Оценивание качества подготовленности аспирантов при прохождении практики
Автор: Буров Константин Сергеевич, Ханжина Ольга Анатольевна
Рубрика: Теория и методика профессионального образования
Статья в выпуске: 3 т.10, 2018 года.
Бесплатный доступ
Наличие практик в структуре образовательных программ уровня подготовки кадров высшей квалификации не только служит резервом для развития умений и освоения опыта деятельности, но и обусловливает проектирование технологий оценивания внешних и внутренних результатов подготовленности аспирантов к научно-педагогической деятельности при прохождении практики, что, в свою очередь, прямо влияет на качество подготовленности аспирантов к профессиональной деятельности. На основе анализа нормативно-правовой базы, научных исследований и констатации опыта такого оценивания, в статье предлагается проект технологии оценивания качества подготовленности аспирантов при прохождении практики для аспирантов направления подготовки 44.06.01 «Образование и педагогические науки». Критериями качества, характеризующими меру подготовленности аспирантов, должны стать компетентностные характеристики знаний и умений, уточняемые в аспекте готовности аспиранта к исследованию педагогических процессов, образовательных систем и их закономерностей; разработке и использованию педагогических технологий для решения задач образования, науки, культуры и социальной сферы. С учетом принципов системности, преемственности, модульности уточняется вариант интерпретации результатов, средств и процедур такого оценивания в их взаимосвязи с целями и содержанием системы практик аспирантов.
Качество подготовленности аспирантов, практика аспирантов, подготовка кадров высшей квалификации, результаты обучения, технология оценивания
Короткий адрес: https://sciup.org/147232563
IDR: 147232563 | DOI: 10.14529/ped180303
Список литературы Оценивание качества подготовленности аспирантов при прохождении практики
- Буров, К.С. Интеграция системы практики и курсовых работ на межпредметной основе/К.С. Буров//Актуальные вопросы современных подходов к самостоятельной работе студента в высшей школе: сб. ст. Регион. науч.-метод. конф. -Челябинск: Издат. центр ЮУрГУ, 2010. -С. 62-65.
- Заключение комиссии по аккредитационной экспертизе ФГАОУ ВО «Южно-Уральский государственный университет (национальный исследовательский университет)», проведенной в период с 29 января по 06 марта 2018 года, от 19.03.18. б/н. П.10. -http://obrnadzor.gov.ru/ru/docs/documents/index. php (дата обращения 28.05.2018).
- Золотарева, С.С. Оценивание профессиональных компетенций в процессе обучения студентов в педагогическом вузе/С.С. Золотарева//Ярослав. пед. вестник. -2014. -№ 3. -Т. II (Психолого-педагогические науки). -С. 116-121.
- Котлярова, И.О. Показатели оценки качества результатов образовательного процесса/И.О. Котлярова, Г.Н. Сериков, С.Г. Сериков, О.А. Ханжина//Человек. Спорт. Медицина. -2008. -№29(129). -С. 34-54.
- Муратова, Е.И. Педагогическая практика аспирантов технического университета: традиции и инновации/Е.И. Муратова, Н.В. Молоткова//Высшее образование в Pоссии. -2018. -№ 4. -С. 101-114.
- Научные исследования и педагогическая практика аспиранта: организационно-педагогический аспект/Э.П.Бакшеева, Н.П. Рассказова, М.Г. Худенева. -М.: Перо, 2016. -200 с.
- Оськин, С.В. Методические рекомендации по процедуре оценивания знаний, умений, навыков и опыта деятельности, на этапах формирования компетенций/С.В. Оськин. -Краснодар: Крон, 2016. -53 с.
- Панин, М.В. Педагогическая практика аспирантов как важный этап подготовки будущего преподавателя вуза/М.В. Панин//Концепт. -2016. -Т. 43. -С. 293-295.
- Пашковская, И.Н. Психолого-педагогическая подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации (аспирантов)/И.Н. Пашковская, Е.Ю. Шемякина//Современное образование: содержание, технологии, качество. -2016. -Т. 2. -С. 184-187.
- Педагогическая практика аспирантов/И.О. Котлярова, Ю.В. Тягунова. -Челябинск: Издат. центр ЮУрГУ, 2011. -44 с.
