Оценка влияния обучения на социальное здоровье студентов с ОВЗ младших курсов вуза

В материале рассматриваются вопросы сохранения социального здоровья обучающейся молодежи с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в высшей школе. Здоровье — важная ценность, результат эффективного функционирования человека. В связи с этим создание оптимальных условий для учебы, труда и быта, способствующих сохранению здоровья, помогающих адаптации студентов с ОВЗ, следует считать главной задачей, требующей вложений и усилий от вуза и общества в целом. Отмечено, что большая часть студентов-инвалидов покидает высшие учебные заведения в процессе обучения. Основными факторами, из-за которых приостанавливают обучение студенты с ОВЗ, являются проблемы с социальным здоровьем и прогрессирование основного заболевания. Цель эмпирического исследования — оценить влияние обучения на «социальное здоровье» (социальный, физический и психологический компонент студентов с ОВЗ) и выявить сложные моменты в обучении; сравнить показатели социального, физического и психологического здоровья студентов с ОВЗ и студентов без ограничений. Для самооценки каждого из уровней социального здоровья мы использовали специальную методику самооценки состояний, разработанной С. Степановым. Полученные данные говорят о сложном процессе адаптации (и не всегда положительной) у студентов с ОВЗ.