проблемы. Автором исследованы четыре типа культуры и связанные с ними формы языка: родовая культура и активный строй языка; описанная Платоном и Конфуцием и эргативный строй; исследованная Аристотелем и номинативный строй; новейшие поликультура и мультистрой языка. В работе показано, что современные российские школы ориентированы на обучение только номинативной форме языка и на развитие аристотелевского типа культуры, поэтому примерно 2/3 школьников - носителей других культур и форм языка - не могут приобрести устойчивые навыки чтения.
Способность к чтению, тип культуры, родовая культура, поликультура, активный строй, эргативный строй, номинативный строй, мультистрой языка
Короткий адрес: https://sciup.org/14938405
IDR: 14938405
Список литературы Обучение чтению как общепедагогическая проблема
- Древнекитайская философия: в 2 т. Т. 1. М., 1994.
- Замский Х.С. Умственно отсталые дети: история их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины ХХ века. М., 1995.
- Климов Г.А. Типология языков активного строя. М., 1977.
- Климов Г.А. Очерк общей теории эргативности. М., 1973.
- Ухтомский А.А. Заслуженный собеседник. Этика. Религия. Наука. Рыбинск, 1997.