- Подготовка аспирантов к педагогической деятельности в техническом университете/В.И. Ефанов, Т.Ю. Коротина, Н.Н. Несмелова//Современное образование: проблемы взаимосвязи образовательных и профессиональных стандартов: материалы междунар. науч.-метод. конф. -Томск: ТУСУР, 2016. -С. 44-45.
- Показатели оценки качества результатов образовательного процесса/И.О. Котлярова, Г.Н. Сериков, С.Г. Сериков, О.А. Ханжина//Вестник ЮУрГУ. Сер. «Образование, здравоохранение, физическая культура». -2008. -Вып. 17. -№ 29 (129). -C. 34-53.
- Порядок организации и проведения педагогической практики аспирантов в СПбПУ Петра Великого. -http://www.spbstu.ru/upload/dmo/order_1006_10_09_2015.pdf (дата обращения: 28.05.2018 г.).
- Практики магистров по направлению подготовки 080200 «Менеджмент»: учеб. пособие/К.С. Буров, Г.Н. Сериков. -Челябинск: ЮУрГУ, 2012. -38 с.
- Практики студентов педагогических специальностей/К.С.Буров, М.А.Волкова, И.О.Котлярова, О.А.Ханжина. -Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2007. -74 с.
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 ноября 2015г. №1383 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования». -http://base.garant.ru/71288178.pdf (дата обращения: 28.05.2018 г.).
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 июля 2014г. №902 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки (уровень подготовки кадров высшей квалификации)». -http://base.garant.ru/70731950.pdf (дата обращения: 28.05.2018 г.).
- Рабочая программа педагогической практики аспирантов в МГУ им. М.В. Ломоносова. -https://cs.msu.ru/sites/cmc/files/docs/01.06.01-rabochaya_programma_discipliny_ pedagogicheskaya_praktika.pdf (дата обращения: 28.05.2018 г.).
- Рабочий дневник аспиранта по педагогической практике направление подготовки 44.06.01 -образование и педагогические науки/Г.А. Игнатьева, В.В. Николина, О.В. Тулупова, О.Е. Фефелова. -Н.Новгород: НИРО-2018. -36 с.
- Сериков, Г.Н. Ориентиры измерения качества образования/Г.Н. Сериков, С.Г. Сериков//Вестник ЮУрГУ. Сер. «Образование. Педагогические науки». -2010. -№ 3 (179). -С. 19-31.
- Сериков, С.Г. Гуманно ориентированная интерпретация системы качества образования/С.Г. Сериков, Г.Н. Сериков//Инновационные проекты и программы в образовании. -2013. -Т. 2. -С. 22-24.
- Система практик студентов направления подготовки «Менеджмент» и специальности «Менеджмент организации»/К.С.Буров, И.О. Котлярова, Ю.В.Тягунова, О.А.Ханжина. -Челябинск: Издат. центр ЮУрГУ, 2010. -71 с.
- Тесленко, О.В. Научно-педагогическая практика аспирантов как основа подготовки квалифицированных педагогов-исследователей/О.В. Тесленко//Пед. образование и наука. -2017. -№ 6. -С. 60-64.
- Тягунова, Ю.В. Теория и технология проектирования образовательно-научного процесса в университете/Ю.В. Тягунова. -Челябинск: Издат. центр ЮУрГУ, 2014. -195 с.
- Чучалин, А.И. Подготовка аспирантов к педагогической деятельности в высшей школе/А.И. Чучалин//Высш. образование в России. -2017. -№ 8-9. -С. 5-21.
- Felder, R.M. Effective Teaching: A Work-shop/R.M. Felder, R. Brent. -https://engineering. purdue.edu/Engr/AboutUs/Administration/AcademicAffairs/Resources/Teaching/effective-teaching.pdf (дата обращения: 28.05.2018 г.)
- PhD-courses in science education and didactics. -https://www.ind.ku.dk/english/course_ overview/PhD_Courses (дата обращения: 28.05.2018 г.)
- Top Courses in Education. -https://www.academiccourses.com/Courses/Education/(дата обращения: 28.05.2018 г.)
