Оценивание результатов овладения обучающимися иноязычной монологической речью в условиях неязыкового вуза
Автор: Макарова Т.А.
Журнал: Высшее образование сегодня @hetoday
Рубрика: Дидактика высшей школы
Статья в выпуске: 3, 2024 года.
Бесплатный доступ
Отмечается разносторонний характер оценивания учебных достижений обучающихся, связанный с воздействием актуальных тенденций, сформировавшихся в обществе и высшем образовании, и особенностями методики преподавания иностранного языка. Обоснована необходимость включения обучающихся в процедуру оценивания, описаны преимущества формирующего оценивания и возможность применения этой технологии в обучении иностранному языку. Выявлены критерии и обозначены показатели, которыми могут руководствоваться участники образовательного процесса при оценивании сформированности навыка иноязычной монологической речи. К ним отнесены критерии, необходимые для оценивания умений и навыков в сфере устной коммуникации (владение лексико-грамматическим материалом, необходимым для осуществления иноязычного монологического высказывания, соблюдение формально-логических законов в устной речи и требований речевого этикета в ходе построения монологического высказывания), а также критерий, свидетельствующий о вовлеченности обучающихся в процесс оценивания их образовательных достижений.
Формирующее оценивание, критерии и показатели оценки результатов овладения иноязычной монологической речью, неязыковой вуз
Короткий адрес: https://sciup.org/148328827
IDR: 148328827 | DOI: 10.18137/RNU.HET.24.03.P.035
Список литературы Оценивание результатов овладения обучающимися иноязычной монологической речью в условиях неязыкового вуза
- Актуальные вопросы педагогики и психологии: монография / Л.М. Яо, И.М. Рыжова, Т.Н. Васягина [и др.]; гл. ред. Ж.В. Мурзина; Чувашский республиканский институт образования. Чебоксары: Среда, 2022. 176 с. EDN: YGJTPD
- Емельянова Т.В. Аутентичное оценивание результатов практико-ориентированного обучения в вузе // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество - 2022. Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Чебоксары, 23 августа 2022 года. Чебоксары: Среда, 2022. С. 172-176. EDN: HBNNZU
- Козьменко Г.Г. Моделирование системы контроля учебных достижений студентов в условиях гуманизации образования: автореф. дис.. канд. пед. наук. Улан-Удэ, 2010. 24 с. EDN: QHAKID
- Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования - специалитет по специальности 40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности: приказ Министерства науки и высшего образования РФ от 31 августа 2020 г. N 1138 / Портал федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования. URL: https://fgosvo.ru/uploadfiles//FGOS%20VO%203%2B%2B/Spec/40.05.01_C_3_08112022.pdf (дата обращения: 19.03.2024).
- Орехова Ю.М. Применение технологии формирующего оценивания на занятиях по иностранному языку в вузе // Вестник Нижневартовского государственного университета. 2021. № 1 (53). С. 74-80.
- Формирующее оценивание в высшем образовании: подходы и технологии / Агапов А.М., Белолуцкая А.К., Крашенинников Е.Е., Леван Т.Н., Мысина Т.Ю., Шиян О.А., Щербакова Т.В. М.: Некоммерческое партнерство "Авторский Клуб", 2022. 56 с. EDN: WCOHMQ
