Обучение применению полифункциональных предметов в сюжетно-ролевой игре как условие развития дивергентного мышления у детей дошкольного возраста
Автор: Чернокова Т.Е., Кустова А.И.
Журнал: Теория и практика современной науки @modern-j
Рубрика: Образование и педагогика
Статья в выпуске: 3 (3), 2015 года.
Бесплатный доступ
В статье представлены результаты исследования дивергентного мышления детей дошкольного возраста; участвовало 40 детей 5-6 лет; выявлено, что обучение детей применению полифункциональных предметов в сюжетно-ролевой игре приводит к повышению показателей беглости, гибкости и оригинальности вербального и невербального мышления.
Дивергентное мышление, сюжетно-ролевая игра, полифункциональные предметы, дети дошкольного возраста
Короткий адрес: https://sciup.org/140266478
IDR: 140266478
Список литературы Обучение применению полифункциональных предметов в сюжетно-ролевой игре как условие развития дивергентного мышления у детей дошкольного возраста
- Дьяченко О.М. Развитие воображения дошкольника. - М.: Междунар. образов. психол. колледж, 1996. - 197 с.
- Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя. - М.: ГНОМ, 2000. - 96 с.
- Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». URL: http://www.consultant.ru (дата обращения: 20.08.2014).
- Смирнова Е.О. Игра в современном дошкольном образовании // Психологическая наука и образование. - 2013. - №3. - С. 92-97.
- Туник Е.Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. - СПб.: Дидактика Плюс, 2002. - 48 с.
- Фельдштейн Д.И. Приоритетные направления психолого-педагогических исследований в условиях значимых изменений ребенка и ситуации его развития. - М.: МПСИ, 2010. - 16 с.
- Чернокова Т.Е. К проблеме активизации креативности у детей дошкольного возраста // Вестник Поморского университета. - 2006. - № 1 (9). - С.109 - 116.
Статья научная
