Околосуицидальный контент: актуальные механизмы распространения и организация профилактической работы в молодежной среде

Интернет-пространство в настоящее время становится универсальной площадкой для информационного обмена и организации социальных контактов. Через виртуальное взаимодействие транслируются социальные нормы, образцы социальных ролей, поведенческие установки, которые переносятся детьми и подростками из виртуальной среды в повседневную жизнь.

Систематическое наблюдение за активностью молодых людей в сети Интернет позволило выявить актуальную тенденцию, связанную с переносом виртуальных деструктивных практик в реальную жизнь, в связи с чем можно определить виртуальные интересы как маркер, отражающий социальное настроение молодежи.

Одной из наиболее опасных деструктивных практик, распространенных в молодежной и подростковой среде, остается популяризация суицидального поведения. При этом демонстрация суицидального поведения все чаще реализуется посредством сети Интернет. В связи с этим можно говорить о том, что в число факторов, влияющих на суицидальный настрой подрастающего поколения, входит пропаганда идей «культуры смерти» (романтизации суицидов, способов совершения самоубийства и др.) в сети Интернет [1].

Актуальность изучения вопроса популяризации идей суицидальной направленности в сети Интернет обусловлена тем, что достаточно интенсивно расширяется аудитория пользователей социальных сетей. Отметим, что особую роль в приросте количества аккаунтов в социальных сетях сыграл период локдауна (самоизоляции населения в связи с пандемией коронавирусной инфекции). Так, за 2020 год число активных авторов интернет-контента значимо увеличилось — с 49 до 64 миллионов человек [2].

При этом изменился рейтинг популярности социальных сетей: если в период с 2017 по 2019 гг. активно использовались «традиционные» социальные сетей («ВКонтакте», Facebook), то с 2020 года на первый план выходят «потребительские» (ориентированные на рекламное продвижение различных коммерческих продуктов) социальные сети — Instagram, TikTok, YouTube [3]. Меняется и формат актуальной для пользователей информации — это уход в аудио- и видеопрактики, активное использование различных спецэффектов. Данная особенность должна учитываться, так как медиаконтент приобретает все более развлекательный характер, а значит, его популярность повышается. Материалы суицидальной направленности также подпадают под это правило. В иллюстративном плане околосуицидальный контент становится более впечатляющим и драматичным, в связи с чем достаточно быстро формируется эмоциональная вовлеченность в суицидальные практики.

Проведенный Центром мониторинга социальных сетей анализ актуальных на март 2021 года площадок для распространения око-лосуицидального контента показал, что такие «традиционные» социальные сети, как Facebook и «Одноклассники», имеют минимальные риски по распространению деструктивного контента суицидального направления, в том числе в связи с преобладанием в числе пользователей более возрастной аудитории, при этом «новейшие» социальные сети продолжают выступать площадками для романтизации и популяризации суицидального контента.

В марте 2021 года установлены следующие актуальные особенности распространения око-лосуицидального контента.

• 1.    Переход на аудиосообщения, в том числе за счет специфики данного контента, не поддающегося мониторингу.

• 2.    Влогинг и влогеры (видеоблогеры): популярные в молодежной среде влогеры Даня Ми-лохин и Алишер (Моргенштерн) неоднократно заявляли о том, что, как только перестанут быть популярными, совершат самоубийство. Соответственно, в случае реального самоубийства фанаты данных личностей могут реализовать подражательное поведение. Кроме того, одобрение самоубийства популярными людьми вводит его в ранг приемлемого поведения, а, возможно, и ценности.

• 3.    Фейковые новости [4]: фейковые (недостоверные) новости массово распространяются через мессенджеры и социальные сети, что приводит:

• 1)    к нагнетанию моральной паники и последующему отвлечению внимания специальных служб от других проблем;

• 2)    смещению фокуса общественного обсуждения от поиска подлинных причин происшествий к дебатам вокруг технологических аспектов (например, что во всем виноват интернет);

• 3)    превращению пропаганды суицида в модный тренд, на котором можно получать много «лайков» (символических одобряющих оценок), а следовательно, повысить популярность и влияние личности;

• 4)    раскручиванию спирали популярности: чем больше обсуждают, тем больше суицидов — чем больше суицидов, тем больше обсуждают.

• 4.    Коммерческая деятельность: создаются сообщества с наибольшим количеством подписчиков для последующей перепродажи: «шок-контент» привлекает наибольшее количество подписчиков — сообщества с наибольшим количеством подписчиков могут выступать площадкой для наибольшего охвата аудитории рекламой, соответственно, доход может приносить и само сообщество, и размещение рекламного материала внутри него.

• 5.    Геймификация: использование игрового формата вовлечения пользователей социальных сетей в суицидальные практики, в том числе путем использования различных челленджей [5].

• 6.    Влияние СМИ на рост числа самоубийств (эффект Вертера [6]): эмоционально яркое и детальное освещение самоубийства в средствах массовой информации может стать триггером серии подражательных самоубийств.

