Обучение студентов-бакалавров стратегиям самостоятельного совершенствования иноязычной письменной речи
Автор: Хильченко Татьяна Викторовна
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 4 т.7, 2015 года.
Бесплатный доступ
Ввиду специфики иноязычной письменной речи достижение профессионально достаточного уровня письменной речевой компетенции студентами-бакалаврами сопряжено с рядом трудностей. Задача вуза - заложить у студентов основы профессионального владения иностранным языком и развивать их самостоятельность. Главной целью развития самостоятельности в овладении иноязычной письменной речью на специальном (языковом) факультете вуза является формирование у выпускников способности поддерживать и повышать уровень владения иноязычной письменной речью после окончания вуза в условиях профессиональной деятельности. В ходе обучения студенты должны сформировать у себя комплекс индивидуальных учебных стратегий и овладеть основными приемами реализации этих стратегий для самостоятельного совершенствования иноязычной письменной речи. Целью статьи является описание опыта обучения студентов-бакалавров стратегиям самостоятельного совершенствования иноязычной письменной речи в рамках аутометодических фаз занятий по дисциплине «Практикум по письменной речи первого иностранного (английского) языка». В статье обосновывается необходимость обучения студентов-бакалавров стратегиям самостоятельного совершенствования иноязычной письменной речи; приводится определение понятия «стратегия» применительно к методике самостоятельной учебной деятельности. Результатом статьи является описание разработанного автором и внедренного в образовательный процесс вуза комплекса стратегий самостоятельного совершенствования иноязычной письменной речи. Практическая значимость результатов исследования, изложенных в статье, заключается в использовании описанных рефлексивных, мотивирующих, метакогнитивных, познавательных стратегий и стратегий социального взаимодействия для самостоятельного совершенствования студентами-бакалаврами иноязычной письменной речи для приобретения первичного опыта самостоятельной учебной деятельности под руководством преподавателя и осуществления в дальнейшем успешного практико-языкового самообразования.
Самостоятельная учебная деятельность, иноязычная письменная речь, стратегия
Короткий адрес: https://sciup.org/147157777
IDR: 147157777 | DOI: 10.14529/ped150410
Список литературы Обучение студентов-бакалавров стратегиям самостоятельного совершенствования иноязычной письменной речи
- Брусянина, О.П. Обучение студентов старших курсов языкового факультета самостоятельной учебной деятельности по усвоению новых грамматических явлений: на материале немецкого языка: дис.... канд. пед. наук/О.П. Брусянина. -Екатеринбург, 2000. -187 с.
- Воронова, Е.Н. Самостоятельная учебная деятельность как средство профессионального саморазвития студентов педагогических вузов: на материале занятий по иностранному языку: автореф. дис. … канд. пед. наук/Е.Н. Воронова. -Саратов, 2005. -22 с.
- Гиниатуллин, И.А. Цели и формы постдипломного практико-языкового самообразования учителя иностранного языка/И.А. Гиниатуллин//Проблемы стилистики текста и самостоятельной учебной деятельности по овладению иностранным языком: сб. -Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. пед. ун-та, 2000. -С. 78-89.
- Гиниатуллин, И.А. Система обучения практико-языковой самостоятельной учебной деятельности/И.А. Гиниатуллин//Актуальные проблемы лингвистики: Уральские лингвистические чтения -2001: материалы ежегод. регион. науч. конф. -Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. пед. ун-та, 2001. -С. 23-24.
- Громкова, М.Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности: учеб. пособие для вузов/М.Т. Громкова. -М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. -413 c.
- Дмитриева, Л.В. Организация обучения написанию письма на занятиях по самостоятельной работе под руководством преподавателя/Л.В. Дмитриева//Языковая самостоятельная работа студентов (речеактовый и когнитивный подход). -Пятигорск: Изд-во Пятигор. пед. ин-та иностр. языков, 1990. -С. 28-30.
- Золотавина, Ф.Г. Подготовка студентов старших курсов языкового факультета к постдипломному практико-языковому самообразованию с использованием мультимедийных средств: дис.... канд. пед. наук/Ф.Г. Золотавина. -Тюмень, 2002. -254 с.
- Коряковцева, Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык: пособие для учителей/Н.Ф. Коряковцева. -М.: АРКТИ. -2002. -175 с.
- Позняк, Д.В. Обучение студентов языкового вуза самостоятельному совершенствованию сложных аудитивных умений иноязычной речи: дис.... канд. пед. наук/Д.В. Позняк. -Екатеринбург, 2007. -231 с.
- Проектирование компетентностно-ориентированных рабочих программ учебных дисциплин (модулей), практик в составе основных образовательных программ, реализующих ФГОС ВПО: метод. рек. для организаторов проектных работ и профессорско-преподавательских коллективов вузов/авт.-сост. Р.Н. Азарова. -М.: Исследоват. центр проблем качества подготовки специалистов, Координац. совет учеб.-метод. объединений и науч.-метод. советов высш. шк., 2009. -64 с.
- Трофимова, Л.В. Формирование самостоятельной учебной деятельности студентов языкового факультета на основе развития учебной автономии: на материале французского языка: дис.... канд. пед. наук/Л.В. Трофимова. -Тамбов, 2002. -159 с.
- Хильченко, Т.В. Подготовка студентов старших курсов языкового факультета к самостоятельному совершенствованию письменной иноязычной речи: на материале английского языка: дис.... канд. пед. наук/Т.В. Хильченко. -Екатеринбург, 2004. -247 с.
- Oxford, R.L. Language Learning Strategies: What Every Teacher Should Know/R.L. Oxford. -New York: Newbury House, 1990. -216 p.