• 7.    Мнение квазиэкспертов: отсутствие четких профессиональных требований к экспертному сообществу и рост спроса на грамотную профилактическую работу провоцируют формирование коммерческих сообществ, не обладающих экспертными компетенциями.

• 8.    Самоубийство как норма: деформация ценностей личности превращает суицидальное поведение в легитимированное, модное и одобряемое молодежное явление.

Стоит обратить внимание на то, что проблемы, связанные с ростом суицидальных практик в молодежной среде, являются отражением социального неблагополучия общества в целом. В данных условиях интернет становится лишь инструментом трансляции общественных настроений, в том числе через упоминание традиционных хештегов: #суи-цид, #явдепрессии, #россиядлягрустных, #ве-нырезалисьсами.

Проведенный анализ околосуицидального контента продемонстрировал, что отличительной особенностью 2021 года становится упоминание в качестве причин суицидальных проявлений среди молодежи социальных проблем: школа становится одним из основных «виновников» суицидального настроения, политическая пропаганда в сети Интернет способствует увеличению эффективности провокаций и призывов к антисоциальному поведению, как следствие, искусственно формируется состояние безысходности.

Однако, говоря о пропаганде суицидального поведения в социальных сетях и в целом в интернет-пространстве, следует отметить, что данные каналы и механизмы являются вторичными причинами суицидальных действий детей и подростков. Первопричинами суицидального поведения остаются традиционные проблемы реальной жизни — сложности во взаимоотношениях с окружающими (одноклассниками, преподавателями, семьей), безответная любовь, депрессия, экономические факторы, а также психологические и медицинские (психиатрические) проблемы.

Соответственно, вовлеченность несовершеннолетней молодежи в сообщества с около-суицидальным контентом, увлечение «играми смерти», публикации депрессивных статусов, изображений и музыки, открытые заявления о желании совершить суицидальные действия на страницах своих аккаунтов в социальных сетях могут расцениваться как маркеры проявления суицидальных и околосуицидальных наклонностей, что требует организации про- филактической работы с данной категорией молодых людей со стороны родителей и педагогов по направлению дополнительного скрининга психологического благополучия ребенка и оказания в случае необходимости квалифицированной помощи. Кроме того, необходимы грамотная организация и сопровождение процесса киберсоциализации и формирования навыков медиабезопасности.

Одним из примеров организации данной работы является деятельность Центра мониторинга социальных сетей ГБУ ДПО ЧИР-ПО, в задачи которого входят: организация комплексной системы мониторинга, направленной на анализ социальных медиа с целью выявления деструктивных проявлений в молодежной и образовательной среде, в том числе в сети Интернет; проведение социологических и иных научно-практических исследований по вопросам организации комплексной работы по проблеме выявления и профилактики деструктивных проявлений в молодежной среде (суицидальные практики, проявления экстремистских и террористических идеологий и др.); разработка и реализация системы мер, направленных на выявление и профилактику влияния деструктивных идеологий в молодежной среде через проведение семинаров, лекций и иных мероприятий, разработку образовательных программ и методических материалов для обучающихся и работников сферы среднего, среднего профессионального и высшего образования, а также родительского сообщества.

Деятельность Центра ориентирована на работу с представителями правоохранительных органов, работниками сферы образования и молодежной политики, обучающимися, общественными организациями и родительским сообществом.

Среди разработок Центра мониторинга социальных сетей по вопросам выявления и профилактики деструктивных проявлений, в том числе суицидального характера, в молодежной и образовательной среде можно выделить следующие.

• 1.    Разработана и апробирована авторская методика экспресс-диагностики деструктивных проявлений в образовательной организации [7].

• 2.    Проведены социологические исследования каналов и механизмов распространения деструктивного контента в сети Интернет, а также исследование в области медиабезопасности обучающихся и педагогов.

• 3.    Разработаны методические рекомендации по вопросам выявления и организации профилактики деструктивных проявлений в молодежной и образовательной среде. В 2021 году на сайте Челябинского института развития профессионального образования был разработан раздел по вопросам организации профилактики суицидального поведения в образовательной среде¹.

• 4.    Разработаны и внедрены современные профилактические онлайн-инструменты: виртуальная горячая линия по вопросам медиабезопасности, а также сервис онлайн-мониторин-га вовлеченности профилей социальных сетей в деструктивные сообщества².

• 5.    Подготовлены программы дистанционных курсов повышения квалификации по вопросам, связанным с профилактикой деструктивных, в том числе околосуицидальных угроз в сети Интернет. Материалы курсов апробированы в рамках проведения специалистами Центра очных практических семинаров и мастер-классов³.

• 6.    В 2021 году вышло пособие «Система выявления и профилактики деструктивных проявлений в образовательной среде», положившее начало серии «Профилактика асоциальных проявлений в молодежной среде»⁴.

Таким образом, деятельность Центра мониторинга социальных сетей демонстрирует пример комплексного подхода к профилактике деструктивных проявлений в молодежной и образовательной среде, который может быть рекомендован для изучения и дальнейшей трансляции в других регионах.